教師教科研工作計(jì)劃

教師教科研工作計(jì)劃老師教科研工作方案（精選5篇）

老師教科研工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“學(xué)校校討論大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，專心開展教育教學(xué)討論，造就和構(gòu)成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1、抓好《現(xiàn)代學(xué)校生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與討論》課題的討論工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2、迎接市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研工作。

3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對老師的通識(shí)培訓(xùn)。

4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強(qiáng)教學(xué)討論力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

一課題討論:

1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深化課堂及班級組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的推舉，集思廣益。

3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)試驗(yàn)階段性成果。

4、仔細(xì)組織階段性驗(yàn)收，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

5、注意課題討論過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收報(bào)告和總結(jié)的前期預(yù)備。

二教學(xué)討論:

1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)教育進(jìn)展目標(biāo)，加強(qiáng)群眾備課，加強(qiáng)對青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)?！斑M(jìn)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個(gè)人特長努力構(gòu)成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的討論。骨干老師要在教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究討論，逐步構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2、仔細(xì)開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)“說課上課評課”挨次進(jìn)行。

3、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。專心參與各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，以供更多的老師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有方案的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)狀況作常常反思，按時(shí)、仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。

三常規(guī)工作:

1、仔細(xì)做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育試驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們把握科研課題的選題、立項(xiàng)、詳細(xì)實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。

3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。連續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推舉的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。

四、詳細(xì)支配

二月份

1、課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題討論工作。

2、各青年老師上交德育科研論文。

3、課題試驗(yàn)全面綻開活動(dòng)。

三月份:

1、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。

2、課題試驗(yàn)班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。

四月份:

1、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月底前上交學(xué)校教科室。

五月份:

1、進(jìn)行課題討論后測工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在5月底完成。

3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報(bào)活動(dòng)。

六月份:

1、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

老師教科研工作方案篇2

依據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作方案要點(diǎn)（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題試驗(yàn)老師的培訓(xùn)），制訂我校教研工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“進(jìn)展老師、進(jìn)展同學(xué)、進(jìn)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路，樂觀開展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點(diǎn)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動(dòng)；

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教科研骨干；

3、依托校內(nèi)教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研成果。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨更加展的必由之路。提倡“學(xué)校即討論中心、教室即討論室、老師即討論者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識(shí)，以討論者的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息溝通、閱歷共享和專題爭論供應(yīng)平臺(tái)，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長職能，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展，促進(jìn)老師的進(jìn)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干老師要領(lǐng)先垂范，青年老師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力氣，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于老師進(jìn)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為老師、教研人員和討論者獲得常常性的溝通和聯(lián)系制造良好的環(huán)境條件，使老師的困惑能準(zhǔn)時(shí)得到解決，老師的閱歷能準(zhǔn)時(shí)得到關(guān)注和共享。

（二）搭建進(jìn)展平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

1、提倡讀書活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

我們提倡老師閱讀教育理論專著，把握基本的教科研方法，堅(jiān)固樹立以同學(xué)為本，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧、持續(xù)進(jìn)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題討論和教學(xué)實(shí)踐。提倡老師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派老師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際溝通，互通信息，博采眾長。

2、開展主題活動(dòng)，形成對話機(jī)制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”這一主題，扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動(dòng)。集體備課實(shí)行個(gè)人構(gòu)思→溝通爭論→達(dá)成共識(shí)→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實(shí)效。開展教研組之間的聽課，老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其緣由做切實(shí)中肯的分析和評價(jià)，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深化討論探討，確保課題討論成果。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即討論，成長即成果?！泵课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸怯懻撜摺薄吧险n就是討論”的新理念，通過行動(dòng)討論，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實(shí)開展課題討論活動(dòng)。

學(xué)?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與教學(xué)技藝運(yùn)用的討論”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，準(zhǔn)時(shí)修訂討論方案，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)支配，不斷改進(jìn)課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進(jìn)行。課題組對課題討論要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價(jià)，使討論過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求試驗(yàn)每位老師能上好一節(jié)討論課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關(guān)注試驗(yàn)老師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，擇優(yōu)推舉本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展現(xiàn)光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會(huì)上作現(xiàn)場展現(xiàn)。

（四）工作支配:

