2023年優(yōu)秀師德演講稿

2023年優(yōu)秀師德演講稿優(yōu)秀師德演講稿1

我是一名一般的小學(xué)老師，*****年師范畢業(yè)，始終在****小學(xué)任教。從教近**年，擔(dān)當(dāng)班主任工作**年，曾帶語(yǔ)文課，現(xiàn)在帶我校***個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上，我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的老師隊(duì)伍中最一般的一員，每天從事著最平凡的工作。

都說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教化的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了老師平凡生活的味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。

為了提高自身素養(yǎng)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀老師”的目標(biāo)，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)。主動(dòng)參與學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也常常參與公開(kāi)課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了熬煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改學(xué)問(wèn)和拓寬教化視野。為了管理好班級(jí)，我樹(shù)立了“德為教化事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的`晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還主動(dòng)向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪番管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

近**年來(lái)，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向勝利的機(jī)會(huì)。我曾教過(guò)一名叫****的雙差生，在**年級(jí)時(shí)總愛(ài)打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成果總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)覺(jué)他很有組織實(shí)力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參加班級(jí)事務(wù)管理。從今，****就像變了一個(gè)人，到處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也非常努力。在課堂上我常常提問(wèn)他，答對(duì)后激勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列競(jìng)賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成果最終提高上來(lái)，由于他全面發(fā)展，得才兼?zhèn)?，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。**年的班主任工作中，像****這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順當(dāng)?shù)伛側(cè)胨释械拇蠛＃@才是我最大的欣慰，這才是為人師表的驕傲!

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教化管理學(xué)生不顧饑餓，不顧乏累，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不震天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺(jué)得坦蕩，正是因?yàn)槿绱?，我才在靜默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!

有人把老師比作春蠶，也有人把老師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn)，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了志向，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。**年來(lái)，我先后被評(píng)為“****市優(yōu)秀班主任”，“****縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”，“****市模范老師”，“****市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”，“****縣名老師”。

有人說(shuō)，選擇了教化這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教化這一行業(yè)，我就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成事業(yè)，用聰慧的才智，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園萬(wàn)紫千紅，為教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我，是一個(gè)平凡的老師，但我知道，平凡不是平凡，平凡的人也能夠成就不平凡的事。將來(lái)的道路還很長(zhǎng)，我要立足本職崗位，在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值，在平凡的生活中書(shū)寫自己亮麗的青春!

優(yōu)秀師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)

、老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！今日我演講的題目是《春天如畫(huà)》。

歷經(jīng)幾度寒暑苦，又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了，小草笑了，桃花開(kāi)了，一派迷人春色，一縷和煦春光，襯托著六中校內(nèi)內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生，徜徉在這暖和的春風(fēng)里??

燕子回時(shí)，柳絮飛揚(yáng)，奇妙的大自然透出勃勃朝氣。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又驚慌的，美麗的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?？粗瑢W(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是興奮。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而深思，我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽！

還記得那天，我托著乏累的身軀回到家中，整理完畢正打算輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí)，××同學(xué)的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，“我的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會(huì)不會(huì)出什么事？于是我放下電話，安排好孩子就拎起衣服連忙下了樓。一路我找遍了全部的臺(tái)球室、打遍了全部同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平常自制力差，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí)、常常性的曠課遲到，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)，他好像愛(ài)搭不理?？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家??！屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁，

薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧困和不易。我掏出兜里僅有的'一百元錢，塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“××同學(xué)，要爭(zhēng)氣啊，別讓爺爺奶奶再操勞了?！迸R走時(shí)，他用發(fā)顫但卻仔細(xì)的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)肯定還你?！?/p>

春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形?！痢镣瑢W(xué)由于成果太差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下，他更沒(méi)有了信念。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪后，他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)，行為習(xí)慣有所收斂。但我醒悟地相識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來(lái)告知我，“××同學(xué)把別人打了！”我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：××同學(xué)，你太野蠻了，他似乎還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院，等安排好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶?，我到班里一看，××同學(xué)正擔(dān)心地站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音特別小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就??”說(shuō)著，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是?。『⒆拥男撵`是多么純凈，又是多么的脆弱啊！他已經(jīng)失去了家庭應(yīng)有的暖和，在可愛(ài)的校內(nèi)里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟識(shí)的小道上，我不斷地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。短暫的貧困、命運(yùn)的不公，只有通過(guò)自己的努力才能變更，以后要自信起來(lái)，用自己的

