初中信息技術(shù)-《“新四大發(fā)明”》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

“新四大發(fā)明”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解“高鐵技術(shù)”“移動支付”“共享單車”“網(wǎng)絡(luò)購物”的概念及應(yīng)用。2、掌握移動支付、共享單車及網(wǎng)絡(luò)購物的操作流程。3、體會信息時代信息技術(shù)的進(jìn)步，感受互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展變化，培養(yǎng)愛國主義情懷。【教學(xué)重點】掌握移動支付、共享單車、及網(wǎng)絡(luò)購物的操作流程?！窘虒W(xué)難點】教會學(xué)生在實際情景中，實踐移動支付、共享單車、及網(wǎng)絡(luò)購物具體操作?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：播放《“新四大發(fā)明”》MV，提問學(xué)生在MV中出現(xiàn)的比較流行的技術(shù)應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生回答，引出高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)絡(luò)購物被“一帶一路”20國青年評為中國的“新四大發(fā)明”。那么這“新四大發(fā)明”給我們的生活帶來什么改變和便利呢？這節(jié)課我們來共同探討這一問題：活動一：體驗“網(wǎng)絡(luò)購物”導(dǎo)入：小明同學(xué)打算去青島旅游，首先要購買一些旅行必備物品，和傳統(tǒng)購物相比，小明大部分物品選擇網(wǎng)購：任務(wù)一：小組討論，什么是網(wǎng)絡(luò)購物，你知道的購物網(wǎng)站有哪些？說一說：網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)點是什么？做一做：登錄一個網(wǎng)站，瀏覽商品信息。任務(wù)二：小組討論，以有網(wǎng)購經(jīng)驗的同學(xué)為主，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)購物的一般流程：1、選擇平臺；2、注冊賬號；3、選擇商品；4、支付方式；5、拍下付款；6、賣家發(fā)貨；7、買家驗貨；8、確認(rèn)付款。練習(xí)：注冊申請一個購物平臺賬號，瀏覽并選擇自己所需的商品，并將其添加到“購物車”內(nèi)進(jìn)行查看?；顒佣后w驗高鐵物品準(zhǔn)備就緒，下一步就該出發(fā)啦，小明選擇的是安全快捷的高鐵。任務(wù)一：閱讀課本60-61頁，填寫如下空白1、中國開通的第一條高鐵為京津城際鐵路，設(shè)計時速為350公里/小時。2、2017年6月26日11時05分，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、達(dá)到世界先進(jìn)水平的中國標(biāo)準(zhǔn)動車組列車“復(fù)興號”高速列車在京滬高鐵正式雙向首發(fā)，實現(xiàn)350公里/小時的時速運營。出示意義：中國標(biāo)準(zhǔn)動車的成功投入運行是中國高鐵發(fā)展史上濃重的一筆。它首次實現(xiàn)了動車組牽引、制動、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的全面自主化，標(biāo)志著我國已經(jīng)全面掌握高速鐵路核心技術(shù)，并走在了世界前列。任務(wù)二：小組討論：你有乘坐高鐵的經(jīng)歷，分享一下帶來的體驗。想象未來高鐵還可能實現(xiàn)哪些功能，談?wù)勛约旱脑O(shè)想?；顒尤郝眯械淖詈笠还铮汗蚕韱诬嚱夥烹p腳首先我們來了解一下什么是共享經(jīng)濟(jì)。P63頁下面一點通。任務(wù)一：小組議一議，有誰騎過共享單車，使用方法和小組成員共享一下。一點通：共享單車用車指南1、使用智能手機(jī)搜索并下載共享單車APP。用手機(jī)號碼注冊共享單車賬號。2、登錄賬號，交納押金，開啟手機(jī)定位功能，查看自己附近的單車位置，預(yù)約并找到單車。3、通過APP掃描車身二維碼，開啟車鎖。4、騎行到目的地，在指定停車區(qū)手動鎖車完成歸還手續(xù)。任務(wù)二：小組討論你知道共享單車在使用過程中出現(xiàn)了哪些不文明現(xiàn)象？我們應(yīng)如何倡導(dǎo)和發(fā)展共享文明？活動四：逛街買買買：移動支付找同學(xué)讀一下移動支付的定義及方式P62頁加油站。小組探究：討論列出常見的移動支付方式有哪幾種？盡量多的列舉移動支付應(yīng)用的場景。百家爭鳴：未來我設(shè)計的移動支付有哪些功能？小貼士：移動支付常見的五大風(fēng)險要知曉，會規(guī)避。在使用移動支付之前，小明同學(xué)先學(xué)習(xí)了移動支付常見的五大風(fēng)險：1、遇到不明來歷的二維碼隨意掃碼。2、刪除手機(jī)應(yīng)用APP時不解除銀行卡綁定。3、上網(wǎng)時如實填寫各類支付信息。4、收到并點擊有鏈接的短信或郵件。5、安裝來源不明的軟件。【課堂評價】設(shè)計小組活動自評表，將小組活動任務(wù)分解，每一個任務(wù)小組進(jìn)行自評按ABCD打分，并依據(jù)小組討論過程，選出小組優(yōu)秀組員，最后上交教師，作為以后教學(xué)的依據(jù)。