初中體育-提升你的記憶力教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

提升你的記憶力依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及心理健康教育的主要內(nèi)容，普及心理健康知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識(shí)和技能。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為；把握升學(xué)選擇的方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，樹(shù)立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。本節(jié)課的主題是“提升你的記憶力”，我設(shè)置了三個(gè)層次的目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)游戲了解自我潛力2、情感目標(biāo)：通過(guò)視活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的情緒情感3、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，提高自我成長(zhǎng)意識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：熱身小游戲一分鐘擊掌1、游戲規(guī)則：提示學(xué)生一分鐘擊掌，讓學(xué)生先預(yù)計(jì)自己能夠完成擊掌的次數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并記錄下來(lái)。2、教師秒表計(jì)時(shí)，學(xué)生最快速度擊掌，計(jì)時(shí)三十秒就好。3、學(xué)生完成后，把自己完成的實(shí)際次數(shù)再做下記錄。4、小組分享自己的感覺(jué)與體會(huì)，班內(nèi)分享感受和體會(huì)。發(fā)現(xiàn)真正的自己小組相互夸獎(jiǎng)，要求：每個(gè)人都要夸獎(jiǎng)小組成員每人一次；每人都要被小組成員分別夸獎(jiǎng)一次，小組內(nèi)所有成員在夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要真實(shí)、具體、要有真情實(shí)感。說(shuō)說(shuō)自己的感悟：1、小組內(nèi)分享感受；2、班級(jí)分享感受。三、介紹三種記憶方法1、聯(lián)想法用聯(lián)想的辦法進(jìn)行記憶，是開(kāi)發(fā)右半球，運(yùn)用圖畫(huà)的方法進(jìn)行記憶。2、諧音法用諧音的方法進(jìn)行記憶3、定樁法定樁法記憶十二生肖四、本節(jié)課的反思和感悟背景音樂(lè)《怒放的生命》，學(xué)生集體反思，并小組分享對(duì)本即可的感受。學(xué)情分析在初中階段初一是學(xué)生發(fā)生變化的一個(gè)重要時(shí)期，學(xué)生不僅要面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境?學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容的變化,還要面臨人際關(guān)系的重新建構(gòu)和新的環(huán)境的適應(yīng)?每個(gè)學(xué)生都將有一段調(diào)整自己原有的認(rèn)識(shí)與行為的過(guò)程,這就是初一學(xué)生一個(gè)調(diào)適過(guò)程?本節(jié)課我們通過(guò)心里團(tuán)體輔導(dǎo)課“提升你的記憶力”將這一主題作為初一學(xué)生心理健康教育的一課,有助于學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,找到真正的自己?效果分析本節(jié)課的活動(dòng)主體是初一年級(jí)學(xué)生，十二三歲的年齡。剛剛進(jìn)入初中的多學(xué)科學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們通過(guò)心里團(tuán)體輔導(dǎo)課“提升你的記憶力”將這一主題作為初一學(xué)生心理健康教育的一課,課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，課堂的時(shí)效性高，有助于學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,找到真正的自己。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要明確指出心理健康教育的形式，初中以活動(dòng)體驗(yàn)為主。這是我們課堂教學(xué)的理論依據(jù)，更是我們行動(dòng)的指南。這節(jié)課能夠以此為依據(jù)貫穿始終，符合我們課堂教學(xué)的要求。活動(dòng)安排緊湊、循序漸進(jìn)。運(yùn)用游戲的方法，快速調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性引入課題。學(xué)生在他人的積極評(píng)價(jià)中提高自我認(rèn)知力，增強(qiáng)自信、心靈感悟使學(xué)生反思內(nèi)省從而將這些積極的心理體驗(yàn)延伸到今后的學(xué)習(xí)生活中。整個(gè)流程學(xué)生的活動(dòng)非常充分，沒(méi)有出現(xiàn)游離生。這種全員全程參與的方式，充分體現(xiàn)了心理團(tuán)體輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)原則。過(guò)程中的主體性和體驗(yàn)性，心理健康教育活動(dòng)課的基本功能，就是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，必須依賴(lài)于學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，依賴(lài)于學(xué)生自我教育過(guò)程，本節(jié)課的主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程中有體會(huì)，有感悟，有提升，特別在最后一個(gè)環(huán)節(jié)心理感悟中課堂達(dá)到高潮，學(xué)生動(dòng)情表白，自我意識(shí)的增強(qiáng)以及自信心的不斷提升都在驗(yàn)證體驗(yàn)的瑰麗，這點(diǎn)從學(xué)生的表達(dá)分享中給了我們很深感受。孩子們感受到了被關(guān)注，感受到了平時(shí)不為自己所知的諸多優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，自身的潛能得到了極大的激發(fā)。教材分析依據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂），初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為；把握升學(xué)選擇的方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，樹(shù)立早期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。本節(jié)課針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)的緊張?zhí)攸c(diǎn)對(duì)自我認(rèn)識(shí)，自我探索，自我開(kāi)發(fā)等心理問(wèn)題,我們需要對(duì)自我進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)潛能,幫助他們調(diào)整心理狀態(tài)，進(jìn)一步提高自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心?本節(jié)課我們通過(guò)心理團(tuán)體輔導(dǎo)課“提升你的記憶力”將這一主題作為初一學(xué)生心理健康教育的一節(jié)課,有助于學(xué)生重新審視自己，找到自我，讓自己能夠活出精彩。視角視