行動(dòng)贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。快到家門口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，你英勇地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清晰，明天英勇地向人家賠禮致歉，以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑：“老師感謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

春雨微小，潤(rùn)物無(wú)聲，真摯的愛(ài)可溶化一切。從這以后，××同學(xué)顯得更有信念了，盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但看法在改變，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的看法也改善了許多。于是，我也不斷地激勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)切他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)蹤跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟主動(dòng)主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是靠著堅(jiān)韌的毅力，取得了

看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺(tái)上；屈雅文老師上手術(shù)臺(tái)前心中依舊牽掛著畢業(yè)班的孩子；已退休老老師尚玲鳳，心里裝著學(xué)生又回來(lái)了；年輕老師高海燕細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著遲遲不來(lái)接她回家的媽媽??

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)的深厚！

為什么春天美如畫(huà)？那是因?yàn)橛辛四銈?！那是因?yàn)橛辛藧?ài)。

優(yōu)秀師德演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家早上好!

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也震天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我充溢了對(duì)老師、對(duì)教化事業(yè)的熱切憧憬，九二年初中畢業(yè)之際，我堅(jiān)決果斷地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)中學(xué)，上高校，光宗耀祖?

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)因?yàn)槲矣X(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充溢，精神愉悅。

的確，老師的崗位是平凡的只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新奇的服裝……有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過(guò)老師的人，才能真正體會(huì)到老師的華蜜是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我華蜜的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求學(xué)問(wèn)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力

前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的指責(zé)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了老師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私

那是二020xx年秋十月的'一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，打算的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是其次天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照看女兒，晚上回來(lái)備課，打算資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了，但我已沒(méi)有了信念，因?yàn)榕畠簺](méi)照看到，打算也不充分，心情也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我協(xié)作得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡”這不正是老師的人生寫照嗎?既然我選擇了老師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的養(yǎng)分師，幫山里娃飛越大山蓄積力氣;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅翱翔!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

優(yōu)秀師德演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

德國(guó)詩(shī)人席勒在《播種者》中寫道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下才智的種子，讓它靜靜的開(kāi)花。假如說(shuō)教化是一方充溢希望的沃土，那么老師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我驕傲，我在行著高尚的師德蹤跡，追尋最美的教化人生。七年前，我踏上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的老師夢(mèng)。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當(dāng)時(shí)的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀老師追求的品德。然而日久天長(zhǎng)，當(dāng)教化教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我起先為自己的選擇而懊悔。此時(shí)，學(xué)校一位位勞碌而敬業(yè)的老老師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛(ài)崗敬業(yè)，他們愛(ài)校如家，他們更是愛(ài)生如子。正是這種高尚的師德和無(wú)私的愛(ài)，讓校內(nèi)和諧而美妙。

我們八中就有許多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，堅(jiān)守教化志向的老師典型。他們用才智和汗水把閃耀的靈光變成了奇麗的朝陽(yáng)，他們用愛(ài)和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽(yáng)。

在花香四溢的八中校內(nèi)，?？吹揭晃恢心昴欣蠋?，總是早早的站在校內(nèi)內(nèi)，笑容可掬的恭候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲校長(zhǎng)好！他就是我們八中的肖校長(zhǎng)。肖校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方，他更關(guān)切老師的冷暖，學(xué)生的成長(zhǎng)。老師生病住院，他必定親自探望，老師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過(guò)問(wèn)，奔跑操辦。他愛(ài)生如子，走在校內(nèi)里，他會(huì)和學(xué)生溝通交談，摩挲孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈愛(ài)的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。我曾見(jiàn)到校長(zhǎng)順手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕老師樹(shù)立了榜樣。

