教師資格證面試：高中政治2021年下半年真題與答案解析

教師資格證[面試]：高中政治·2021年下半年考試真題與答案解析————————————————————————————————————————第一批：高中思想政治《為政務(wù)公開喝彩》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入案例導(dǎo)入：今年4月初，在廣州工作的李某不慎將港澳通行證丟失，本想著要回到戶籍所在地鄭州進(jìn)行補(bǔ)辦，但是他朋友告訴他從4月1日起，可以異地辦理港澳通行證，李某就登錄廣州某公安局出入境辦事大廳的網(wǎng)站，果然看到了最新的政策，包括港澳通行證補(bǔ)辦的流程，需要準(zhǔn)備的材料等，李某隨后很快就補(bǔ)辦了一張新的港澳通行證，省了很多錢和時(shí)間。提問：通過這則案例，你認(rèn)為政府政務(wù)公開有什么意義?學(xué)生可能回答：為人民提供便利，可以提高政府工作人員的辦事效率等。教師總結(jié)：為了更好地為人民服務(wù)，我國政府全面推進(jìn)政務(wù)公開，今天就一起來為政務(wù)公開喝彩，并板書課題《為政務(wù)公開喝彩》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.政務(wù)公開的內(nèi)容活動一：觀察生活多媒體出示國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年政務(wù)公開工作要點(diǎn)》的通知文件，并結(jié)合以下案例進(jìn)行分析：政工公開的內(nèi)容包括什么?案例一：某市打算新建一條地鐵，市政府在政府網(wǎng)站上公布信息，并向民眾征集意見，包括地鐵?？空镜葍?nèi)容;案例二：某縣政府在政府網(wǎng)站上公開促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施、就業(yè)供求信息，做好面向高校畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體的就業(yè)專項(xiàng)活動;案例三：某區(qū)政府利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在政府網(wǎng)站上公開多項(xiàng)工作的辦事流程，進(jìn)行一站式公開，加大各類證明事項(xiàng)清理減并力度，對確需保留的證明事項(xiàng)實(shí)行清單管理并向社會公開。學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)：政務(wù)公開包括決策公開、執(zhí)行公開、管理公開、服務(wù)公開和結(jié)果公開。2.政務(wù)公開的意義活動二：暢所欲言多媒體出示兩位貧困老人的談話：“以前，國家也重點(diǎn)關(guān)注扶貧工作，但是國家的扶貧專項(xiàng)資金有多少，扶貧的標(biāo)準(zhǔn)是什么，扶貧對象是誰，我們一概不知，所以有一些政府工作人員就中飽私囊，貪污腐敗。現(xiàn)在好了，脫貧攻堅(jiān)強(qiáng)調(diào)的是精準(zhǔn)扶貧，政府明確地公開了扶貧的專項(xiàng)資金等信息，也不沒有人敢假公濟(jì)私了。”“是啊，記得以前，想了解社保、就業(yè)等工作，得跑到鄉(xiāng)政府去咨詢，現(xiàn)在好了，打開手機(jī)，就能知道各項(xiàng)工作內(nèi)容，包括政府的預(yù)算、決算，醫(yī)保報(bào)銷政策等，真是方便極了!”結(jié)合課前調(diào)查訪問，4人一組，用5分鐘時(shí)間討論：政府推進(jìn)政務(wù)公開，有哪些積極意義?討論結(jié)束后，小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)：有利于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府的工作，維護(hù)自己的合法權(quán)益。環(huán)節(jié)三：鞏固提高結(jié)合課前調(diào)查本地政務(wù)公開的具體內(nèi)容，說說你對當(dāng)?shù)卣?wù)公開的哪些內(nèi)容比較感興趣，并闡述理由。學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。最后師生明確：政府全面推進(jìn)政府公開，但是行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部事務(wù)信息，包括人事管理、后勤管理、內(nèi)部工作流程等方面的信息，可以不予公開。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)：政府政務(wù)公開有利于打造“陽光政府”，公民享有知情權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等，我們要樹立權(quán)利意識，積極參與民主監(jiān)督!課后作業(yè)：通過微博、政府公眾號等方式，為我市的發(fā)展建言獻(xiàn)策?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.公民可以通過哪些途徑對政府及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督?【參考答案】①信訪舉報(bào)制度，通過寫信、打電話、上訪等方式，提出批評、建議，進(jìn)行監(jiān)督;②人大代表聯(lián)系群眾制度，公民可以把自己的意見和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權(quán)力機(jī)關(guān);③輿論監(jiān)督制度，公民可以通過新聞媒體，包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播等，公開發(fā)表意見;④通過新形式，包括監(jiān)督評證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等，進(jìn)行監(jiān)督。2.你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?怎么突出?【參考答案】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是政務(wù)公開的內(nèi)容和意義，通過展示學(xué)生生活中的案例，以及國務(wù)院下發(fā)的辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年政務(wù)公開工作要點(diǎn)》的通知，學(xué)生能夠知道政府政務(wù)公開的內(nèi)容，另外通過調(diào)查和訪問，前后對比，小組討論分析：政務(wù)公開有什么積極意義，學(xué)生充分參與討論、交流，老師進(jìn)行點(diǎn)撥，得出結(jié)論。

第一批：高中思想政治《文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師多媒體分別展示：購買奧運(yùn)紀(jì)念品、寫信反映校門口的交通狀況、免費(fèi)參觀博物館等圖片，請學(xué)生感受這些分別屬于我們生活的哪些領(lǐng)域，并思考這些領(lǐng)域之間是一種什么樣的關(guān)系。進(jìn)而導(dǎo)入新課：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響教師針對導(dǎo)入時(shí)多媒體展示的圖片講解：購買奧運(yùn)紀(jì)念品這種經(jīng)濟(jì)活動和奧運(yùn)會這一文化活動密不可分，而一國能夠承辦奧運(yùn)會又和自身的綜合國力、國際政治影響力不無關(guān)系，但所有的這些都是由一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的?；顒右唬涸诖嘶A(chǔ)上，請同桌之間任選導(dǎo)入中的其余兩個(gè)案例或生活中自己熟悉的案例進(jìn)行討論，分析案例中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的情形。在討論和分析的過程中，注意結(jié)合高一所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和政治生活內(nèi)容。隨后請學(xué)生代表進(jìn)行作答，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，師生最后總結(jié)得出：在社會生活的這三個(gè)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。(二)文化反作用活動二：教師多媒體出示圖片及文字材料：1.歐洲中世紀(jì)的宗教思想和制度對當(dāng)時(shí)歐洲各方面的影響和制約;2.中國近代新文化運(yùn)動對于五四運(yùn)動以及后期中國社會的影響;學(xué)生前后四人一組進(jìn)行討論：案例中表現(xiàn)出文化對經(jīng)濟(jì)、政治的哪些不同影響?這些不同影響又可以分為哪些不同的類型?學(xué)生討論后，各組派代表作答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：1.先進(jìn)、健康文化促進(jìn)社會發(fā)展;2.落后、腐朽文化阻礙社會發(fā)展。環(huán)節(jié)三：鞏固提高有人認(rèn)為：“只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來;物質(zhì)條件差一點(diǎn)，精神文化就不可能搞好?！闭垖W(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識，思考后對上述觀點(diǎn)進(jìn)行評析。