部編(統(tǒng)編)版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表+教師分工安排+《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

部編(統(tǒng)編)版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表+教師分工安排+《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃時(shí)間：2020年2月9日至2020年6月日班級(jí)：六年級(jí)___科目：語(yǔ)文每周學(xué)時(shí)：__全期學(xué)時(shí)：__任課教師：__本班上學(xué)期共有__名學(xué)生，轉(zhuǎn)入__名學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)為_(kāi)_。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心；喜歡閱讀，熱愛(ài)表達(dá)，對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字有一定的感悟能力。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率較高。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課總是無(wú)法集中注意力，需要老師不斷督促和加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，需培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有一定的吃苦耐勞的精神。本班學(xué)生性格活潑，個(gè)性明顯，需在最大程度上找準(zhǔn)切入點(diǎn)，因材施教，扶放結(jié)合，建立更優(yōu)化的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和自信心，讓他們對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。個(gè)別學(xué)生的課外閱讀與課內(nèi)技能脫節(jié)，需要教師幫助建立兩者之間的聯(lián)系，讓課內(nèi)指導(dǎo)課外，課外提升課內(nèi)。其中羅欣琳瑯、王媛、劉翔民基礎(chǔ)特別差，黃逸、李文鰩書(shū)寫(xiě)較差。因此在今后的教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好書(shū)寫(xiě)和輔查工作，做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，提高班級(jí)學(xué)生整體水平。教學(xué)情況分析：六年級(jí)已屬于高段，教學(xué)時(shí)以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。根據(jù)上期教學(xué)情況需改進(jìn)的：學(xué)生書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)，不規(guī)范，主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)還不夠，沒(méi)有給學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯記憶不牢，不會(huì)靈活運(yùn)用，鞏固練習(xí)還欠缺。對(duì)詞語(yǔ)的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所知詞語(yǔ)比較少，教學(xué)中重視還不夠。形近字辨析存在問(wèn)題，說(shuō)明對(duì)字型記憶不牢固，鞏固練習(xí)少。閱讀理解和寫(xiě)話(huà)能力還有待提高。教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情感；樹(shù)立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2．學(xué)生已掌握135個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)208個(gè)生字，并能熟練使用字典和詞典，具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。3．學(xué)生能夠用硬筆書(shū)寫(xiě)整齊的楷書(shū)，也能夠用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，感受漢字的優(yōu)美之處。4．學(xué)生能夠用帶有感情的語(yǔ)調(diào)朗讀課文。5．學(xué)生能夠通過(guò)使用詞典理解詞語(yǔ)的含義，并能夠聯(lián)系上下文體會(huì)句子的深刻含義。6．學(xué)生能夠在閱讀中把握文章的主旨，理解作者的思想感情，并初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。7．學(xué)生積累詞語(yǔ)和句段，并背誦指定的課文段落。8．學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)和看報(bào)的習(xí)慣，并且課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9．學(xué)生能夠留意周?chē)氖挛锊⒎e極積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告，并能夠主動(dòng)修改自己的作品或與他人交換修改。10．學(xué)生樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能夠策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。11．學(xué)生能夠逐步了解查找資料和運(yùn)用資料的基本方法。1．教師倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．根據(jù)語(yǔ)文課程和學(xué)生身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)和編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3．教師提出課前預(yù)習(xí)要求，并布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)。4．教師善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。5．教師正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野。6．教師認(rèn)真批改作業(yè)和講解，組織好單元考查。7．教師落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。在課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮如何讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12.9—2.14入學(xué)教育：北京的春節(jié)、臘八粥22.17—2.21古詩(shī)詞三首32.24—2.28藏戲43.2—3.6語(yǔ)文園地一53.9—3.13語(yǔ)文園地二63.16—3.20語(yǔ)文園地三73.23—3.27語(yǔ)文園地四83.30—4.3語(yǔ)文園地五94.7—4.10語(yǔ)文園地六104.13—4.17語(yǔ)文園地七114.20—4.24語(yǔ)文園地八124.27—4.30語(yǔ)文園地九135.6—5.8語(yǔ)文園地十145.11—5.15語(yǔ)文園地十一155.18—5.22語(yǔ)文園地十二165.25—5.29語(yǔ)文園地十三176.1—6.5語(yǔ)文園地十四186.8—6.12語(yǔ)文園地十五196.15—6.19語(yǔ)文園地十六小幅度改寫(xiě)每段話(huà)：5.