教化者最難能珍貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子。幾十年來(lái)董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和劇烈的責(zé)任感，關(guān)切愛(ài)惜引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：董媽媽！董老師常常這樣說(shuō)：我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到損害。記得20xx年那個(gè)冬天，流感施虐，董老師擔(dān)憂學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說(shuō)，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了寒冷，暖和了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因?yàn)閴毫^(guò)大患上了嚴(yán)峻的抑郁癥，無(wú)法正常。了解狀況后，董老師主動(dòng)找他溝通，和他聊家常，聊自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，聊她的愛(ài)好與將來(lái)。在談話中潛移默化的激勵(lì)他，逐步提高他的自信念，樹(shù)立起我能行的勝利理念。一次次的傾心溝通，最終化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說(shuō)：老師，我肯定不辜負(fù)您的期望。經(jīng)過(guò)董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的志向。董老師正是用點(diǎn)滴小事，向?qū)W生傳遞了愛(ài)與做人的原則，而正是這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生們才能在陽(yáng)光絢麗的日子里，華蜜的成長(zhǎng)！

其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不行及，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的.大張旗鼓；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李杰老師課下對(duì)學(xué)生的耐性傾聽(tīng)；是馮芳老師對(duì)學(xué)生的深厚深情。還可以是一種精神：是肖校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；是田校長(zhǎng)的肅穆仔細(xì)；是黃校長(zhǎng)的平易近人；更是一種風(fēng)格：是閆老師的生動(dòng)幽默；是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁瀟灑，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)厲的指責(zé)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒(méi)有震天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

一顆挺立的樹(shù)，是一幅美麗的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些老師，只是八中全部老師的代言人，他們一般、和善、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著自己的人生追求，為教化事業(yè)的抹上濃重的一筆！

人生最美在追求，誠(chéng)心祝愿我們?nèi)康睦蠋焸?，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙袒娜A蜜，創(chuàng)建華蜜的教化！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采！最終，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美妙！祝大家都一切順當(dāng)！

優(yōu)秀師德演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)？愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是純凈真摯的感情，愛(ài)是教化的生命，愛(ài)是教化的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

我是一名一般的老師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上靜默耕耘，教育過(guò)許多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的實(shí)力，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照看他們，去教化他們。

xx同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特別的一員，因?yàn)槊\(yùn)的戲弄，使得他有先天性的心臟病。可能是因?yàn)橛胁〉木売?，這個(gè)學(xué)生很不喜愛(ài)跟同學(xué)溝通，往往都是一個(gè)人寧?kù)o的呆著，因此讓班上許多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)淘氣的學(xué)生三番五次的有意去惹他，xx同學(xué)最終受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的狀況之下，我知道，假如我不冷靜下來(lái)，后果將不可思議，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車也趕來(lái)了，把孩子剛好的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)剛好有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從今以后，xx同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)愛(ài)護(hù)對(duì)象”，在班會(huì)的時(shí)候，我教育全部的同學(xué)要給他更多的關(guān)切與照看，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很協(xié)作，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她閑聊，一小段時(shí)間下來(lái)，××同學(xué)有了幾個(gè)新的摯友，性格也變得開(kāi)朗了許多，看著這樣的.情節(jié)，我很快樂(lè)，也很為自己驕傲，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓xx同學(xué)在集體里歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。

俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。”在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我信任，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的狀況。在許多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成果差，就放棄了對(duì)他們的培育，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成果好，就喜愛(ài)他們，著重培育他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇、成果穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲倚湃?，只要老師們付出?ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)”差生，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)酷愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)決要求自己肯定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛(ài)”出來(lái)的，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)特別的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成果不志向，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)賜予他們激勵(lì)，指出他們應(yīng)當(dāng)留意的地方。只要發(fā)覺(jué)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信念，為他們創(chuàng)建展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺(jué)自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就傲慢自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？上驳氖?，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成果好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐性講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系特別融洽。之所以有這樣的成果，我信任，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，因?yàn)閻?ài)，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控實(shí)力差等諸多問(wèn)題，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子的放開(kāi)心胸，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，賜予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不行少的一部分，因?yàn)閻?ài)，可以暖和學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的將來(lái)肯定是一片光明。

我的演講完畢，感謝大家！

優(yōu)秀師德演講稿6

敬重的各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。有人則贊嘆不已，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教化是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要酷愛(ài)幼教事業(yè)，酷愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的`工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教化的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教化。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)切、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要酷愛(ài)、關(guān)切、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、寧?kù)o的、害羞的都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教化”。細(xì)致揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并剛好賜予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教化。

優(yōu)秀師德演講稿7

七年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條充溢希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的靜默守望，使我深深的寵愛(ài)著老師這一平凡而充溢的職業(yè)。