通過評析認(rèn)識到文化雖然由經(jīng)濟(jì)、政治決定，但并非簡單的是前二者的派生物和附屬品，文化有自身的傳承性、相對獨(dú)立性。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，請學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對本課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。作業(yè)：1.課后以學(xué)習(xí)小組為單位分析討論社會主義核心價(jià)值觀對我國當(dāng)前社會的影響，并形成書面結(jié)論，下節(jié)課分享;2.預(yù)習(xí)下節(jié)課，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.請舉例說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮拷?jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活的三個(gè)領(lǐng)域。其中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。2022年北京-張家口冬奧會的順利申辦就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者關(guān)系的典型體現(xiàn)。我國能成功舉辦08年奧運(yùn)會，并且能順利申辦冬奧會，從根本上來說是因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)得以健康、快速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上綜合國力以及國際政治影響力迅速提高，所以才能順利申辦此類文化活動和賽事。而此類文化賽事的成功舉辦或者申辦又能進(jìn)一步提升我國的國際地位和國際影響力，也能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、擴(kuò)大內(nèi)需，進(jìn)一步促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長。2.請你談一談本課的三維目標(biāo)。【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材知識、學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1.知道文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響。2.理解經(jīng)濟(jì)對政治和文化的決定作用及不同性質(zhì)文化的不同反作用?！灸芰δ繕?biāo)】1.能夠通過案例分析提升分析概括以及抽象思維能力。2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能明確文化對經(jīng)濟(jì)政治的重大作用，并重視文化在經(jīng)濟(jì)和政治生活中的意義。

第一批：高中思想政治《一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入，教師以為學(xué)生們播放動畫片《紙上談兵》和《自作聰明的驢》為契機(jī)展開教學(xué)，讓學(xué)生們帶著問題去觀看：上述兩個(gè)小故事都闡述了什么道理，它們其中有共性的地方嗎。收集學(xué)生們的答案，予以總結(jié)，并導(dǎo)入所要講述的知識點(diǎn)“一切從實(shí)際出發(fā)”，從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.一切從實(shí)際出發(fā)的含義和要求學(xué)生閱讀教材，自學(xué)一切從實(shí)際出發(fā)的含義和哲學(xué)依據(jù)。(1)一切從實(shí)際出發(fā)的含義：就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本的出發(fā)點(diǎn)。(2)哲學(xué)依據(jù)(世界觀決定方法論)學(xué)生回憶物質(zhì)意識的辯證關(guān)系，教師引導(dǎo)二者關(guān)系即為一切從實(shí)際出發(fā)的哲學(xué)依據(jù)。A.世界上先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識，意識只不過是客觀事物在人腦中的反映。B.意識對物質(zhì)具有能動作用，它不僅能夠能動地認(rèn)識世界，而且能夠能動地改造世界。(3)舉例說明：馬謖失街亭、宋江三打祝家莊。(4)結(jié)論：意識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，以課件上關(guān)系圖為例，詳加講解。2.實(shí)事求是過渡：再以毛澤東思想和鄧小平理論的誕生(德育滲透點(diǎn))為導(dǎo)入口，輔以歌曲《東方紅》和《春天的故事》，導(dǎo)引出“實(shí)事求是”。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶并交流自己在周圍生活中見過哪些花草樹木，教師巡視，并給每個(gè)小組給予點(diǎn)撥，之后請小組派代表回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)。(1)科學(xué)內(nèi)涵：“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?2)堅(jiān)持“實(shí)事求是”的基本前提必須從“事實(shí)的總和”出發(fā)，從“事實(shí)的聯(lián)系中去把握事實(shí)”，而不能從部分事實(shí)出發(fā)，虛構(gòu)一些聯(lián)系放到事實(shí)中去，否則就要犯錯(cuò)誤。以“盲人摸象”為例，詳加講解。(2)必須從不斷發(fā)展變化著的實(shí)際情況出發(fā)。以“刻舟求劍”為例，詳加講解。結(jié)論：A.一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。B.主觀與客觀有機(jī)統(tǒng)一。C.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3.二者關(guān)系通過表格形式進(jìn)行對比講解。環(huán)節(jié)三：鞏固提高1.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是我們做好各項(xiàng)工作的起碼要求。以“行業(yè)組圖”為例，輔以歌曲《時(shí)代棟梁》詳加講解。2.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級政黨正確地制定和執(zhí)行路線、方針、政策的前提。以“和諧社會組圖”為例，輔以歌曲《走向復(fù)興》詳加講解。3.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是人們正確地認(rèn)識世界和改造世界的根本立足點(diǎn)。以“青藏高原鐵路組圖”為例，輔以歌曲《天路》詳加講解。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師和學(xué)生共同總結(jié)。認(rèn)識一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的聯(lián)系，知道一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。在日常生活中一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提。作業(yè)：“按圖索驥”、“鄭人買履”和“南轅北轍”，各闡述了什么道理，進(jìn)行說明?答案要點(diǎn)：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀與客觀相符合?！景鍟O(shè)計(jì)】略【答辯題目解析】1.說一說本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】1.一切從實(shí)際出發(fā)的含義與實(shí)事求是的科學(xué)內(nèi)涵。此概念是理解本節(jié)的基本觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)的基本前提，也是理解本書其它觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，為今后其它哲學(xué)常識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。是本節(jié)的基礎(chǔ)觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提，其作為方法論直接決定學(xué)生們今后是否能找到適合自身發(fā)展的人生道路。【難點(diǎn)】1.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的聯(lián)系。是理解本科基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，為今后其它哲學(xué)常識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.一切從實(shí)際出發(fā)與實(shí)事求是的意義與作用。是理解本節(jié)的基礎(chǔ)觀點(diǎn)，是學(xué)生能不能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的重要前提。