史記項羽本紀(jì)課件

《史記》--項羽本紀(jì)制作者：

3號劉新

4號陳紅梅

20號胡文理

22號林敏儀《史記》簡介文學(xué)成就《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史（哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、軍事等）?！妒酚洝纷畛鯖]有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公傳”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北臼枪糯窌ǚQ，從三國時期開始，“史記”由史書的通稱逐漸成為“太史公書”的專稱?！妒酚洝放c后來的《漢書》（班固）、《后漢書》（范曄、司馬彪）、《三國志》（陳壽）合稱“前四史”。劉向等人認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學(xué)雙璧”。史記簡介

《史記》是一部紀(jì)傳體通史。全書共一百三十卷，有十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳，共約五十二萬六千五百字。全書包羅萬象，而又融會貫通，脈絡(luò)清晰，“王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行”（《太史公自序》），所謂“究天人之際，通古今之變”，詳實地記錄了上古時期舉凡政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各個方面的發(fā)展?fàn)顩r。

《史記》對后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它首創(chuàng)紀(jì)傳體——紀(jì)傳體，它不同于前代史書所采用的以時間為次序的編年體，或以地域為劃分的國別體，而是以人物傳記為中心來反映歷史內(nèi)容的一種體例——這在史書體例上是影響極為深遠(yuǎn)的創(chuàng)舉。從此以后，從東漢班固的《漢書》到民國初期的《清史稿》，近兩千年間歷代所修正史，盡管在個別名目上有某些增改，但都絕無例外地沿襲了《史記》的本紀(jì)和列傳兩部分，而成為傳統(tǒng)。同時，《史記》還被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在文學(xué)史上有重要地位，具有極高的文學(xué)價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。但是由于受時代的限制，《史記》也存在某些缺點與不足。例如，它受到了天命、災(zāi)異和歷史循環(huán)論等神秘思想的影響：在《六國年表序》論述秦并天下時，指出這是因為“天所助”；在《天官書》中，記述各種特殊的自然天象時，常常與人事聯(lián)系在一起，更多地表現(xiàn)了災(zāi)異的神秘思想。這些說明《史記》在“究天人之際”時，仍然沒有完全擺脫“天人感應(yīng)”神學(xué)思想的影響。司馬遷——西漢史學(xué)家、思想家、文學(xué)家。早年從董仲舒學(xué)《春秋》，從孔安國學(xué)《尚書》?！稘h書﹒藝文志》著錄有《司馬遷賦》八篇；《隋書﹒經(jīng)籍志》有《司馬遷集》一卷。其父司馬談為太史令，學(xué)問淵博，曾“學(xué)官于唐都，受易于楊何，習(xí)道論于黃子”，早年司馬遷在故鄉(xiāng)過著貧苦的生活，10歲開始讀古書，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真刻苦，遇到疑難問題，總是反復(fù)思考，直到弄明白為止。20歲那年，司馬遷從長安出發(fā)，到各地游歷。后來回到長安，作了郎中。他幾次同漢武帝出外巡游，到過很多地方。35歲那年，漢武帝派他出使云南、四川、貴州等地。他了解到那里的一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情。他父親司馬談死后，元封三年（公元前108年），司馬遷接替做了太史令。太初元年（公元前104年），與天文學(xué)家唐都等人共訂“太初歷”。同年，開始動手編《史記》。天漢二年（公元前99年），李陵出擊匈奴，兵敗投降，漢武帝大怒。司馬遷為李陵辯護，得罪了漢武帝，獲罪被捕，被判死刑。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！保ā秷笕伟矔罚榱送瓿筛赣H遺愿，完成《史記》，留與后人，含垢忍辱忍受腐刑。公元前96年（太始元年）獲赦出獄，做了中書令，掌握皇帝的文書機要。他發(fā)憤著書，全力寫作《史記》，大約在他55歲那年終于完成了全書的撰寫和修改工作。作者生平年表