早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁傾聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最好聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最終一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安穩(wěn)的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的苦痛。今年的正月十五，當(dāng)我們沉醉在合家團(tuán)聚的慶祝時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的哀思，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充溢著憂慮與憐憫。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。緘默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在或許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告知他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有許多知心話想對(duì)你說(shuō)，你肯定要堅(jiān)毅！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)潔的`話，使他忽然淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我肯定會(huì)堅(jiān)毅！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)切他，生活中，我們到處照看他。我驚喜地發(fā)覺(jué)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教化的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教化響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影

響著我，更鞭策著我。

是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！感謝大家

優(yōu)秀師德演講稿8

當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次望見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的盡情歌頌，我為我是名小學(xué)老師感到傲慢和驕傲，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而漂亮多彩。我的心情，有你們而安逸光明。我的靈魂，有你們而純凈高尚。

孩子，我愛(ài)你們!在漂亮的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮調(diào)皮的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段華蜜時(shí)間。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連來(lái)回的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)奇妙迷人的大森林，參與由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和漂亮溫順的兔免姐姐、誠(chéng)懇穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小摯友們載歌載舞,我們的童心在開(kāi)心的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在快樂(lè)的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的學(xué)問(wèn)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌頌，和大海歡騰。我將滿意你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培育你們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫中國(guó)字。我會(huì)告知你們“人”字怎么寫，告知你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告知你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告知你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告知你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌頌。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)夫伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。

孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許很多多有用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明白許很多多做人的淺顯道理，駕馭許很多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季改變和許多好玩的學(xué)問(wèn)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的`時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本事。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充溢童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美妙的將來(lái)發(fā)展希望和勃勃朝氣。

孩子，我愛(ài)你們!作為一名小學(xué)老師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教化事業(yè)，用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教化、民族振興的希望靠教化。孩子，我愛(ài)你們!讓我們共同祝愿我們的孩子在愛(ài)的懷抱里強(qiáng)壯成長(zhǎng)，祝愿孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝愿我們宏大的祖國(guó)日新月異，更加旺盛昌盛。

優(yōu)秀師德演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

師德是老師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。它是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，學(xué)問(wèn)分子職業(yè)道德之一。相關(guān)規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)遵守法律、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

從事教化工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的事務(wù)卻數(shù)不勝數(shù)。幼兒園老師應(yīng)過(guò)于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點(diǎn)拽下來(lái);某小學(xué)老師因?yàn)閷W(xué)生的馬虎或者其他惹人生氣的各種理由出手打?qū)W生耳光，差點(diǎn)打到耳聾;某老師因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話讓學(xué)生做蹲下起立數(shù)百次……種種現(xiàn)象慘不忍睹，種種現(xiàn)象令人憤慨至極，有的時(shí)候我在想：假如這些學(xué)生是我的孩子，我作為一名老師會(huì)怎么辦?假如這些搗亂的學(xué)生是我的學(xué)生，我又該怎么辦?帶著種種不解，我起先正式走上工作崗位，起先正式頻繁地接觸學(xué)生和面對(duì)家長(zhǎng)。

在我的人生字典里，愛(ài)占據(jù)了絕大部分的位置。于是我剛執(zhí)教甚至實(shí)習(xí)的時(shí)候，與孩子們特殊親，親的似乎大哥哥大姐姐，親的孩子們見(jiàn)了我都要抱住我，親親我。記得那時(shí)在運(yùn)城實(shí)習(xí)的時(shí)候，那個(gè)小學(xué)的名字叫xxx，是一所私立小學(xué)，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富有人家的小孩，我實(shí)習(xí)的一年級(jí)有一個(gè)叫王xx的女孩，我都難以弄清晰如此記憶差勁的我盡然將這個(gè)孩子得名字深深地刻到了我的心里。她不算開(kāi)朗，上課回答問(wèn)題不算主動(dòng)，但是她那炯炯有神的小眼睛時(shí)刻盯著我，她那像一排排等待領(lǐng)導(dǎo)檢閱的漢字筆直地立在那里，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住，讓我這個(gè)身處異地的仍不愿長(zhǎng)大的孩子盡然心里感覺(jué)到一絲絲的暖意。她如此的愛(ài)我，讓我不禁平常對(duì)她多了幾分關(guān)切，多了幾絲掛念。那是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我和孩子們一起出去做課間操，柳絮漫天飄舞，王xx不當(dāng)心呼吸的時(shí)候把柳絮吸到了喉嚨里，難過(guò)的孩子不停地哭泣，我看到后抓緊過(guò)去幫助孩子，帶她盡量把柳絮吐出來(lái)，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來(lái)了，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有殘余，于是我把孩子帶到洗手間進(jìn)行清理，讓她漱口，幫助她不要在喉嚨中留有“殘兵”。最終，一切搞定后，我們漸漸地回到了教室。這以后的時(shí)間我們也就更加密切。

