小學(xué)美術(shù)-水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)出課題：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天張老師帶來(lái)了一段有意思的動(dòng)畫片，一起來(lái)看動(dòng)畫片里發(fā)生了什么有意思的故事？看完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)兩只小雞的評(píng)價(jià)。兩只小雞跑著跑著，跑到了老師的紙上了，看看我是用什么筆畫的？對(duì)，你懂得的知識(shí)真不少。這就是用毛筆畫的水墨畫。水墨畫是中國(guó)畫的一種，是中國(guó)特有的一門繪畫藝術(shù)，今天我們就走進(jìn)水墨畫，一起來(lái)了解他。板書課題水墨游戲介紹文房四寶 大家看一看桌子上擺放了一些工具，摸一摸看一看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？看老師這里有粗細(xì)不同的毛筆，有黑黑的墨汁硯臺(tái)，還有潔白柔軟的宣紙，這些有一個(gè)共同的名字叫文房四寶。它們就是一會(huì)和你一起做游戲的好伙伴。提到伙伴這支毛筆就是老師的好伙伴，這是筆桿這是筆鋒。筆鋒分三部分，筆尖、筆肚、筆根，我們?cè)谝黄饡?huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，你想不想看？想看要瞪大眼睛啊，我先請(qǐng)好朋友喝點(diǎn)水，水喝多啦怎么辦？在宣紙上擦一擦，你的主意真不錯(cuò)，果然是好辦法，千萬(wàn)不要往地上甩，我們要養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣，我再來(lái)請(qǐng)他吃點(diǎn)墨，吃飽喝足了運(yùn)動(dòng)開始了：站直了，走，趴下，匍匐前進(jìn)，扭一扭腰，打個(gè)滾，站起來(lái)，頂著走?？此蕵O了，我再請(qǐng)他喝點(diǎn)水，這次不請(qǐng)他吃墨了，站直了，走，不小心摔一跤，站起來(lái)，打個(gè)滾，蹦一蹦，跳一跳，吃口墨。同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，好朋友直著走和趴下走的話線條有什么不同？你們的發(fā)現(xiàn)跟他一樣嗎？真棒。三、講授中鋒側(cè)鋒墨分五色 我的好朋友直著走時(shí)是中鋒運(yùn)筆，線條細(xì)長(zhǎng)圓潤(rùn)，適合勾勒物體外形。趴著走線條粗并且有濃有淡等變化，畫出的線條很粗，適合渲染大面積的地方，這種運(yùn)筆方法就叫側(cè)鋒運(yùn)筆。 我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中有一次是喝水吃墨，有一次是喝水不吃墨，你發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？ 我們?cè)賮?lái)做實(shí)驗(yàn)：我把筆水分擦干，用最干的不加水的墨汁畫出、加水有變化嗎？繼續(xù)加水變得怎樣？什么起到了最關(guān)鍵作用？我們把這種干干的有飛白效果的叫焦墨、濃墨、重、淡、清。像不像音樂(lè)里的音階，我們來(lái)低聲唱一唱，倒、喏、米、發(fā)嫂，我發(fā)現(xiàn)聲音越高顏色越淺，掌握了這種方法，你們的畫也會(huì)唱出動(dòng)人的歌來(lái)，不光如此，水和墨碰撞在一起，疊加在一起，交織在一起，都會(huì)產(chǎn)生不同效果。大家來(lái)看，隨意畫幾筆加水的墨色有何變化，加水的地方像小螞蟻往外爬出來(lái)，這種方法是用水去破墨，你也可以用墨去破水，用濃墨破淡墨，用淡墨破濃墨，或是用顏色來(lái)破墨。 接下來(lái)邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)咱們的水墨實(shí)驗(yàn)工廠，兩個(gè)人合作，嘗試不同的方法，看到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。好水墨試驗(yàn)工廠下班了，把毛筆輕輕放到水桶里，讓它也休息會(huì)兒。四、水墨試驗(yàn)工廠老師發(fā)現(xiàn)大家的實(shí)驗(yàn)成果五花八門，你看這里有濃有淡，這里有圓形畫框，把它框起來(lái)，你看畫面像什么？你的觀察力好獨(dú)特，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察這里都是濃淡的塊面，老師來(lái)加一些線和點(diǎn)，荷花是咱們山東省會(huì)濟(jì)南的市花，古人有詩(shī)贊美它，出污泥而不染，濯清漣而不妖，現(xiàn)在這個(gè)畫面需要一個(gè)貼切的名字，請(qǐng)大家給它取名字，取個(gè)簡(jiǎn)潔的名字，清香，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們才能創(chuàng)造出美的畫面。 五、欣賞大師和學(xué)生作品：筆墨來(lái)到大師手中，可就變成了魔法棒，變幻出更美更生動(dòng)的作品，我們一起來(lái)看吳冠中老先生的畫，落款是《誰(shuí)家大院，飛進(jìn)堂前燕》畫家用了三筆畫出了房檐，畫家用線條的長(zhǎng)與短、粗與細(xì)、疏與密的對(duì)比，最巧妙的是白墻用水墨畫留白方法，運(yùn)用了不同方法描繪出了江南民居的美景。 山東畫家崔子范的作品，當(dāng)老師看到這幅作品被這里吸引住了，這是表現(xiàn)的什么？畫面是秋天的高粱，我記得語(yǔ)文課本里是這樣說(shuō)的：高粱舉著燃燒的火把，這些小燕子臉對(duì)臉聊什么了？小燕子在回南方的路上，還不忘給我們留下了豐收的贊歌。跟我們一樣的同齡人，也學(xué)著大師的樣子，揮毫潑墨，創(chuàng)造了不少作品，他們的作品那幅最美，美在什么地方？學(xué)生評(píng)價(jià)。這位同學(xué)能把咱們今天學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到評(píng)價(jià)畫面上，你真棒.欣賞畫家和同齡人作品，現(xiàn)在你有想法了嗎？來(lái)看作業(yè)要求：牽著線條散散步（靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆、陪著墨塊、墨點(diǎn)跳跳舞，體現(xiàn)墨色濃淡干濕的變化。2.嘗試運(yùn)用不同方法，表現(xiàn)1-2幅水墨畫。七、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：咱們比一比，看誰(shuí)畫的美，隨著悠揚(yáng)的古典音樂(lè)來(lái)和墨色交朋友。學(xué)生繪畫，他評(píng)，教師評(píng)價(jià)，自評(píng)。