建元五年（公元前136年），10歲，在夏陽耕讀?！短饭孕颉罚骸案梁由疥枺晔畾q，則誦古文。”建元六年（公元前135年），11歲。竇太后死，漢武帝罷黜黃老之言，發(fā)動尊儒。元光元年（公元前134年），12歲。是年董仲舒上“天人三策”。漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)。司馬遷時在夏陽耕讀，時在長安求學(xué)。元朔二年（公元前127年），19歲，從夏陽遷居長安。從孔安國學(xué)《尚書》，從董仲舒學(xué)《春秋》?？装矅鵀槭讨?。元朔三年（公元前126年），20歲，開始外出游歷，回長安后，為漢武帝近侍郎中，隨漢武帝到過平?jīng)觥⑨轻?，又奉使巴蜀。元封元年（公元?10年），36歲。漢武帝封禪泰山，司馬談病死洛陽。司馬遷到泰山參加封禪。元封三年（公元前108年），38歲，正式做太史令，一邊整理史料，一邊參加改歷。太初元年（公元前104年），42歲，《太初歷》完成，開始編寫《史記》。天漢二年（公元前99年），47歲，漢武帝攻打匈奴，騎都尉李陵投降。司馬遷為其辯護，下獄，遭宮刑。（《史記》一半左右都是在他入獄的時間中完成的）太始元年（公元前96年），50歲，漢武帝改元大赦。司馬遷出獄后當(dāng)了中書令。征和二年（公元前91年），55歲，完成了《史記》?！俄椨鸨炯o(jì)》項羽的簡介三大戰(zhàn)役三大事件五大將士謀士歷史評價失敗原因相關(guān)成語與詩詞項羽簡介項羽（前232－前202）名籍，字羽，通常被稱作項羽，是中國古代杰出軍事家及著名政治人物。他是秦末起義軍領(lǐng)袖，擁有“西楚霸王”的稱號三大戰(zhàn)役：巨鹿之戰(zhàn)，彭城大戰(zhàn)，垓下之戰(zhàn)相關(guān)事件：鴻門宴，會稽起義，霸王別姬五大將領(lǐng)：龍且、季布、鐘離昧、英布、虞子期謀士：范增、項梁項羽塑像項羽相關(guān)人物表：祖父：項燕其父：項超亞父：范增叔父：項梁、項伯堂弟：項莊愛姬：虞姬坐騎：踏雪烏騅（青白色帶黑毛的駿馬）兵器：楚戟鎧甲：烏金甲三大戰(zhàn)役之一--巨鹿之戰(zhàn)名稱：巨鹿之戰(zhàn)地點：巨鹿（今河北平鄉(xiāng)縣西南）時間：秦二世三年（公元前207年）十二月參戰(zhàn)方：楚地義軍，秦軍結(jié)果：楚軍殲滅秦軍主力，秦軍余部投降主要指揮官：秦：章邯、王離；楚：項羽參戰(zhàn)方兵力：秦軍：40萬起義軍：6萬戰(zhàn)爭起因：秦末農(nóng)民起義導(dǎo)火線：秦軍攻趙，諸侯救援戰(zhàn)爭性質(zhì)：秦軍主力與各路救趙起義軍總決戰(zhàn)三大戰(zhàn)役之二--彭城之戰(zhàn)

名稱：彭城之戰(zhàn)地點：彭城（今江蘇徐州）參戰(zhàn)方：楚，漢結(jié)果：項羽勝主要指揮官：項羽，劉邦，韓信彭城之戰(zhàn)彭城之戰(zhàn)三大戰(zhàn)役之三--垓下之戰(zhàn)