點(diǎn)記錄學(xué)生的參與度

1學(xué)生全課參與度達(dá)到多少？

2學(xué)生的參與度能否與本課主題相適應(yīng)？

3教師有沒(méi)有增加學(xué)生的參與度的意識(shí)和行為？（調(diào)整互動(dòng)方式、練習(xí)方法、組織形式等）1學(xué)生的參與度達(dá)到百分之百參與2學(xué)生的參與度能否與本課主題相適應(yīng)3采用分組的方法，增加學(xué)生參與度體驗(yàn)活動(dòng)的感知

1學(xué)生發(fā)言率達(dá)到多少？出現(xiàn)時(shí)間是否合理？

2學(xué)生專(zhuān)注度到多少？與教材內(nèi)容是否相符?

1學(xué)生發(fā)言率達(dá)到百分之一百，出現(xiàn)時(shí)間合理。

2學(xué)生專(zhuān)注度到，與教材內(nèi)容相符。學(xué)生反饋情況

1、學(xué)生的口頭反饋2、學(xué)生的課后書(shū)面反饋

1、學(xué)生百分之一百?gòu)捏w驗(yàn)中，反響中得到了感悟。

2學(xué)生的課后反饋再一次整理了學(xué)生的體驗(yàn)與感悟。觀測(cè)練習(xí)表課后反思本節(jié)課的主題是“提升你的記憶力”，心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課本身對(duì)孩子的心靈就是一種震撼，更是人生的啟示，在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生的親切、傾聽(tīng)、關(guān)注、和共情更加體現(xiàn)了本節(jié)課團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)效性。本節(jié)課的活動(dòng)主體是初一年級(jí)學(xué)生，十二三歲的年齡。剛剛進(jìn)入初中的多學(xué)科學(xué)習(xí)，本節(jié)課我們通過(guò)心里團(tuán)體輔導(dǎo)課“提升你的記憶力”將這一主題作為初一學(xué)生心理健康教育的一課,課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，課堂的時(shí)效性高，有助于學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能,找到真正的自己。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要明確指出心理健康教育的形式，初中以活動(dòng)體驗(yàn)為主。這是我們課堂教學(xué)的理論依據(jù)，更是我們行動(dòng)的指南。這節(jié)課能夠以此為依據(jù)貫穿始終，符合我們課堂教學(xué)的要求。活動(dòng)安排緊湊、循序漸進(jìn)。我能行，拍手游戲，快速調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性引入課題。學(xué)生在他人的積極評(píng)價(jià)中提高自我認(rèn)知力，增強(qiáng)自信、心靈感悟使學(xué)生反思內(nèi)省從而將這些積極的心理體驗(yàn)延伸到今后的學(xué)習(xí)生活中。整個(gè)流程學(xué)生的活動(dòng)非常充分，沒(méi)有出現(xiàn)游離生。這種全員全程參與的方式，充分體現(xiàn)了心理團(tuán)體輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)原則。過(guò)程中的主體性和體驗(yàn)性，心理健康教育活動(dòng)課的基本功能，就是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，必須依賴(lài)于學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，依賴(lài)于學(xué)生自我教育過(guò)程，本節(jié)課的主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程中有體會(huì)，有感悟，有提升，特別在最后一個(gè)環(huán)節(jié)心理感悟中課堂達(dá)到高潮，學(xué)生動(dòng)情表白，自我意識(shí)的增強(qiáng)以及自信心的不斷提升都在驗(yàn)證體驗(yàn)的瑰麗，這點(diǎn)從學(xué)生的表達(dá)分享中給了我們很深感受。孩子們感受到了被關(guān)注，感受到了平時(shí)不為自己所知的諸多優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，自身的潛能得到了極大的激發(fā)。在以后的教學(xué)工作中，更加注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，為學(xué)生的良好人格發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。課標(biāo)分析結(jié)合學(xué)生