第二批：高中思想政治《哲學(xué)的基本問題》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入從中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期產(chǎn)生的哲學(xué)思想、古希臘時(shí)期的哲學(xué)，到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的馬克思主義哲學(xué)，人們探討哲學(xué)已經(jīng)幾千年了，也因此出現(xiàn)了不同的哲學(xué)流派，他們往往會抱著某個(gè)問題爭論不休，從而使得哲學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)“百舸爭流”的思想，但哲學(xué)家們爭來爭去，最終都要回答一個(gè)共同的基本問題，從而將思緒紛繁的哲學(xué)派別化為兩大對立的陣營，即唯物主義和唯心主義。我們今天，就和大家一起來了解哲學(xué)的基本問題。環(huán)節(jié)二：新課講授1.哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題課堂探究：哲學(xué)研究的問題有許多，我們能不能從中找出一個(gè)貫穿哲學(xué)發(fā)展始終的基本問題?探究提示：哲學(xué)研究的問題有許多，如宇宙、人生、思維等，但是貫穿于哲學(xué)發(fā)展始終的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題，對這一問題的不同回答決定著各種哲學(xué)的基本性質(zhì)和方向。思維與存在也可以用“意識和物質(zhì)”兩個(gè)詞語進(jìn)行替換。教師：大家想想，你覺得先有物質(zhì)還是先有意識?它們誰決定著誰?2.哲學(xué)的基本問題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容(1)思維和存在何者為第一性的問題提問：物質(zhì)和意識，誰為“第一性”?到底是誰決定誰。根據(jù)學(xué)生們的不同回答，教師總結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對這個(gè)問題有兩種看法。凡是認(rèn)為物質(zhì)決定意識的，我們說它是唯物主義;凡是認(rèn)為意識決定物質(zhì)的，我們認(rèn)為它是唯心主義的。這樣哲學(xué)就分成了兩大陣營。教師追問：我問大家一個(gè)問題，如果我現(xiàn)在和大家談宇宙飛船、航空母艦、高鐵動車的時(shí)候，大家腦海中是不是會大體浮現(xiàn)出它們的形象啊?比如航空母艦體積非常大，可以運(yùn)載飛機(jī)火箭等。這些想象就是我們哲學(xué)上說的意識。如果我現(xiàn)在跟秦始皇、漢武帝討論這些，他們的腦海中會有這樣的反映嗎?從這里看，大家覺得是先有物質(zhì)還是先有意識呢?是誰決定誰呢?學(xué)生回答：先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識。(2)思維和存在有沒有同一性的問題。教師提問：“同一性”是什么意思呢?其實(shí)就是說的意識能否正確認(rèn)識物質(zhì)的問題。對于這個(gè)問題大家的觀點(diǎn)是什么呢?學(xué)生思考回答，老師點(diǎn)評總結(jié)：根據(jù)我們班同學(xué)的三種看法，認(rèn)為意識可以正確認(rèn)識物質(zhì)的，屬于可知論者;凡是認(rèn)為意識不能正確認(rèn)識物質(zhì)，屬于不可知論者。當(dāng)然也有些同學(xué)是兩者觀點(diǎn)都有，這種同學(xué)我們把他稱為不徹底的不可知論者。教師提問：我給大家講個(gè)故事：莊周夢蝶。睡著了會做夢，這是一種很平常的現(xiàn)象。正常人都能分清夢和現(xiàn)實(shí)，不會把它們混淆起來。如果有誰夢見自己變成了一只蝴蝶，醒來后繼續(xù)把自己當(dāng)作蝴蝶，張開雙臂整天在花叢間作飛舞狀，大家一定會認(rèn)為他瘋了。然而，兩千多年前有一個(gè)名叫莊周的中國哲學(xué)家，有一回他夢見自己變成了一只蝴蝶，醒來后提出了一個(gè)著名的問題：“究竟是剛才莊周夢見自己變成了蝴蝶呢，還是現(xiàn)在蝴蝶夢見自己變成了莊周?”這么看來，莊周提出的問題貌似荒唐，其實(shí)是一個(gè)非常重要的哲學(xué)問題。這個(gè)問題便是：我們憑感官感知到的這個(gè)現(xiàn)象世界，究竟是否真的存在著?莊周對此顯然是懷疑。在他看來，既然我們在夢中會把不存在的東西感覺為存在的，這就證明我們的感覺很不可靠，那么，我們在醒時(shí)所感覺到的我們自己以及我們周圍世界的存在也很可能是一個(gè)錯(cuò)覺，一種像夢一樣的假象。但是莊子的本意卻是由此進(jìn)一步推理，得出人實(shí)際上是不可能認(rèn)識這個(gè)世界的一種哲學(xué)理論。這就是不可知論。環(huán)節(jié)三：鞏固提高課堂練習(xí)1.哲學(xué)的基本問題是()。A.理論與實(shí)際的關(guān)系問題B.主觀與客觀的關(guān)系問題C.思維與存在的關(guān)系問題D.唯物和唯心的關(guān)系問題2.劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.是否承認(rèn)存在決定思維B.是否承認(rèn)思維反映存在C.是否承認(rèn)世界是可以正確認(rèn)識的D.是否承認(rèn)人能不能認(rèn)識和改造世界環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題，它包括兩方面的內(nèi)容。一是思維和存在何者為第一性的問題;二是思維和存在有沒有同一性的問題。其中，對思維和存在何者為第一性的問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)：課下搜集一些不同派別哲學(xué)家的一些名言，能夠體現(xiàn)其哲學(xué)思想。下節(jié)課和同學(xué)分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.哲學(xué)的基本問題是什么，包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮空軐W(xué)的基本問題是思維與存在的關(guān)系問題，或者說是意識與物質(zhì)的關(guān)系問題，它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，思維與存在何者為第一性的問題，對于這個(gè)問題的回答，我們可以將哲學(xué)分為唯物主義和唯心主義;第二，思維與存在是否具有同一性的問題，對于這個(gè)問題的不同回答，我們可以分為可知論、不可知論以及不徹底的不可知論等。2.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分別從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)方面設(shè)計(jì)?！局R目標(biāo)】識記哲學(xué)的基本問題。理解思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的問題?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生初步具有自覺運(yùn)用哲學(xué)基本問題的觀點(diǎn)認(rèn)識、分析和把握社會生活現(xiàn)象的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】本課學(xué)習(xí)、了解哲學(xué)發(fā)展的歷史，明確哲學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，要求我們在實(shí)際工作、生活、學(xué)習(xí)中自覺堅(jiān)持唯物主義，反對唯心主義?！灸芰δ繕?biāo)】通過對社會存在與社會意識辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現(xiàn)象、分析和解決社會問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】從社會存在出發(fā)理解社會意識，堅(jiān)持歷史唯物主義的基本立場。