垓下之戰(zhàn)，漢軍適時發(fā)起戰(zhàn)略追擊，積極調(diào)集援兵，多路圍攻，以絕對優(yōu)勢兵力全殲楚軍，創(chuàng)造了中國古代大規(guī)模追擊戰(zhàn)的成功戰(zhàn)例。垓下之戰(zhàn)，是楚漢相爭中決定性的戰(zhàn)役，它既是楚漢相爭的終結(jié)點，又是漢王朝繁榮強盛的起點，更是中國歷史上具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點，它結(jié)束了秦末混戰(zhàn)的局面，統(tǒng)一了中國，奠定了漢王朝四百年基業(yè)；因其規(guī)?？涨?，影響深遠(yuǎn)，被列為世界著名古代七大戰(zhàn)役之一，有“東方的滑鐵盧”之譽。垓下之戰(zhàn)垓下歌力拔山兮氣世。時不利兮騅逝。騅不逝兮可何！虞兮虞兮奈何！翻譯：我力可拔山啊，豪氣可蓋世。時運不濟啊，我的烏騅馬也不走了。

烏騅馬不走了，我能怎么辦啊？

虞姬啊虞姬，我可把你怎么辦啊？賞析《垓下歌》這是楚霸王項羽在進行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詞。在這首詞中，既洋溢著無與倫比的豪氣，又蘊含著滿腔深情；既顯示出罕見的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。以短短的四句，表現(xiàn)出如此豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情，三大事件一--鴻門宴細(xì)節(jié)簡介：一、無傷告密二、范增獻計三、項伯夜訪四、張良獻計

五、劉項約婚六、項伯游說七、劉邦謝罪八、項王留飲九、范增舉玦十、項莊舞劍十一、項伯翼蔽十二、樊噲闖營十三、樊噲力斥十四、沛公逃席十五、誅殺無傷

三大事件二--會稽起義公元前209年，即項羽23歲時，項羽與叔叔項梁一起，投入了秦末農(nóng)民大起義中，這給年輕的項羽帶來了一次實現(xiàn)圖秦理想的機會。三大事件三--霸王別姬“霸王別姬”故事，反映的是虞姬和項羽感天動地的愛情；楚霸王英雄末路，虞姬自刎殉情。這悲情一瞬，已定格在中國文學(xué)的字里行間，定格在中國戲曲的舞臺上，成為中國古典愛情中最經(jīng)典、最蕩氣回腸的燦爛傳奇。

國畫之霸王別姬項羽的五大將：龍且：項羽的義弟，項羽教其武功。龍且對項羽最是忠心，在最后知道是范增害死了其父親后，還是死忠于項羽。韓信無奈，最終殺死了龍且。季布：最早投向項羽，勇猛的悍將，一諾千金，只能做為大將，而無法單領(lǐng)一軍。季布是項羽手下的一員猛將，在楚漢戰(zhàn)爭中有幾次差點將劉邦活捉（彭城之戰(zhàn)，滎陽之戰(zhàn)）因為只能做將，到是一直保留了性命，直到漢文帝時病死。鐘離昧：素與韓信交情不錯。對項羽的做法雖然不認(rèn)同，但也十分忠心。憂國憂民的代表，想早一點結(jié)束這戰(zhàn)爭，讓天下百姓過上安全的生活。這點與韓信的觀點十分相同，這也是韓信一開始留在項羽身邊的原因。項羽死后，鐘離味投奔了韓信。后一直勸韓信奪取天下，為此不不惜想殺死李香君。鐘離味后被劉邦抓住，漢王又用陳平計策，假稱到云夢去狩獵，要求諸侯到陳地集合。韓信為救鐘離味，也為了表達(dá)自己的想法，不想爭奪天下，只想與美人度過一生，主動接受條件，被劉邦一直困在他的身邊英布：虞姬的愛慕者，只是想著能看到虞姬，保護著心目中的愛神。為了追隨虞姬，出賣了姬氏，為虞姬設(shè)計殺死了姬氏總部所有的人。垓下之戰(zhàn)，為保護虞姬而死。虞子期：刑而王英布。野心大，勇猛且很有謀略，利益放在第一位。做事反復(fù)無常，如果有利益，經(jīng)常反判聯(lián)盟，但最終被劉邦殺死。項羽的重要謀士范增項梁項梁范增范增為了項羽的霸主事業(yè)鞠躬盡瘁，并且看到了劉邦是項羽奪取天下的最大對手，多次向項羽闡明殺掉劉邦以絕后患確保江山的利害關(guān)系。但是，項羽為人注重義氣，多疑且自大，一方面認(rèn)為殺掉劉邦是不義之舉，不利于自己重情重義的名聲。另一方面自大地認(rèn)為劉邦無論在才智還是軍事策略上尚不足以對自己奪取天下的事業(yè)造成威脅。遲遲不肯殺掉劉邦。陳平的反間計輕易就使項羽對范增產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)和猜忌，范增作為一介忠臣，為項羽鞠躬盡瘁的忠心和苦心卻換來項羽的疏遠(yuǎn)，范增只能感嘆未能遇見明主。在范增死后，項羽在其他謀臣的勸諫下才意識到范增的一片苦心和自己對范增的誤解。

