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文檔簡介

學(xué)習(xí)情境三任務(wù)一分析激勵機(jī)制（一）的條件與因素，主要是各種管理及形成的相應(yīng)的管理環(huán)境（二）（一）金錢激勵必須平均主（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）任務(wù)二解讀和應(yīng)用內(nèi)容型激勵理論（一）（二）（一）（二）三、ERG（一）ERG（二）ERG應(yīng)從研究入手，了解和滿足員工的需要“”，為員工提供一個較為和諧寬松的管理環(huán)（一）權(quán)力需要是指促使別人順從自己意志的（二）任務(wù)三解讀和應(yīng)用過程型激勵理論（一）（二）（一）（二）公平比較的對象（參照對象）（三）員工感到時采取的行（四）任務(wù)四解讀和應(yīng)用行為改造型激勵理論（一）（二）強(qiáng)化的主要功能就是按照人的心理過程和行為的規(guī)律，對人的行為予以導(dǎo)向，并加以（三）（四）（一）（二）任務(wù)五實(shí)現(xiàn)有效激勵（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）（五）（六）正確行為的原（一）（二）用員工的需要激發(fā)其動機(jī)并織需要的行（三）進(jìn) 或懲

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