之后是我在郊區(qū)試驗(yàn)小學(xué)見(jiàn)習(xí)一年，在這一學(xué)期我教的是三年級(jí)，三年級(jí)與一、二年級(jí)完全不是一個(gè)管理層面。三年級(jí)的孩子已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)生的作息與各種上課、活動(dòng)。他們與一二年級(jí)相比，是生活上的大哥哥和大姐姐，所以無(wú)形之中有種優(yōu)越感和驕傲感。他們與一二年級(jí)相比，是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者，認(rèn)字認(rèn)得多，會(huì)寫的字也多，數(shù)學(xué)最基本的東西也懂個(gè)十之八九，在他們看來(lái)他們是幸運(yùn)的。加之我的疏于管理與課堂上的自由自在，拿學(xué)習(xí)當(dāng)成嬉戲，孩子們也就更加不把我當(dāng)成老師，而是摯友，或者可以說(shuō)是大姐姐。孩子們情愿與我溝通他們的老師，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，甚至他們之間的小隱私……有個(gè)叫賈xx的小男孩，是個(gè)學(xué)習(xí)特殊不踏實(shí)的孩子，可是卻特殊喜愛(ài)上我的課，在我的課堂上回答問(wèn)題非常主動(dòng)，可是因?yàn)樗绕渌⒆幽挲g小，所以自控實(shí)力不強(qiáng)。我總是在講極其重要的問(wèn)題時(shí)，總會(huì)看到他在走神或者玩小東西，這時(shí)的我沒(méi)有下去敲打他，埋怨他，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其快速地的碰觸一下他的身體，當(dāng)我們兩個(gè)人眼神交匯的.那一瞬間，他的小臉就深深地埋下去，之后昂揚(yáng)地抬起頭，整個(gè)一節(jié)課都極其仔細(xì)地聽(tīng)講。事實(shí)上我并沒(méi)有那么大的魅力，我是在他第一次走神的時(shí)候，下課特地與他談了一次話，我先與他友好地握手，之后告知他我的來(lái)歷用我叫他的用意，我還與他講解并描述了我小時(shí)候與他相像的經(jīng)驗(yàn)以及我對(duì)他的期許，那天的我們就像無(wú)話不談的摯友，之后他就向我放開(kāi)了心扉，他的學(xué)習(xí)成果也逐步上升。

現(xiàn)在的我執(zhí)教于郊區(qū)xx小學(xué)，而且我斷定我會(huì)始終呆在這個(gè)學(xué)校，澆灌這里的一群天真爛漫的孩子，奉獻(xiàn)自己僅有的青春與滿腔的熱血。我現(xiàn)在帶的是一年級(jí)，這是我第一次接受這么重大的任務(wù)，一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。一年級(jí)的孩子尤其是剛從幼兒園甚至家長(zhǎng)的懷抱里奔跑出來(lái)的孩子是一張白紙，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，剛誕生的孩子就是一張白紙，你把他涂抹成什么樣子，那么他就是什么樣子。我感覺(jué)一年級(jí)也是。當(dāng)我對(duì)孩子們笑的時(shí)候，孩子們也會(huì)對(duì)著你笑。當(dāng)你告知孩子們你想要他們成為什么樣子，并且賜予他們示范，且多次強(qiáng)化與激勵(lì)的時(shí)候，他們就會(huì)成為你想要的樣子與養(yǎng)成你認(rèn)可的習(xí)慣。記得有一次我上公開(kāi)課，我這是首次在十幾個(gè)老師面前而且是各個(gè)都可以堪稱為學(xué)界泰斗(我認(rèn)為的)的老師面前講課，盡管備課已經(jīng)非常充分，可是驚慌的思緒無(wú)法伸展，抽搐的身體無(wú)法限制，甚至感覺(jué)自己的聲音都是顫抖的。在經(jīng)驗(yàn)過(guò)剛起先的導(dǎo)入和溝通后，我起先放松。我起先“放縱”自己的語(yǔ)言，起先利用自己多年的朗誦閱歷運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告知學(xué)生他朗讀中的錯(cuò)誤。比如，有的孩子的朗讀讀的很快很快，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子后面肯定跟著一條可怕的小黑狗，假如略微慢點(diǎn)就好了?！庇械暮⒆訚u漸悠悠的，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子確定瞌睡了，要不怎么那么心不在焉?”有的孩子輕聲細(xì)語(yǔ)的，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子確定睡著了，要不你怎么發(fā)出的聲音只有自己可以聽(tīng)得到?”后來(lái)我又給孩子們做了諸多示范，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越好。如此，孩子們?cè)诤逄么笮χ啵M然學(xué)會(huì)了如何朗讀，如何讓自己的影子變得可愛(ài)無(wú)比。在之后的課文講解過(guò)程之中，有的時(shí)候孩子們盡然會(huì)說(shuō)：“老師，你的那個(gè)地方讀的不太好?！彼麄儠?huì)在不知不覺(jué)中挑出別人的錯(cuò)誤，上升自己的朗讀層次。假如換種方式，換成訓(xùn)斥，我不知道孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好還能否始終持續(xù)，永不衰退。

