魯人版必修三《都江堰》教學設(shè)計

魯人版必修三《都江堰》教學設(shè)計一、教學目標了解都江堰的歷史與文化背景以及其在水利工程史上的重要地位；了解都江堰水利工程的建設(shè)情況、技術(shù)特點及其應(yīng)用價值；能夠理解都江堰水利工程所具備的環(huán)保和資源節(jié)約的特點；掌握文獻閱讀能力、學習方法及團隊協(xié)作精神。二、教學內(nèi)容及安排第一課時：《都江堰的歷史和文化背景》通過圖片展示、視頻播放等形式，激發(fā)學生對于都江堰的興趣；講解都江堰的歷史和文化背景，向?qū)W生介紹都江堰的地理及人文環(huán)境；教師引導(dǎo)學生閱讀都江堰相關(guān)的歷史背景材料。第二課時：《都江堰的水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點》通過模型展示、實物圖片展示等形式，向?qū)W生介紹都江堰工程建設(shè)形態(tài)及技術(shù)特點；教師講解都江堰的水利工程建設(shè)歷程、標志性建筑、特點等內(nèi)容；學生根據(jù)自己所了解的材料，介紹都江堰的水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點。第三課時：《都江堰的資源節(jié)約和環(huán)保特點》觀看有關(guān)節(jié)約資源和環(huán)保的相關(guān)視頻；學生通過觀看小片段、分組探討等形式，探究都江堰所具備的環(huán)保策略和技術(shù)意義；教師通過歸納總結(jié)，將這一問題呈現(xiàn)給大家。第四課時：《都江堰與人們的生活》通過設(shè)問題、小組活動等形式，讓學生分析都江堰對當?shù)睾徒従用袼鶐淼膶嶋H意義；探究都江堰與當?shù)鼐用竦纳罘绞?、文化習俗的關(guān)系；學生通過合作、歸納總結(jié)等形式，完成總結(jié)文檔。第五課時：《都江堰——戰(zhàn)勝自然的工程之美》學生通過合作的形式，撰寫都江堰的歷史趣聞、現(xiàn)狀和未來展望；以小組為單位，進行PPT課件制作和講解以及PPT展示；教師對于學生展示情況進行總結(jié)，同時進行課堂點評。三、教學方法本次教學的主要方式為“問題驅(qū)動型教學法”，即以引導(dǎo)學生提問為教學出發(fā)點，通過問題的形式引導(dǎo)學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，達成對于都江堰的基本認識。此外，本次教學還將大量運用課件、圖片和視頻等多媒體資源，輔助教學，且?guī)椭鷮W生加深對于都江堰的理解。四、教學服務(wù)通過小組活動、分組筆記等形式，激發(fā)學生的團隊協(xié)作精神；在教學過程中，注重幫助學生掌握文獻閱讀能力和學習方法；通過課后作業(yè)等形式，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高背景常識和實踐能力。五、教學體會本次教學旨在通過問題驅(qū)動型教學法，將知識與實際問題緊密結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)單一的聽講式教學。在教學過程中，學生受到了很好的啟發(fā)，深入了解并領(lǐng)悟到都江堰的歷史和文化背景、水利工程建設(shè)情況和技術(shù)特點、資源節(jié)約與環(huán)境保護等問題。同時，學生也通過分組探究、合作檢索文獻等形式，掌握了閱讀文獻能力，提高