⒈制訂學(xué)校教科研方案，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

⒉每位試驗(yàn)老師制定好子課題討論方案，并依據(jù)方案做好個(gè)人討論。

⒊教科研例會(huì)。

4、每位課題試驗(yàn)老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報(bào)到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動(dòng)。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題試驗(yàn)老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動(dòng)作技能和智力技能”章節(jié)。

8、課題組人員撰寫課題討論階段總結(jié)和論文，并進(jìn)行溝通評比。

9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注意培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。針對我校老師教育思想、教育理念仍需進(jìn)一步改進(jìn)的現(xiàn)狀，今年，學(xué)校要連續(xù)更新老師的教育觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求老師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。連續(xù)拓展老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)老師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作綻開：（1）老師連續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；（2）試驗(yàn)老師老師培訓(xùn)培育；（3）代課老師培訓(xùn)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、（5）根據(jù)學(xué)校要求切實(shí)做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)等。

以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的方案，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時(shí)依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機(jī)變動(dòng)，如有不妥之處，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。

老師教科研工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推動(dòng)幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深化開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的討論工作，加強(qiáng)過程管理。

三、詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。

1.為老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、溝通切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

2.鼓舞老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將樂觀鼓舞老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，樂觀撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)力量，分別制訂不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有進(jìn)展。

4.建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級組長通過檢查各類方案、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)討論。

2.加強(qiáng)方案管理，連續(xù)規(guī)范班級方案、周方案的制訂，并檢查方案在實(shí)施過程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷支配一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。

3.連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注意各班自主性課題討論的開展，擅長從幫助教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深化細(xì)致的分析，開展教學(xué)討論，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開展問題討論，做好教育信息的傳遞和教育閱歷的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展展現(xiàn)、觀摩、研討活動(dòng)，提高老師的力量。

6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深化教學(xué)第一線聽取隨堂課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽課制度。

(三)注意創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

(1)青年老師說課、賽課活動(dòng)：青年老師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的力量。

(2)園級骨干老師示范課：為充分進(jìn)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增加教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動(dòng)，小組長要仔細(xì)組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的預(yù)備，關(guān)心和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動(dòng)，針對專題討論中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

(四)加強(qiáng)課題討論，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

1.依據(jù)"十二五'精神，我園預(yù)備進(jìn)行高一級課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級課題的老師預(yù)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級課題的老師預(yù)備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時(shí)間與空間。

1.連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研溝通活動(dòng)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

四、每月工作支配

九月份：

1.召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.師徒結(jié)對儀式。

3.本園骨干老師(園級優(yōu)秀老師)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組方案。

2.各小組定期開展教研活動(dòng)

十一月份：

1.教研活動(dòng)學(xué)習(xí)

十二月份：

1.本園青年老師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié)，各教研組成員對實(shí)施狀況進(jìn)行溝通后，匯總課題實(shí)施狀況。

2.整理各類討論資料和各類教學(xué)資料。

3.教研工作總結(jié)。

老師教科研工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育;在"存精、吸納、創(chuàng)新'的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展現(xiàn)教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往力量。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸說力和生命力的，腳踏實(shí)地討論課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而糊涂地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)小組研討園部主題性"頭腦風(fēng)暴'教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，制造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園始終使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是關(guān)心我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領(lǐng)域的支配牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長關(guān)心供應(yīng)物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：實(shí)行集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊。

2、深化探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、把握性的學(xué)問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的學(xué)問轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、閱歷化。

老師要提高教育藝術(shù)、積累教育才智和嫻熟的互動(dòng)策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去熟悉、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開展"我是小仆人'、"我的一百種語言'主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開開呈現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際力量，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往力量。

培育自信、活潑、大方、英勇的共性是我園始終提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言力量的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡"幼兒語言教育活動(dòng)化'的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、敘述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往力量。制造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好"小導(dǎo)游'的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次班級組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演力量、交往力量、口語表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期主要工作支配

二月份：完成各級各類方案、老師拿手課展現(xiàn)、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展現(xiàn)

四月份：對片展現(xiàn)半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展現(xiàn)

五月份：青年老師絕活表演、市級教學(xué)特色展現(xiàn)活動(dòng)

六月份：慶"六一'主題活動(dòng)

老師教科研工作方案篇5

一指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育;在"存精、吸納、創(chuàng)新'的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，