第二批：高中思想政治《商品的基本屬性》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入【視頻展示】多媒體播放視頻：中國各大港口進(jìn)出口商品快速增長和華為手機(jī)越來越受到國外消費(fèi)者的歡迎。教師提問：這些商品都有什么樣的特征?【學(xué)生活動】學(xué)生思考并回答?！窘處熆偨Y(jié)】從大家的回答中我們可以看出，大家都感受到了我們經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國商品越來越多地受到了國外消費(fèi)者的歡迎。我國的商品都是廣大勞動者智慧和汗水的結(jié)晶，商品到底有哪些基本屬性和特征呢?下面我們進(jìn)入《商品的基本屬性》的學(xué)習(xí)，一起去尋找答案。環(huán)節(jié)二：新課講授1.商品的含義【情境展示】四幅圖片：A.陽光B.家里用的自來水C.超市貨架上的物品D.媽媽給我織的毛衣【學(xué)生活動】學(xué)生積極思考，判斷某一物品是否是商品應(yīng)該具備哪些條件呢?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】判斷一種物品是否是商品，需要具備兩個(gè)條件：第一，必須是勞動產(chǎn)品。第二，必須是用于交換。2.商品的使用價(jià)值【活動展示】教師多媒體展示超市內(nèi)各大商品的圖片，并提問學(xué)生：我們?nèi)コ匈徺I商品的目的是什么?【學(xué)生活動】學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)出自己的想法和看法?！窘處熆偨Y(jié)】能滿足人們某種需要的屬性是商品的使用價(jià)值，通俗的說——有用性，商品的使用價(jià)值即是我們平常所說的商品的質(zhì)量。也是我們首先要考慮的因素——物美。同時(shí)，我們也會考慮商品的價(jià)格因素，即價(jià)廉。3.商品的價(jià)值【情景展示】超市中不同商品，標(biāo)價(jià)不一樣，普通消費(fèi)品和高檔耐用品價(jià)格差距很大?！緦W(xué)生活動】學(xué)生思考問題：這些商品為什么價(jià)格有差距呢?是什么原因造成的呢?【學(xué)生回答，教師總結(jié)】商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。不同的商品之所以能夠交換，是因?yàn)槿藗兒馁M(fèi)了一定的勞動生產(chǎn)出來的，即人類勞動，凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動就是商品的價(jià)值。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【活動展示】教師組織學(xué)生進(jìn)行討論：使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系?！緦W(xué)生活動】學(xué)生進(jìn)行積極討論，學(xué)生自行判斷，并發(fā)表看法?！窘處熆偨Y(jié)】商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。作為商品，它必須既有使用價(jià)值又有價(jià)值，二者缺一不可，商品的價(jià)值不能離開使用價(jià)值，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：隨機(jī)對本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問。拓展作業(yè)：找到自己生活中的案例或者是物品來進(jìn)行判斷是否是商品?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.如何理解使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系?【參考答案】作為商品，它必須既有使用價(jià)值又有價(jià)值，二者缺一不可。作為商品，它的價(jià)值不能離開使用價(jià)值。價(jià)值是抽象的東西，不能獨(dú)立存在，必須依附在具體的物質(zhì)上面，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。作為商品，它的使用價(jià)值也離不開價(jià)值。凡是商品必然有價(jià)值，如果一個(gè)物品只有使用價(jià)值而無價(jià)值，也就不能稱其為商品。商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。2.說說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的。【參考答案】我將采用情景教學(xué)的方法。通過多媒體播放視頻：中國各大港口進(jìn)出口商品快速增長和華為手機(jī)越來越受到國外的消費(fèi)者的歡迎。提問學(xué)生：這些商品都有什么樣的特征?同學(xué)回答，談?wù)勛陨眢w會，我進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)：從大家的回答中我們可以看出，大家都感受到了我們經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國商品越來越多的受到了國外消費(fèi)者的歡迎。我國的商品都是廣大勞動者智慧和汗水的結(jié)晶，商品到底有哪些基本屬性和特征呢?下面我們進(jìn)入《商品的基本屬性》的學(xué)習(xí)，一起去尋找答案。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎直觀、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)做鋪墊。第二批：高中思想政治《處理民族關(guān)系的原則》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入我將通過展示幾幅體現(xiàn)少數(shù)民族特色的圖片，讓學(xué)生回答圖片表現(xiàn)的是哪個(gè)民族。導(dǎo)入實(shí)錄：各位同學(xué)，上課之前，老師給大家展示幾幅少數(shù)民族生活的圖片，大家看看圖片反映的是哪個(gè)民族呢?……同學(xué)們都認(rèn)出了這幾個(gè)少數(shù)民族，看得出我國有很多的少數(shù)民族，一共55個(gè)，那我們該怎樣處理各民族之間的關(guān)系呢?今天我們一起探討一下《我國處理民族關(guān)系的基本原則》環(huán)節(jié)二：新課講授1.民族平等原則過渡：我們來一起看一組變化，尋找其中的原因。我將展示舊西藏藏族人民受壓迫、少數(shù)民族干部數(shù)量增長和少數(shù)民族人大代表選舉的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么少數(shù)民族的地位能夠發(fā)生如此大的變化?(小組討論)學(xué)生回答，因?yàn)槊褡迤降?，各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、?jīng)濟(jì)、文化和社會等方面的權(quán)利，依法平等地履行應(yīng)盡的義務(wù)。然后引出民族平等的提出依據(jù)(我國憲法明確規(guī)定：中華人民共和國各民族一律平等;各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分，都為祖國的文明做出了貢獻(xiàn)，都是國家的主人)。2.民族團(tuán)結(jié)原則過渡句：我國是一個(gè)多民族的國家，但是整個(gè)國家保持了和諧與穩(wěn)定，各民族之間和睦共處，為什么會有這樣的局面呢?首先我們看一下國外的民族問題。我將采用小組討論的形式，讓學(xué)生探究俄羅斯的車臣問題的啟示，并引導(dǎo)學(xué)生想一想俄羅斯的民族政策。通過小組討論的活動，從反面的例子向?qū)W生展示如果民族不團(tuán)結(jié)將會有什么的惡果，并讓學(xué)生思考民族團(tuán)結(jié)的重要性。教師指明我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大的成果，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會總體和諧，各民族能和諧共榮，問：為什么會有這樣的局面?教師小結(jié)：正是由于堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)原則，社會才會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，國家才能統(tǒng)一，為建設(shè)提供了良好的環(huán)境。3.各民族共同繁榮原則過渡：我們已經(jīng)知道，新中國實(shí)施了民族平等和民族團(tuán)結(jié)的原則，實(shí)施這樣的原則會形成怎樣的結(jié)果呢?我們看一下教材中西部大開發(fā)的實(shí)施。并思考：為什么會實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略?學(xué)生回答，就是為了實(shí)現(xiàn)民族的共同繁榮。多媒體展示、對比解放前的西藏生產(chǎn)力狀況和國家實(shí)施西部大開發(fā)后西部生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生有怎樣的體會?學(xué)生體會：確實(shí)實(shí)現(xiàn)了大幅度發(fā)展，生產(chǎn)力大大提高了。教師引導(dǎo)：這就體現(xiàn)了我國的各民族共同繁榮的原則。西藏實(shí)現(xiàn)歷史性的跨越，離不開中央政府和全國各族人民的無私援助?！笆晃濉币?guī)劃期間，中央對西藏投資770多億元，支援建設(shè)的項(xiàng)目達(dá)180個(gè)?！笆濉币?guī)劃中，中央計(jì)劃投資3300億元，支援重大建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃226個(gè)。4.三個(gè)原則的相互關(guān)系。同學(xué)們回顧一下處理民族關(guān)系的原則。進(jìn)一步設(shè)問：如果三個(gè)原則缺少任何一個(gè)，將會有什么影響?學(xué)生分小組，分別討論缺少一個(gè)原則的后果。代表發(fā)言，老師總結(jié)三個(gè)原則的關(guān)系：民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、民族平等的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高欣賞歌曲《愛我中華》，讓學(xué)生說出感受。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了在處理民族關(guān)系時(shí)，我們要堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族平等的原則，對于我們青年來講，我們在日常生活中，也要堅(jiān)持此原則，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)：結(jié)合我國最近發(fā)生的新疆暴亂事件，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)重要性的理解，可以搜集相關(guān)資料。