項梁--秦末著名起義軍首領(lǐng)之一，楚國貴族后代，項羽的叔父。生性豪放、驍勇善戰(zhàn)。

早期項梁因殺人，與侄子項羽避仇至吳中。項梁在吳中威信頗高，賢士大夫皆出其下，當(dāng)?shù)氐拇笫氯伤雒嬷鬓k。項梁利用這種條件暗中招兵買馬，訓(xùn)練子弟。陳勝吳廣起義爆發(fā)后，項梁叔侄殺會稽太守殷通響應(yīng)，任張楚政權(quán)上柱國（上柱國，原楚國置，是統(tǒng)領(lǐng)軍隊的最高將領(lǐng)），渡江西進，屢勝秦軍。陳勝死后，項梁聽從軍師范增之計，立楚懷王之孫熊心為王，仍稱楚懷王，懷王封項梁為武信君。項梁曾率軍擊敗秦將章邯，在雍丘陣斬秦將李由，后因輕敵，在定陶被章邯打敗，戰(zhàn)死。項羽身邊為什么少謀士呢？就算有一些謀士，為什么都投靠劉邦了呢？1：項羽太過自信，剛愎自用。項羽只相信自己，不相信別人，甚至覺得沒有人比他強，是一個自大的人，所以他不經(jīng)常聽取謀士的意見。

2：項羽相信槍桿子是硬道理。所以他從心里就認(rèn)為只要會打仗，其它都不重要。所以對謀士也不是很看重。3：多疑。范增是項羽最后唯一的一個謀士，可是劉邦的反間計也讓項羽不再信任范增。所以可以看出項羽用人多疑，對別人不放心，什么都要自己做決定?？墒撬^用人不疑，疑人不用。4：項羽不注重謀士，使謀士流失。陳平、韓信等本都是項羽手下的人，可他們都在項羽手下沒有作為，實現(xiàn)不了自己的人生價值，項羽又不聽他們的建議。于是他們只好離開項羽。主要原因，項羽過度自信，剛愎自用。像王立群說：他是一個軍事家，但不是一個政治家。本文就以《項羽本紀(jì)》為例，試從其運用的個性語言、細(xì)節(jié)描述、對比寫照三個方面淺入分析其塑造人物的藝術(shù)手法。個性語言：從人物的個性化語言上分析，俗話說“言為心聲”，語言是一個人的思想情緒的重要外在表達(dá)方式。每個人都有自己的與眾不同的表達(dá)方式，都有自己獨特的語言風(fēng)格。而司馬遷就特別善于抓住不同人物的語言特點，或言簡意賅，或能言善辯，或氣勢逼人，或儒雅文靜，或粗俗卑下，或中正忠良，或讒媚奸險，都能恰如其分地表達(dá)出人物的身份和心理，使人聞其言而如見其人。比如項羽的語言，文章開始，介紹項羽少年時----“項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”項羽一出場，一開口即氣度不凡，反映出其從小欲成就一番大事業(yè)的非凡抱負(fù)和雄心壯志。再如當(dāng)“秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！边@句話顯示出其膽略志向直指帝王。細(xì)節(jié)描寫：司馬遷還運用了生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，史書以大事為重，甚少細(xì)節(jié)描寫。而司馬遷《史記》在備述大事基礎(chǔ)上，往往能通過許多細(xì)節(jié)描寫渲染環(huán)境氣氛，增強歷史真實感，聲情并茂地刻畫人物。例如在著名的鴻門宴，更是各色人物紛紜登場，精彩片段層出不窮。先是“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玨以示之者三，項王默然不應(yīng)。”制造懸念；“項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！蔽C千鈞一發(fā)，令人緊張得有窒息之感；“噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，嗔目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”盡展真將軍風(fēng)采；最后“項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”一場驚心動魄的好戲到了劇終，而人們的心卻久久不能平息，一個個歷史人物從此永恒走進了千百年來人們的心中。對比寫照：在塑造人物方面，使用對比寫照手法既是《史記》全書的一大特色，也是本文的特點。文中有多處形成鮮明的對比：性格的對比項羽與范增的對比：鴻門宴上項羽猶豫不決，存婦人之仁，錯失良機；范增堅決果斷，有計謀，性格率直剛強。項羽和劉邦的對比：1.項羽在垓下被圍，卻嘆虞姬怎么辦，恥渡烏江，劉邦自己不利時甘于忍氣吞聲，謙卑地拉攏項伯?dāng)[脫困境2.項羽戰(zhàn)敗卻不能正視現(xiàn)實，以為天意而恥回江東，不圖東山再起3.劉邦對于危害自己的叛徒則當(dāng)機立斷立刻處治，毫不留情4.攻打咸陽先至，約法三章，下命令嚴(yán)禁擾民5.自己善于觀察民與劉邦形成強烈反差，也同時突出二人的性格差異。

