語文版高三語文選修《生我者父母,知我者鮑叔也》教學(xué)設(shè)計

語文版高三語文選修《生我者父母,知我者鮑叔也》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景與教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)背景本次教學(xué)針對的是高三年級的語文選修課，學(xué)生具備了較高的語文素養(yǎng)和閱讀能力。我們以《生我者父母,知我者鮑叔也》為教材，旨在通過這篇文章，讓學(xué)生在感悟人生、認(rèn)識自我、理解父母、學(xué)習(xí)鮑叔思想等方面，有所提高。1.2教學(xué)目標(biāo)通過本次課程，我們的針對目標(biāo)分別為：讓學(xué)生通過閱讀，深刻理解“生我者父母，知我者鮑叔也”這一命題的意義與內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)通過這篇文章的閱讀，讓學(xué)生感悟人生、認(rèn)識自我、理解父母、學(xué)習(xí)鮑叔思想等方面，對高中階段的學(xué)生有所啟示和幫助二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)重點理解“生我者父母，知我者鮑叔也”這一命題及其內(nèi)涵理解并掌握鮑叔思想的特點和精髓探究人生與自我，感悟生命的意義以及在人生道路上的前行之路2.2教學(xué)難點理解并掌握鮑叔思想的特點和精髓探究人生與自我，感悟生命的意義以及在人生道路上的前行之路三、教學(xué)方法本課程的教學(xué)方法主要采用以下幾種：課堂講授：通過老師的闡述，讓學(xué)生全面了解文章的意義和內(nèi)涵互動討論：讓學(xué)生彼此交流思想和感受，加深對文章的理解個人閱讀：通過單獨閱讀，讓學(xué)生更深入理解文章四、教學(xué)過程設(shè)計4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入本次課程內(nèi)容，我們將以以下幾種方式展開：以組織學(xué)生議論“從父母談起，人生從何談起”的方式展開，讓學(xué)生通過辯論，理清自己對人生的認(rèn)知通過師生互動提問，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和內(nèi)容利用生動的故事、圖片等多種方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.2教學(xué)主體在本節(jié)課程的教學(xué)主體中，我們將分以下幾個環(huán)節(jié)展開：第一環(huán)節(jié)：閱讀并解讀《生我者父母,知我者鮑叔也》這篇文章讓學(xué)生通過閱讀，全面理解文章的主旨和情感蘊(yùn)含引導(dǎo)學(xué)生將自己的感想、體會和理解進(jìn)行分享，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)，并加深對文章的理解第二環(huán)節(jié)：探究生命的意義通過個人思考和小組交流的方式，讓學(xué)生回答以下幾個問題，加深理解對生命的態(tài)度和看法：什么是生命？生命的意義是什么？你覺得自己活著是為了什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，探究生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生尋找有益的答案，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己生命的意義和價值第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)鮑叔思想在了解了生命的意義之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀鮑叔的思想，探究其思想的精髓和實踐的意義讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鮑叔思想小組分享，從而加深對其思想的理解和掌握4.3課后作業(yè)作業(yè)主要包括以下幾點：每位學(xué)生完成一篇反思性的文章，分享自己在閱讀《生我者父母,知我者鮑叔也》這篇文章時的感悟和體會繼續(xù)學(xué)習(xí)鮑叔相關(guān)的思想和哲學(xué)，不斷深化對其思想的理解和掌握五、教學(xué)評價通過本次課程的教學(xué)活動，我們將對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，主要包括以下幾個方面：通過學(xué)生的討論和表現(xiàn)，評價他們是否能夠理解文章的主旨和情感蘊(yùn)涵通過學(xué)生的反思文章，評價他們是否能夠深入挖掘文本內(nèi)涵、把握鮑叔思想通過學(xué)生的討論和分享，評價他們的表達(dá)和綜合素質(zhì)六、教學(xué)反思通過本次課程的教學(xué)實踐和反思，我們提出以下幾點建議：在課前通過準(zhǔn)備和學(xué)生的提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在課堂之外對文本進(jìn)行了解和預(yù)習(xí)更加注重與學(xué)生的互動，更多地鼓勵學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