下節(jié)課分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.如何理解民族平等原則，如今實(shí)現(xiàn)了嗎?【參考答案】各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分;我國各民族人民都對祖國的文明作出了貢獻(xiàn)，都是國家的主人，都依法平等地享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會等方面的權(quán)利，依法平等地履行應(yīng)盡的義務(wù)。各少數(shù)民族在政治權(quán)利、社會地位上實(shí)現(xiàn)了平等，在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展方面享有平等的權(quán)利，都有使用和發(fā)展自己語言與文字的的權(quán)利，都有保持或改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由，這些都體現(xiàn)了民族平等原則，但由于歷史、地理的原因，我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展很不平衡，民族之間事實(shí)上的不平等還將客觀存在。我國建立了自治區(qū)，各民族在全國人大中都占有一定的比例和席位，說明了人民民主的真實(shí)性和廣泛性，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主，體現(xiàn)了民族平等。2.教學(xué)過程中你是如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體的?【參考答案】在教學(xué)過程中，我改變傳統(tǒng)的教師單純講授的教學(xué)方法，堅(jiān)持變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)中更多地去引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生多去探索，選用適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過出示能夠表現(xiàn)少數(shù)民族鮮明民族特色的圖片，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生辨別各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，引出本課話題。在講授“民族平等”環(huán)節(jié)，我出示的舊西藏藏族人民受壓迫、少數(shù)民族干部數(shù)量增長和少數(shù)民族人大代表選舉的圖片形成鮮明的對比，通過對比，讓學(xué)生直觀形象地體會到了我國少數(shù)民族地位先后發(fā)生的巨大變化。并通過展示國家提高少數(shù)民族政治地位的政策及事實(shí)材料，通過數(shù)據(jù)和文字圖片讓學(xué)生深刻體會我國民族平等今天所取得的進(jìn)步，我國政策的優(yōu)越性。并且在教學(xué)過程中也采用了討論的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性，尊重學(xué)生的主體地位，我在整個(gè)過程中只是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，推進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我謹(jǐn)記新課改的要求，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

第三批：高中思想政治《依法維護(hù)勞動者的權(quán)益》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課向?qū)W生列舉以下幾種情況：小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假;小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強(qiáng)光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕;單位只給資格老的職工辦理社會保險(xiǎn)，小張等不在其中。提問學(xué)生：以上情形是否侵害了勞動者的合法權(quán)益?如果你是當(dāng)事人，你應(yīng)該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益?帶著這些問題，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益。環(huán)節(jié)二：新課講授1.維護(hù)勞動者合法權(quán)益的原因及措施教師播放新聞視頻：一女子在某地賓館6樓窗戶拋出條幅，條幅上寫著“打擊黑惡勢力，討回農(nóng)民工血汗錢”掛出條幅后，該女子爬上賓館6樓窗戶，以跳樓這種極端的方式來給自己維權(quán)討薪。教師提問：這一事件對于社會發(fā)展有著怎樣的影響?為什么我們要維護(hù)勞動者的權(quán)益?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。我國的勞動法規(guī)定了勞動者享有的各項(xiàng)權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者積極性和創(chuàng)造性的保證。教師提問：應(yīng)該如何保護(hù)勞動者合法權(quán)益?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：從國家來說，實(shí)施積極的就業(yè)政策，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視;從企業(yè)者來說，增強(qiáng)法制觀念和道德意識，遵守勞動法和勞動合同法等相關(guān)規(guī)定，自覺維護(hù)勞動者合法權(quán)益;從勞動者來說，自覺地履行義務(wù)并依法簽訂勞動合同。2.我國勞動者享有的權(quán)益組織法律小講堂活動，請學(xué)生分析小講堂中的案例是否侵犯了勞動者的合法權(quán)益?如果是，侵犯了什么權(quán)益?然后，請學(xué)生歸納一下我國勞動者的合法權(quán)益有哪些。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國勞動者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，取得勞動報(bào)酬的權(quán)利，休息休假的權(quán)利，獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會保險(xiǎn)和福利的權(quán)利，提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。環(huán)節(jié)三：鞏固提高小組討論：發(fā)生勞動糾紛以后，勞動者有哪些方式維護(hù)自身合法權(quán)益?教師總結(jié)：教師按照以下表格內(nèi)容，總結(jié)勞動糾紛解決的主要方式。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：這堂課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)勞動者合法權(quán)益的原因及措施以及我國勞動者享有哪些權(quán)益。依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，不僅關(guān)系到勞動者的切身利益，更有利于市場經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)行，推動社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。作業(yè)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等工具，收集勞動者合法權(quán)益受到侵害的案件，同時(shí)分析案例中的勞動者應(yīng)該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，下堂課和同學(xué)們分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請簡述勞動者簽訂勞動合同時(shí)的注意事項(xiàng)。【參考答案】1.詳細(xì)了解用人單位的信息，確保用人單位的合法性;2.勞動合同要采取書面形式簽訂;3.試用期內(nèi)也應(yīng)當(dāng)簽訂勞動合同書;4.勞動合同的內(nèi)容要全面、翔實(shí);5.為保護(hù)勞動者自身的合法權(quán)益，在發(fā)生勞動爭議時(shí)，應(yīng)向勞動關(guān)系所在地勞動仲裁委員會提起勞動仲裁申請。2.說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?！緟⒖即鸢浮俊局R目標(biāo)】知道維護(hù)勞動者合法權(quán)益的原因，掌握維護(hù)勞動者合法權(quán)益的具體措施?！灸芰δ繕?biāo)】能夠運(yùn)用所學(xué)知識自覺維護(hù)勞動者合法權(quán)益。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】養(yǎng)成守法和依法辦事的意識，樹立與違法行為作斗爭的意識。