語言的對比：樊噲鴻門宴救主慷慨激昂；劉邦面對父親被威脅是無賴與狡詐；項羽要與劉邦決戰(zhàn)，“項王謂漢王曰：“天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳，愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也?！睗h王笑謝曰：“吾寧斗智，不能斗力?！薄笨闯鲰椨鸬募痹搿⑸僦\和梗直，劉邦的自信、自負(fù)與多有心計等等，這些都很好地通過對比表現(xiàn)了不同的人物性格和各異的形象。

歷史評價：

司馬遷對項羽的評價

夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛之，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年遂亡其國，自死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，豈不謬哉！

選自《史記﹒項羽本紀(jì)》

失敗原因：項羽和劉邦的性格不同點：1.劉邦志向遠(yuǎn)大.項羽鼠目寸光.2.在失敗面前.劉邦冷靜沉著.項羽狂暴浮躁3.劉邦豁達(dá)大度.項羽氣量狹窄4.劉邦心狠手辣.而項羽兒女情長總的一句：性格決定成敗主要人物性格特點：劉邦：圓滑奸詐，巧舌如簧，能屈能伸。張良：老練多謀，眼光銳利，善于用人，善于分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，干練透辟。樊噲：忠勇豪爽。項羽：光明磊落，坦率粗豪，重情重義，優(yōu)柔寡斷，有勇少謀，易沖動，婦人之仁，剛愎自用。范增：老謀深算，忠誠。相關(guān)成語破釜沉舟

【釋義】：比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。

【出處】：《史記·項羽本紀(jì)》：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心”。沐猴而冠

【釋義】：亦作“沐猴冠冕”。比喻虛有其表，形同傀儡。常用來諷刺投靠惡勢力竊據(jù)權(quán)位的人。

【出處】：《史記·項羽本紀(jì)》記載：“人言楚人沐猴而冠耳，果然?！彼拿娉?/p>

【釋義】：比喻陷入四面受敵，處于孤立無援的窘迫境地。

【出處】：《史記·項羽本紀(jì)》：“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！?/p>

取而代之

【釋義】：指奪取別人的地位而由自己代替?，F(xiàn)也指以某一事物代替另一事物。

【出處】：《史記·項羽本紀(jì)》：“秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：‘彼可取而代也?！毕劝l(fā)制人

【釋義】：發(fā)：開始行動；制：控制，制服。原指丟動手的牌主動地位，可以控制對方。后也泛指爭取主動，先動手來制服對方。

【出處】：《漢書·項籍