2013部編版八年級(jí)地理上冊(cè)《水能寶庫(kù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2013部編版八年級(jí)地理上冊(cè)《水能寶庫(kù)》教學(xué)設(shè)計(jì)前言地理學(xué)科是一門重視實(shí)地考察、注重理論應(yīng)用的學(xué)科，而水資源是地球上最為重要的自然資源之一，其開發(fā)利用對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。2013部編版八年級(jí)地理上冊(cè)《水能寶庫(kù)》是一篇涵蓋地理知識(shí)及能源與環(huán)境問(wèn)題的多元化綜合文章，通過(guò)深入淺出地描述水資源的生成、利用和管理，能夠幫助學(xué)生對(duì)水資源形成及管理問(wèn)題得到更好的認(rèn)識(shí)，提高其在地理學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)明確水資源的概念及其重要性。了解水資源的特性及其在自然界中的形成。掌握水資源的開發(fā)利用和管理相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)水熱能的實(shí)用性和危險(xiǎn)性。能夠通過(guò)調(diào)查和研究，對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源進(jìn)行了解和分析。教學(xué)過(guò)程及方法第一課時(shí)1.1熱身訓(xùn)練通過(guò)呈現(xiàn)與水具有相關(guān)聯(lián)的圖片，如海洋、湖泊、河流等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，掌握學(xué)生對(duì)水資源的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。1.2學(xué)習(xí)過(guò)程講授水資源的概念及其重要性，幫助學(xué)生從宏觀層面上認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值。介紹水資源的特性及其在自然界中的形成，通過(guò)圖示和案例解析幫助學(xué)生更好地理解。探討水資源的開發(fā)利用和管理相關(guān)知識(shí)，包括水資源的開發(fā)利用方式、水資源管理的目的等，讓學(xué)生對(duì)水資源的開發(fā)和利用有所了解。了解地方水資源現(xiàn)狀，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查和研究，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃Y源情況，讓學(xué)生身臨其境地了解當(dāng)?shù)厮Y源的分布、原因和利用現(xiàn)狀。1.3總結(jié)及延伸總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生思考水資源問(wèn)題的長(zhǎng)期性和關(guān)鍵性。第二課時(shí)2.1熱身訓(xùn)練通過(guò)學(xué)生平時(shí)飲食及飲水方式的展現(xiàn)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己日常飲食中的水占據(jù)的比重，并帶動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。2.2學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)水熱能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)水資源的具體應(yīng)用。掌握水與人工能源的關(guān)系，分析其在日常使用中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)水資源在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用。了解水能的危險(xiǎn)性，并掌握在實(shí)際生活中應(yīng)該如何避免水能的安全問(wèn)題。2.3總結(jié)及延伸總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生具備應(yīng)對(duì)水熱能實(shí)用性和危險(xiǎn)性的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中合理使用水資源，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性，以及對(duì)環(huán)境和自然資源的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評(píng)估學(xué)生針對(duì)地方水資源的實(shí)地調(diào)查及研究成果。學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的應(yīng)用成果。學(xué)生針對(duì)水熱能相關(guān)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)操作及報(bào)告成果。教學(xué)反思教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能地貼近生活，讓學(xué)生能夠在生活中意識(shí)到水資源的重要性和現(xiàn)實(shí)作用。從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具有說(shuō)服力，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生自