第三批：高中思想政治《實(shí)行民族區(qū)域自治的原因》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課多媒體播放視頻歌曲《愛我中華》導(dǎo)入，提問：“同學(xué)們，這首歌曲中表達(dá)了怎樣的情感?你有什么感受?我國今天大團(tuán)結(jié)的局面形成的原因是什么呢?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)引導(dǎo)：歌曲的確表達(dá)了56個(gè)民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，共同組成了我們中華民族的大家庭。然而，這樣的局面也不是一開始就有的，而是基于我國實(shí)行了民族區(qū)域自治而形成的，從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題。環(huán)節(jié)二：新課講授1.我國的歷史和國情(1)多媒體展示我國的歷史發(fā)展進(jìn)程，提問學(xué)生：從我國歷史發(fā)展過程上看，有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生通過觀看視頻后各抒己見。教師總結(jié)觀點(diǎn)，從我國歷史進(jìn)程上看，我國疆域遼闊，民族眾多，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。(2)多媒體展示當(dāng)前我國民族關(guān)系現(xiàn)狀的文字案例，提問學(xué)生：我國當(dāng)前的社會的現(xiàn)實(shí)情況是怎樣的?這樣的現(xiàn)實(shí)情況給我們帶來什么樣的影響?學(xué)生通過對案例分析，同桌之間交流后得出結(jié)論。教師進(jìn)行總結(jié)：我國當(dāng)前民族眾多，分布廣泛，給我們的祖國繁榮發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。2.實(shí)行民族區(qū)域自治展示我國民族關(guān)系發(fā)展進(jìn)程史的相關(guān)記錄片，教師提問：請同學(xué)們根據(jù)紀(jì)錄片的內(nèi)容，概括出我過民族關(guān)系的發(fā)展歷程?學(xué)生觀看紀(jì)錄片后回答。教師總結(jié)并追問：根據(jù)剛才同學(xué)們的回答，請同學(xué)們以小組為單位討論一下，我國民族區(qū)域自治的原因有哪些?學(xué)生通過討論后回答，并由教師進(jìn)行總結(jié)：統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)。教師繼續(xù)追問：除了這兩個(gè)原因之外還有沒有小組進(jìn)行補(bǔ)充?學(xué)生小組積極思考同桌交流后進(jìn)行補(bǔ)充：還有各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關(guān)系。教師總結(jié)升華：正是綜合了這三個(gè)方面的因素，才使我國的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會和政治基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高展示新疆“7.5事件”的文字案例，提問學(xué)生：當(dāng)民族團(tuán)結(jié)受到威脅，面臨侵犯的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么?作為青年一代，我們應(yīng)該怎樣為國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)做出自己的努力?環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了實(shí)行民族區(qū)域自治的原因，了解了我國的歷史特點(diǎn)和國情，懂得了作為青年一代要為國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的行動和努力。作業(yè)：請同學(xué)們課下收集關(guān)于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的事例，寫一篇關(guān)于如何維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的小論文?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.處理民族關(guān)系的原則是什么?三者之間關(guān)系如何?【參考答案】處理民族關(guān)系的原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。三者之間關(guān)系是：民族平等是民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮是民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。2.說一說你本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】理解我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】充分體會我國是統(tǒng)一的多民族國家的國情，樹立起維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意識，積極履行公民義務(wù)、增強(qiáng)民族責(zé)任感。第三批：高中思想政治《一方水土，一方文化》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課采用復(fù)習(xí)法導(dǎo)入的方式：上節(jié)課對中華文化的獨(dú)特性進(jìn)行了學(xué)習(xí)，知道了中華文化中的文學(xué)藝術(shù)歷史悠久、內(nèi)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特的特點(diǎn)與科學(xué)技術(shù)實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)，見證了中華文化“獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”的獨(dú)特性及其在世界文化中的非凡地位與重大貢獻(xiàn)。本堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中華文化博大精深的第二特性：區(qū)域性——一方水土，一方文化。環(huán)節(jié)二：新課講授1.區(qū)域文化差異的成因教師向?qū)W生展示兩組圖片并提問:同學(xué)們從圖片中看到哪些自然景象?學(xué)生回答后，教師帶領(lǐng)進(jìn)行具體分析。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)觀看前一組江南水鄉(xiāng)的圖片。提問學(xué)生：通過觀賞圖片，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，吳越文化與什么東西有著密切的聯(lián)系?教師總結(jié)：大家應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，江南水鄉(xiāng)最多見也是最不可缺少的東西，就是——水。亭臺樓閣，假山園林的修筑都是傍水而立。吳越地區(qū)河網(wǎng)縱橫，其文化自然與水有著密切聯(lián)系。這些從其音樂、文學(xué)、山水畫作、園林建筑、生活習(xí)慣與愛好等方面均可看出，水為江南帶來的優(yōu)雅文化內(nèi)涵。之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察后一組滇黔地區(qū)的山寨圖片。提問學(xué)生：從圖片發(fā)現(xiàn)了什么特征?學(xué)生回答后，教師總結(jié):少數(shù)民族元素較多。教師組織學(xué)生小組討論：為什么滇黔地區(qū)會有這種文化特征?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歷史上，西南地區(qū)屬于邊地，因交通不便，與內(nèi)地交往不甚密切。加上云貴高原地勢險(xiǎn)要，地形復(fù)雜多樣，多民族交錯(cuò)雜居，因而滇黔文化含有特定的多元化民族特性。吳越文化和滇黔文化都是多種文化交融的產(chǎn)物，但它們之間也存在著顯著差異。從“水性使人通”、“山性使人塞”的意義上，說明吳越文化和滇黔文化的差異，同樣體現(xiàn)了各地區(qū)的文化受到各地自然條件、歷史、地理等因素的影響，具有不同的區(qū)域特征。通過這組文化對比，我們可以很明顯地看到：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。2.不同區(qū)域文化之間的關(guān)系教師播放各地區(qū)民歌，并提問：不同地區(qū)的音樂文化呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師總結(jié)：各地區(qū)的民歌既有自身的特色，又受到流行歌曲文化的影響。和音樂文化一樣，我國不同區(qū)域的文化長期相互交流、借鑒、吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。環(huán)節(jié)三：鞏固提高文化小講壇：自己家鄉(xiāng)的自然條件具有哪些特征，當(dāng)?shù)匚幕c這些自然條件具有怎樣的關(guān)系?