《魯濱遜漂流記》和《騎鵝旅行記》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)兩篇經(jīng)典文學(xué)作品，分別是《魯濱遜漂流記》和《騎鵝旅行記》。通過(guò)閱讀這兩篇小說(shuō)，學(xué)生將能夠了解到不同的文學(xué)風(fēng)格和故事情節(jié)，同時(shí)也能夠提高閱讀理解能力。6.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)馬克·吐溫的經(jīng)典小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生將能夠了解到美國(guó)南部的文化和生活方式，同時(shí)也能夠提高閱讀理解能力。8.《匆匆》和《那個(gè)星期天》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)兩篇短篇小說(shuō)，分別是《匆匆》和《那個(gè)星期天》。通過(guò)閱讀這兩篇小說(shuō)，學(xué)生將能夠了解到不同的生活場(chǎng)景和情感體驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。10.古詩(shī)三首這一課時(shí)將學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，分別是《登高》、《賦得古原草送別》和《靜夜思》。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生將能夠欣賞到古代文學(xué)的魅力，同時(shí)也能夠提高朗讀和理解能力。12.《為人民服務(wù)》和《金色的魚(yú)鉤》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)兩篇現(xiàn)代散文，分別是《為人民服務(wù)》和《金色的魚(yú)鉤》。通過(guò)閱讀這兩篇散文，學(xué)生將能夠了解到現(xiàn)代社會(huì)的生活和價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)也能夠提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。14.文言文二則這一課時(shí)將學(xué)習(xí)兩篇文言文，分別是《滕王閣序》和《岳陽(yáng)樓記》。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文言文，學(xué)生將能夠了解到古代文學(xué)的魅力和歷史背景，同時(shí)也能夠提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。16.《表里的生物》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)物的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生將能夠了解到生命的奧秘和多樣性，同時(shí)也能夠提高科學(xué)素養(yǎng)。17.《他們那時(shí)候多有趣啊》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)一篇回憶錄，通過(guò)作者的回憶，學(xué)生將能夠了解到過(guò)去的社會(huì)和生活方式，同時(shí)也能夠提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。1.《采薇》、2.《春夜喜雨》、3.《聞官軍收河南河北》、4.《早春呈水部張十八員外》、5.《江上漁者》、6.《泊船瓜洲》、7.《游園不值》、8.《卜算子·送鮑浩然之浙東》、9.《浣溪沙》、10.《清平樂(lè)》這一課時(shí)將學(xué)習(xí)十首古詩(shī)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生將能夠欣賞到古代文學(xué)的魅力，同時(shí)也能夠提高朗讀和理解能力。教師分工表：劉老師：備課、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。明老師：周練和采集、晨誦和默寫(xiě)。艷老師：月考試題和單元檢測(cè)、作文范文和批改。陳老師：古詩(shī)詞和文言文的講解、閱讀理解和寫(xiě)作指導(dǎo)。行老師：課外閱讀推薦和指導(dǎo)、學(xué)生作品展示和評(píng)選。志老師：語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和技能講解、課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)。何老師：家長(zhǎng)溝通和反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤和記錄。清老師：課程評(píng)估和改進(jìn)、教學(xué)反思和總結(jié)。泉老師：課程資源和教學(xué)工具的制作和管理、課堂環(huán)境和管理。王老師：學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋、教學(xué)成果展示和分享。教師們將各自的職責(zé)分工明確，共同為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。附：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容(5～6年級(jí))(一)識(shí)字與寫(xiě)字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。(二)閱讀1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.在閱讀中，可以借助詞典理解生詞的意義。同時(shí)，結(jié)合上下文和自己的詞匯積累，推測(cè)課文中相關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的情感色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4.閱讀時(shí)要揣摩文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，要敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品時(shí)，要了解事件的梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，并表達(dá)自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌時(shí)，要大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，要抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。6.在理解課文的過(guò)程中，要體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文時(shí)，要注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。8.要擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。(三)習(xí)作1.寫(xiě)作的目的是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。3.能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作方法。4.修改自己的作品，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.寫(xiě)作要有一定的速度。每學(xué)年可以進(jìn)行約16次課內(nèi)寫(xiě)作。(四)口語(yǔ)交際1.與人交流時(shí)要尊重、理解對(duì)方。2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.認(rèn)真耐心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，能抓