小結(jié)孩子們伸出你的小手，這節(jié)課老師牽著你的小手摸到了水墨畫的大門，打開了這扇大門，你將看到更加精彩紛呈的藝術(shù)世界，把手放下。我們中華民族有著五千年的歷史和文化，而水墨畫散發(fā)著它獨(dú)特的魅力，老師相信，只要你肯愿意為之付出努力，就一定能把這門藝術(shù)傳承并發(fā)揚(yáng)光大。這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課?！端螒颉穼W(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐的欲望更加強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒(méi)有脫離低年級(jí)趣味性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)變化多端的用筆游戲、墨與水的游戲、大膽創(chuàng)作三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像《水墨游戲》效果分析針對(duì)本學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，教師的示范降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下體驗(yàn)中鋒、側(cè)鋒的畫法，解決教學(xué)重難點(diǎn)。設(shè)置學(xué)生練習(xí)作品時(shí)，教學(xué)中遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以生動(dòng)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。本課學(xué)生練習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅?！端螒颉芬弧⒔滩姆治霰菊n是人教版教科書三年級(jí)下冊(cè)第一課，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。本課以水墨畫為題材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、嘗試水墨的工具材料和多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài)?！端螒颉吩u(píng)測(cè)練習(xí)：1.水墨實(shí)驗(yàn)工廠練習(xí)，讓學(xué)生摸一摸畫一畫，嘗試加水的多少來(lái)達(dá)到練習(xí)認(rèn)識(shí)水墨畫的目的2.牽著線條散散步（靈活運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆、陪著墨塊、墨點(diǎn)跳跳舞，體現(xiàn)墨色濃淡干濕的變化。2.嘗試運(yùn)用不同方法，表現(xiàn)1-2幅水墨畫。讓學(xué)生完成作品的時(shí)候巧妙運(yùn)用破墨法和體會(huì)中國(guó)畫的魅力所在?！端螒颉方虒W(xué)反思水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的文化傳統(tǒng)。我國(guó)的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別，主要是由所用工具材料決定，墨色的濃淡干濕、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)吸引力是很大的。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征，以毛筆、宣紙、水、墨為媒材，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水墨造型和表現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐步掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！端螒颉芬徽n教學(xué)的主旨就是要打破傳統(tǒng)教材中對(duì)傳統(tǒng)技法的教授，使中國(guó)畫課適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓他們自然的、愉快的、主動(dòng)的接受中國(guó)畫，掌握中國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)水墨實(shí)踐獲得對(duì)中國(guó)水墨畫的一些真實(shí)的體驗(yàn)和感受。繼而通過(guò)由多種筆墨元素組合的現(xiàn)代水墨畫作品進(jìn)行賞析，讓他們體會(huì)筆墨的情趣、筆墨的神奇、筆墨帶給人的美妙感受，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

《水墨游戲》是三年級(jí)下冊(cè)的教材,本課通過(guò)水墨活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。水墨畫相對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。很多同學(xué)是第一次接觸，首先要學(xué)會(huì)的是材料的基本用法，對(duì)于剛接觸水墨的學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿著好奇和神秘，有位畫家曾說(shuō)，繪畫就是拉根生問(wèn)題。

我在教學(xué)中體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以示范、臨摹為主的方式，全方位地解放學(xué)生，授之以漁，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這種作品的創(chuàng)作欲望也很強(qiáng)烈。從學(xué)生作畫的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和完成作品的效果來(lái)看，他們有激情、有思考、有實(shí)驗(yàn)、有樂(lè)趣、有創(chuàng)新、有收獲。體現(xiàn)了本課設(shè)計(jì)的人文性、合理性、實(shí)效性。

通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。

讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被小學(xué)美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊繪畫活動(dòng)的新天地。《水墨游戲》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫的特性，嘗試中