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：地理環(huán)境為地域文化的形成提供基礎(chǔ)條件。文化的形成都是發(fā)生在一定的地域中，這個(gè)地域的自然條件在一定程度上影著該地區(qū)內(nèi)文化的形成;環(huán)境條件對文化發(fā)展的影響——加速或減緩作用。環(huán)境的差異性，使地理環(huán)境賦予不同地區(qū)以不同的自然條件和自然資源，因此也生產(chǎn)不同的文化。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地域文化形成的影響因素。地域文化的形成都是許多文化交融的產(chǎn)物，且又保持各自的特色。這些地域特色其實(shí)是因?yàn)闅v史、地理等方面的因素而形成的。作業(yè)：收集其他地區(qū)文化與自然條件的關(guān)系，下次課分享給同學(xué)?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請簡述地域文化與自然地理的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮康乩憝h(huán)境為地域文化的形成提供基礎(chǔ)條件。文化的形成都是發(fā)生在一定的地域中，這個(gè)地域的自然條件在一定程度上影響著該地區(qū)內(nèi)文化的形成;環(huán)境條件對文化發(fā)展的影響——加速或減緩作用。在一定條件下，自然條件的優(yōu)越與否影響著文化的發(fā)展。環(huán)境的差異性，使地理環(huán)境賦予不同地區(qū)以不同的自然條件和自然資源，因此生產(chǎn)方向也將不同。地域文化形成的首要條件就是自然環(huán)境。它決定著一個(gè)地區(qū)的人們的生存質(zhì)量和心理狀態(tài)。人在自然中尋討生計(jì)得以生存，越是人類生活的早期，作用越大。不同的地理?xiàng)l件所產(chǎn)生的風(fēng)俗也必然不同。長久的發(fā)展，會形成獨(dú)特的生活文化飲食作業(yè)的習(xí)慣。特定區(qū)域的人群將有明確的區(qū)域意識，并與其他區(qū)域的人群形成競爭關(guān)系。在這樣情況下產(chǎn)生的區(qū)域文化最具歷史的深度、廣度和高度。2.說一說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?！緟⒖即鸢浮俊局R目標(biāo)】了解中華文化形成的原因;理解我國不同區(qū)域之間的文化差異?！灸芰δ繕?biāo)】通過小組討論、自主探究的學(xué)習(xí)過程，鍛煉綜合分析能力，提升對中華文化的分析能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受我國豐富多彩的文化，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。第四批：高中思想政治《主權(quán)國家的基本權(quán)利》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于主權(quán)國家的材料：三十年戰(zhàn)爭給歐洲帶來了毀滅性的破壞，歐洲各國為尋求和平共處之道，簽訂了《威斯特伐利亞和約》，接受了主權(quán)的概念，幾乎所有的小國都在條約上簽字獲得了主權(quán)，正式成為了主權(quán)國家。教師借助材料引導(dǎo)學(xué)生思考：成為了主權(quán)國家之后具備哪些主權(quán)國家的基本權(quán)利呢?順勢完成導(dǎo)入。環(huán)節(jié)二：新課講授1.獨(dú)立權(quán)多媒體呈現(xiàn)關(guān)于我國2018年修憲的材料：2018年3月5日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂開幕，十二屆全國人大常委會副委員長兼秘書長王晨作關(guān)于中華人民共和國憲法修正案草案的說明。修改憲法，是黨和國家政治生活中的一件大事，是中共中央從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的全局和戰(zhàn)略高度作出的重大政治決策，也是推進(jìn)全面依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。請學(xué)生閱讀材料并結(jié)合教材思考：我國可以自行決定憲法的修改體現(xiàn)了主權(quán)國家的什么權(quán)利?學(xué)生回答后教師總結(jié)：可以自行修改憲法反映了主權(quán)國家具有獨(dú)立權(quán)，獨(dú)立權(quán)是指主權(quán)國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國控制和干涉的權(quán)利，除了自行修改憲法之外還表現(xiàn)在變更政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。2.平等權(quán)多媒體呈現(xiàn)中、日、韓三國外交文件的圖片。請學(xué)生觀察圖片并思考：三個(gè)國家的外交文件中都使用了本國語言反映了主權(quán)國家的什么權(quán)利?學(xué)生回答后教師總結(jié)：圖片反映了主權(quán)國家具有平等權(quán)，它強(qiáng)調(diào)的是主權(quán)國家不管強(qiáng)弱大小在國際法中的地位都是平等的，表現(xiàn)在可以在外交文件中使用本國文字、任何國家不得強(qiáng)迫他國接受自己的意志等方面。3.自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)組織名為“新聞大事記”的活動，請學(xué)生扮演新聞主播分享在課下搜集的有關(guān)自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)的新聞和案例。學(xué)生分享后教師總結(jié)：中國海警艦艇編隊(duì)2019年9月16日在釣魚島領(lǐng)海巡航我國在行使主權(quán)國家的自衛(wèi)權(quán)，它強(qiáng)調(diào)作為主權(quán)國家擁有保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立地權(quán)利，包括防御和自衛(wèi)。首都機(jī)場公安局正式對大興國際機(jī)場行使管轄權(quán)的新聞體現(xiàn)了主權(quán)國家具有管轄權(quán)，管轄權(quán)包括對人和物的管轄，對公民的管理和保護(hù)包括居住在國外的僑民，對物的管理包括駐外的使館等。環(huán)節(jié)三：鞏固提高多媒體呈現(xiàn)關(guān)于因莫雷涉港不當(dāng)言論，我國采取一系列措施的材料：2019年10月5日休斯敦火箭隊(duì)總經(jīng)理達(dá)雷爾·莫雷在推特上發(fā)布了涉港不當(dāng)言論：為自由而戰(zhàn)，和香港在一起。對于莫雷的言論，中央廣播電視總臺央視體育頻道決定立即暫停NBA賽事轉(zhuǎn)播安排，央視主持人康輝更是霸氣喊話：“莫雷，這次你真的犯規(guī)了!”中國籃協(xié)、CBA官方也先后發(fā)布聲明，暫停與該俱樂部的合作。結(jié)合本節(jié)課所學(xué)請學(xué)生分析我國這么做的原因。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，即主權(quán)國家的四種基本權(quán)利。作業(yè)：以“維護(hù)主權(quán)國家的基本權(quán)利”為主題寫一篇演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.請簡述主權(quán)國家的基本權(quán)利有哪些，并具體闡述?！緟⒖即鸢浮?.獨(dú)立權(quán)。獨(dú)立權(quán)是指主權(quán)國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務(wù)而不受他國控制和干涉的權(quán)利，除了自行修改憲法之外還表現(xiàn)在變更政體、確定經(jīng)濟(jì)體制、締結(jié)條約、進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。2.平等權(quán)。它強(qiáng)調(diào)的是主權(quán)國家不管強(qiáng)弱大小在國際法中的地位都是平等的，表現(xiàn)在可以在外交文件中使用本國文字、任何國家不得強(qiáng)迫他國接受自己的意志等方面。3.自衛(wèi)權(quán)。它強(qiáng)調(diào)作為主權(quán)國家擁有保衛(wèi)自己生存和獨(dú)立地權(quán)利，包括防御和自衛(wèi)。4.管轄權(quán)。管轄權(quán)包括對人和物的管轄，對公民的管理和保護(hù)包括居住在國外的僑民，對物的管理包括駐外的使館等。2.說一說你本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是什么?為什么這樣設(shè)計(jì)?在作業(yè)環(huán)節(jié)，我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生以“維護(hù)主權(quán)國家的基本權(quán)利”為主題寫一份演講稿并且下節(jié)課分享。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)椋阂皇沁@份作業(yè)的內(nèi)容與本課內(nèi)容息息相關(guān)，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課上課下相結(jié)合，做到學(xué)以致用;二是這份作業(yè)更具有開放性，學(xué)生只要圍繞這個(gè)主題展開演講稿的書寫即可，在完成這份作業(yè)的過程中能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力和演講能力，進(jìn)一步鞏固情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。