小學音樂-《螃蟹歌》教學設計學情分析教材分析課后反思

《螃蟹歌》教學設計1教學目標1、用四川方言演唱歌曲,引發(fā)學生學習民歌的興趣2、能夠完整背唱歌曲3、能用情景劇的形式表現(xiàn)歌曲內容2、學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生,有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題,不大容易理解,所以在教學方法的選擇上應主要采用情景教學和游戲教學的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在情境的教學中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到在平日的教學中,應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果世紀教育網版權所有3重點難點教學重點:能用四川方言輕松自然地演唱歌曲。教學難點:大跳音程和一字多音的準確演唱以及對歌曲情緒變化的分析。4教學過程一、律動1、

播放課件，《螃蟹體操》。

2、

隨著音樂帶著學生做律動。跟著老師做律動。

激發(fā)學生興趣，并為導入新課做準備。

二、

導入新課

1、師：同學們做的律動叫做《螃蟹體操》，是不是很有意思？大家對螃蟹有沒有什么了解呢

生：螃蟹有八條腿生：螃蟹橫著走

……2、介紹歌曲創(chuàng)作背景，提高學生學習興趣3、初聽歌曲感受歌曲情緒4、再聽歌曲,感受歌曲方言特點1-5、聽老師范唱，了解四川方言三、按節(jié)奏用方言讀歌詞（1）比較這些字的普通話發(fā)音和四川方言發(fā)音

（2）師教學生用四川方言按節(jié)奏讀歌詞（3）節(jié)奏重難點學習，小符點

分段學唱歌詞第一段分句教唱。第二段學生跟老師一起逐句演唱。第三段學生跟伴奏填詞演唱。在每段學習結束后處理歌曲情緒5、完整演唱歌曲、難點再次教唱：師:孩子們,接下來我們完整的來演唱一次吧。哪里唱起來有困難?6、分角色、有感情地來演唱一下這首歌曲,請男生演唱表現(xiàn)螃蟹哥的第一段,我來演唱描述故事情節(jié)的第二段,女生則來演唱農夫的第三段。四、情景劇表演師：同學們跟老師配合的太默契了，給自己鼓掌！1、找三組同學到臺上來進行情景表演2、臺上臺下合作共同表演五、課堂拓展，小結播放水墨動畫片《鷸蚌相爭》的片段，再結合《螃蟹歌》對學生進行德育教育，引導學生正確的是非觀念，在他們心中種下善良的種子。21學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生,有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題,不大容易理解,所以在教學方法的選擇上應主要采用情景教學和游戲教學的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在情境的教學中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到在平日的教學中,應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果效果分析課題講完之后，又看了多邊錄制的視頻，我簡要對這堂課的效果進行一下分析：1.俗話說:“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。為了有良好的開端我設計了”律動《螃蟹體操》,學生們邊舞蹈邊欣賞歌曲,隨后,我引導學生說一說螃蟹的特點,接著又講述了螃蟹與水鳥的故事從而引出螃蟹歌通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來,且熱情高漲,我抓住有利時機進一步展開教學。2.我將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動,使學生在積極的興趣中愉快地學習。合理地運用了愉快教學法。同時將歌曲的能力、情感、目標,融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中,使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習狀態(tài)。3.采用不同的演唱方式:齊唱、分角色唱、表演唱使學生真正體會,理解,表現(xiàn)音樂理解歌曲中更深層的含義。分角色演唱學生完成良好，就是女生比例過少，水鳥的演唱聲音略顯單薄。4.積極對學生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。通過自評,師評等讓學生了解自己的進步,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,建立自信,促進音樂感知,有利于學生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。5.教學中把德育思想進行傳播，讓學生自主理解和認知課題的內在含義?？傮w來說課堂效果還是讓我比較滿意的，學生的積極性和參與率非常高。教材分析

《螃蟹歌》是人教版小學音樂二年級下冊第三單元《音樂中的動物》中的一課歌曲教學.這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在農田里農夫和在玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學習歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。測評練習能否完整的背唱歌曲《螃蟹歌》寫出歌曲中的節(jié)奏型如：（四分音符×）前十六后八（）前八后十六（）小符點（）問答題歌曲中連音線的作用是什么？歌曲中的名稱是什么？在歌曲中有什么作用？《螃蟹歌》課后反思《螃蟹歌》是人教版小學音樂二年級下冊第三單元《音樂中的動物》中的一課歌曲教學。這是一首四川民歌,要求用四川地方方言演唱,了解中國不同地區(qū)的地域文化。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞詼諧幽默,再加上方言演唱,不僅學習了歌曲,還體驗了不同地域文化的特點。一、教學設想:1.在教學設計過程中,我,以德育思想貫穿全課合理地運用多媒體教學課件引導學生感知、體驗、聯(lián)想認理解”貫穿在教學的始終,力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想,降低學生學習難度,培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.注重培養(yǎng)學生的實踐能力,在教學中讓學生動起來，課堂活起來。形成以學生為主體，教師為主導的教學模式3.力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性,生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,表現(xiàn)音樂。二、教學特點:1.創(chuàng)設情境,激趣導入。俗話說:“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我設計了”律動《螃蟹體操》,學生們邊舞蹈邊欣賞歌曲,隨后,我引導學生說一說螃蟹的特點,接著又講述了螃蟹與水鳥的故事從而引出螃蟹歌通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來,且熱情高漲,我抓住有利時機進一步展開教學。2.合理地運用了愉快教學法。我將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動,使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標,融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中,使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。3.采用不同的演唱方式:齊唱、分角色唱、表演唱使學生真正體會,理解,表現(xiàn)音樂理解歌曲中更深層的含義。4.積極對學生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。通過自評,師評等讓學生了解自己的進步,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,建立自信,促進音樂感知,有利于學生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。5.教學中把德育思想進行傳播，讓學生自主理解和認知課題的內在含義。三.需要改進之處:1.應該在多些提問與互動，更好的引導學生鼓勵學生展現(xiàn)自我風采，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中,提供一個充分展示自己的舞臺。2.在課堂控制方面還有很大的提升空間，不僅要備好課，還要備好學生。在課堂突發(fā)事件的反應方面還需要加強，遇到事件容易慌亂，我以后一定要繼續(xù)提高自身教學能力，不斷學習為自己充電，為學生能夠上好每一堂音樂課而奮斗。課標分析：根據教材內容和學生實際確定下列教學目標：1、用四川方言演唱歌曲,引發(fā)學生學習民歌的興趣2、能夠完整背唱歌曲3、能用情景劇