陜旅2011課標版三年級起點三年級下冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計

陜旅2011課標版三年級起點三年級下冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景《Revision2》為陜旅2011課標版三年級起點三年級下冊的英語教材中的一單元，是學(xué)生對之前所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)的內(nèi)容，包括用于描述人物外貌特征的形容詞和介詞，表示職業(yè)和愛好的詞匯，以及日常交際用語等內(nèi)容。本次教學(xué)旨在幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)的知識，并提高他們的英語能力。教學(xué)目標知識目標學(xué)生能夠掌握用形容詞和介詞描述人物外貌特征的表達方式。學(xué)生能夠用英語表達自己的職業(yè)和愛好，并能理解別人所說的職業(yè)和愛好。學(xué)生能夠熟練運用日常交際用語，進行簡單的英語口語交流。技能目標提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。增強學(xué)生的英語口語表達能力和應(yīng)對能力。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。情感目標培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。增強學(xué)生對英語語言和文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的能力。教學(xué)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課前閱讀教材《Revision2》相關(guān)內(nèi)容，形成初步的印象。并預(yù)習(xí)形容詞、介詞、職業(yè)、愛好與日常交際用語等相關(guān)詞匯。語言技能培養(yǎng)第一部分：聽說訓(xùn)練活動1.辨別描述人物外貌特征的問句教師將描述人物外貌特征的問句錄制到音頻中，讓學(xué)生聽音頻，并正確辨別問句。然后將學(xué)生分成小組，進行練習(xí)。讓小組成員互相提問和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力?；顒?.職業(yè)和愛好教師給出職業(yè)和愛好的單詞，讓學(xué)生分類整理，并可以口頭或書面描述自己的職業(yè)和愛好，并相互交流。教師可以適時糾正學(xué)生的語法錯誤和用詞不當。第二部分：閱讀訓(xùn)練活動3.看圖寫單詞教師提供一些有關(guān)人物特征的圖片，讓學(xué)生觀看圖片進行描述，并寫出相應(yīng)的形容詞和介詞。同時也可以激發(fā)學(xué)生用英語對圖畫進行描述的興趣。活動4.朗讀練習(xí)教師選出教材中的一段文本，讓學(xué)生熟讀并模仿，加強學(xué)生的英語語音和語調(diào)。第三部分：寫作訓(xùn)練活動5.情景交際寫作教師設(shè)計一些比較生動有趣的情景交際，讓學(xué)生根據(jù)情景進行書面表達。例如：“你認識新同學(xué)嗎？請簡單介紹一下他/她的外貌。”或“你最喜歡的運動是什么？你為什么喜歡這項運動？請用英語寫幾句話介紹一下?！鼻楦袘B(tài)度培養(yǎng)活動6.團隊合作教師設(shè)計一些小組合作活動，讓學(xué)生之間相互配合，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識。例如，兩個小組進行一場英文角色扮演，分別演繹日常生活對話，向?qū)Ψ秸故咀约旱某晒?。活?.家庭作業(yè)家庭作業(yè)是學(xué)生鞏固知識、獨立思考與探究的有效途徑。教師可以布置家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極思考與探索，走出課堂，拓寬學(xué)習(xí)與思考視野。教學(xué)方法情景交際法本次教學(xué)采用情景交際法，營造真實、高效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過對一些生活實際環(huán)境的體驗，加深學(xué)生對英語的理解和運用。任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生在完成某項任務(wù)的過程中，既要輸入信息，又要輸出某種產(chǎn)品。通過尋求解決問題的新辦法，能催生全新的知識內(nèi)涵。讓學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)中全面學(xué)習(xí)、靈活運用，加深對知識的理解。教學(xué)評估本次教學(xué)將采用多種形式的評估方法，包括課堂觀察、作業(yè)和測試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并及時糾正和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，確保學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思本次教學(xué)是一次全面實踐英語教學(xué)模式和策略的評估過程。在教學(xué)過程中，教師需要多加觀察、思考和探索，針對學(xué)生的差異化和特質(zhì)化，采用多種方法，營造積極的學(xué)