第四批：高中思想政治《發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入通過PPT播放歌曲《咱們屯里的人》，進(jìn)行導(dǎo)入。教師：《咱們屯里的人》這首歌曲作為電影《夏洛特?zé)馈返牟迩?，是由歌手羅凱楠模仿劉德華的唱腔翻唱的，這首歌在保留了東北二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)曲風(fēng)之后，又用粵語重新進(jìn)行演繹，再加上劉德華風(fēng)格的唱腔，火爆一時(shí)。這首歌既包含了東北文化，又有廣東方言，南北結(jié)合，代表了中國不同地域的文化，受到了廣大人民群眾的喜愛。這首歌的火爆說明了什么呢?我們?nèi)嗣袢罕妼ξ幕惺裁葱碌囊竽?，那么我們今天就來學(xué)習(xí)新一目的內(nèi)容《發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.人民群眾對文化需求的特點(diǎn)教師通過PPT展示兩則材料。材料一：作為當(dāng)代最引人注目的大眾文化景觀，央視春晚曾經(jīng)創(chuàng)造了無與倫比的輝煌。但是伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大眾的消費(fèi)意識開始在社會生活中成長。在各種消費(fèi)需求中，對于文化產(chǎn)品尤其電視節(jié)目的需求與日俱增。在數(shù)量龐大的電視節(jié)目面前，春晚再也不能向最初時(shí)成為中國家庭除夕夜最絢麗的色彩，當(dāng)今的春晚已經(jīng)不再能滿足廣大觀眾的審美要求，因此春晚在老百姓心中的地位悄然受到了挑戰(zhàn)。材料二：近年來，隨著各大地方衛(wèi)視的興起，越來越多的節(jié)目呈現(xiàn)在電視機(jī)的屏幕上?！侗寂馨尚值堋贰栋职秩ツ膬骸贰稑O限挑戰(zhàn)》等一系列綜藝節(jié)目沖擊著人們的眼球。這些綜藝節(jié)目抓住了廣大觀眾尤其是青年一代的心理特點(diǎn)，一經(jīng)播出就吸引了眾多眼球。再加上媒體宣傳，明星效應(yīng)，這些綜藝節(jié)目已經(jīng)成為當(dāng)代社會一個(gè)離不開的話題。教師：閱讀這兩則材料，請同學(xué)們分析目前人民群眾的文化生活需求有哪些變化，出現(xiàn)這些變化的原因是什么?學(xué)生結(jié)合在閱讀材料并集合自身感受，分享自己的觀點(diǎn)。教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人民生活水平不斷提高，豐富精神文化越來越成為我國人民的熱切愿望。從總體上看，我國人民的文化生活呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)。這是由我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化特別是社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展決定的。2.發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化教師展示三幅圖片：圖片一：送戲下鄉(xiāng)圖片二：普法進(jìn)農(nóng)家圖片三：宣傳破除迷信教師：請同學(xué)們觀看圖片并且想想，在生活中你或者你的家人朋友有哪些文化需求呢，然后分小組進(jìn)行探討，怎樣才能滿足人民日益增長的精神文化需求呢?學(xué)生進(jìn)行思考、討論與交流。教師在學(xué)生小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：要滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，一是需要為人民群眾提供大眾文化，所謂大眾文化，就是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化;二是為人民群眾提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民日益增長的精神文化需要。無論什么類型、風(fēng)格的文化，只有面向廣大人民、只有是人民大眾真正需要的，才能滿足人民群眾日益增長長的文化需要。環(huán)節(jié)三：鞏固提高面對經(jīng)典文化作品與流行文化作品，有兩種不同的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值。觀點(diǎn)二：經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值。請同學(xué)們以分成兩個(gè)小組，以辯論的形式談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。教師總結(jié)：實(shí)際上，這兩種觀點(diǎn)都是片面的。只有那些經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)，為不同時(shí)代的人們所普遍喜愛的流行文化作品，才是真正的經(jīng)典作品。同樣，只有真正的經(jīng)典文化作品，才具有超越時(shí)空的非凡魅力，在社會中持續(xù)流行。我們應(yīng)當(dāng)正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行文化作品，不要盲目趕時(shí)髦，而要對流行文化作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。我國人民的文化生活呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)，其原因在于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活水平不斷提高。為了滿足人民日益增長的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，并且這些文化產(chǎn)品一定是人民大眾真正需要，面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲。發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。作業(yè)：選取一部你認(rèn)為可以代表大眾的文化作品，談?wù)勀闼斫獾拇蟊娢幕??！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.廣場舞深受廣大人民群眾喜愛，談?wù)勅绾瓮苿訌V場舞健康發(fā)展?【參考答案】1.政府要加強(qiáng)對廣場舞的管理和正確引導(dǎo)，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的廣場舞文化，推出具有文化內(nèi)涵、審美品位和健身功能，便于群眾接受的廣場舞作品。2.要建設(shè)社會主義精神文明，大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，給群眾就近方便地提供廣場舞活動場地，為群眾開展廣場舞活動提供公共服務(wù)。3.群眾要提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強(qiáng)抵御落后文化和腐朽文化，選擇優(yōu)秀的廣場舞作品。4.群眾要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高公共文明意識，健康參與廣場舞活動。2.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】1.了解社會主義大眾文化2.通過案例分析，能夠掌握人民群眾對文化需求的特點(diǎn)，提高自身的分析歸納能力。3.明白人民大眾喜聞樂見的社會主義文化才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。第四批：高中思想政治《價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用》一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入設(shè)置情景，導(dǎo)入新課上課時(shí)帶幾種實(shí)物進(jìn)教室，如：香蕉;手機(jī)用于播放音樂;藥品青霉素、土霉素等。引導(dǎo)學(xué)生說—說這四組圖片中物品的用途與價(jià)值是什么?并分析四種物品具體價(jià)值的共性。學(xué)生回答，教師歸納：水果具有滿足人們營養(yǎng)需要的屬性，可以用于交換，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值;音樂有滿足人們藝術(shù)需要的屬性，有藝術(shù)價(jià)值;藥品具有滿足人們健康需要的屬性，具有藥用價(jià)值。因此分析其共性，可以看到，物質(zhì)現(xiàn)象或精神現(xiàn)象的某種屬性滿足了人們的某種需要就有價(jià)值，價(jià)值體現(xiàn)了人與物的關(guān)系。繼而導(dǎo)入到本節(jié)課《價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用》。環(huán)節(jié)二：新課講授1.價(jià)值觀的含義活動一：想一想教師作一個(gè)假設(shè)：現(xiàn)在開始下一個(gè)小時(shí)的大雨，下雨有無價(jià)值?請你判斷。提示：同學(xué)甲：下雨沒有價(jià)值。它澆濕了運(yùn)動場，今天下午學(xué)校足球隊(duì)的比賽泡湯了。同學(xué)乙