【小結(jié)】以現(xiàn)代科技手段-“新四大發(fā)明”規(guī)劃的旅程完美結(jié)束，在這次說走就走的旅行中，我們對新科技在生活中的應(yīng)用有什么體會呢？也讓我們共同祝愿我們的祖國科技越來越發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在的努力祖國是未來發(fā)展的后盾。學(xué)情分析九年級學(xué)生通過整個初中階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備基本信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力。本節(jié)課著重體驗“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，諸多新技術(shù)的應(yīng)用，給生活帶來的便利，給社會進(jìn)步帶來的驅(qū)動力；激發(fā)學(xué)生掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用，掌握必備技能，體會我國科技的發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。本節(jié)課所涉及的內(nèi)容，可能是很多學(xué)生已經(jīng)在應(yīng)用的一些技能，實踐性強(qiáng)，學(xué)生易于理解。效果分析本節(jié)課利用學(xué)生感興趣的MV導(dǎo)入新課，課程內(nèi)容符合學(xué)生興趣，并且實用，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣較高。通過任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，并設(shè)計小組活動評價表，全面調(diào)動小組成員參與學(xué)習(xí)任務(wù)，各小組自評學(xué)習(xí)效果基本上達(dá)到A級（全面完成小組任務(wù)），小組成員學(xué)習(xí)效果能達(dá)到B級（經(jīng)過教師小結(jié)完成任務(wù)）以上，整體課堂效果較好。教材分析全新改版青島版信息技術(shù)教材，貼近孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)知特點，符合基本的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生“做中學(xué)”，既是教材，也是學(xué)材。2015年，國家提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)相結(jié)合。目前，“互聯(lián)網(wǎng)＋”已經(jīng)影響到了金融、交通、醫(yī)療、教育等多個行業(yè)，未來“互聯(lián)網(wǎng)”將促進(jìn)以大數(shù)據(jù)、云計算為代表的新一代信息技術(shù)的發(fā)展，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供環(huán)境。學(xué)生的知識不應(yīng)與時代脫節(jié)，教材設(shè)置本節(jié)課，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗中國“新四大發(fā)明”中移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、共享單車的功能，感受“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。評測練習(xí)1、中國國家鐵路局將中國高鐵定義為設(shè)計開行時速公里以上（含預(yù)留）、初期運營時速以上的客運列車專線鐵路。2、G字頭列車時速為。D字頭列車時速為。3、請結(jié)合生活實際，說一說常見的移動支付方式有哪些？4、簡述使用共享單車的一般流程？5、注冊一個購物平臺賬號，并學(xué)會查找商品。課后反思對于本節(jié)課的設(shè)計，以學(xué)生感興趣的說唱MV導(dǎo)入新課，以任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究為主要的教學(xué)方法，結(jié)合小組自評表、教師歸納點評進(jìn)行課堂評價，來完成整個教學(xué)過程。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論熱烈、成員發(fā)言積極，取得了不錯的效果。不足之處是，重視了小組合作探究，但沒有強(qiáng)調(diào)每個成員都積極參與，造成有的小組匯報成果時，個別同學(xué)成為旁觀者；再者教學(xué)過程設(shè)計缺乏變化，幾個任務(wù)設(shè)置方法基本一致，學(xué)生容易學(xué)習(xí)倦怠。在今后的教學(xué)中，還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不足，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷成長。課標(biāo)分析新版“青島版”信息技術(shù)教材，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2017年5月，來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了中國的“新四大發(fā)明”：高鐵、移動支付、網(wǎng)絡(luò)購物、共享單車。就