學(xué)習(xí)是份苦差事，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生的天性是玩耍。作為老師，我們不能人為地剝奪孩子的天性，只能順其自然，與之成為摯友。想方設(shè)法的引導(dǎo)他們把苦差事當(dāng)成人生的最大樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)變得華蜜無(wú)比。我想在這其中，愛(ài)是人類最好的語(yǔ)言，愛(ài)之花是人類最美的花朵!

我的演講完畢，感謝大家!

優(yōu)秀師德演講稿10

敬重的各位評(píng)委、老師們：

大家好！

今日我很榮幸能在站這里和大家共享我的演講，我今日要演講的主題是《立德樹(shù)人，做愛(ài)的使者》。

在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師須要終生牢記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到"身正"，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

在教化戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？志向和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在短短一年來(lái)，在我身邊，就在我的生活當(dāng)中，在滎陽(yáng)九小，這個(gè)充溢朝氣，充溢活力，充溢凝合力的集體當(dāng)中，我也時(shí)常被深深地感動(dòng)著，因?yàn)橛兄芏嗥椒矃s又宏大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫華蜜的人生！用自己的的青春才智和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵，用真和善培育純凈的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我這個(gè)后來(lái)人。

我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影，傾聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：例如，我們敬愛(ài)的董青華老師，再過(guò)一兩年就該退休了，在今年體檢中查出甲狀腺須要做手術(shù)，可是他卻說(shuō)："我們學(xué)校缺老師，我離開(kāi)了，一班的孩子怎么辦？等暑假放假我再做手術(shù)吧"，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘；我們的學(xué)校王愛(ài)青老師，再教化崗位上工作了30個(gè)春秋了，仍舊堅(jiān)持每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn)，有一次在上班路上突然暈倒，等醒來(lái)后，第一句話是："我要趕快去學(xué)校，我們班的孩子還等著我上課呢！"；還有剛參與工作兩三年的年輕的金鑫老師老師，主動(dòng)要求當(dāng)班主任，每天和學(xué)生打成一片，她說(shuō)："當(dāng)班主是華蜜的.，我從孩子身上能學(xué)到許多，也讓我班主任的實(shí)力有所提高，特別感謝學(xué)校給我了這個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)……

一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我英勇地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。

我起先學(xué)著耐性地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心地視察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿二一班的劉文杰小摯友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他音樂(lè)老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充溢了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每天吃午餐的時(shí)候，我總是給他多一些重量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他害羞地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的傲慢與驕傲。孩子"親其師"才會(huì)"信其道"，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰溶化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)驗(yàn)了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"

讓我們用慈祥呵護(hù)純真；用才智孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希望放飛志向，我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

優(yōu)秀師德演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的空中樓閣……不，年青的摯友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充溢著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生多數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中心評(píng)比出的十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn)。

敬愛(ài)的摯友，不要以為起點(diǎn)不重要，”于里之行始于足下”，”萬(wàn)事從一起先”。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽視它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路缺憾。人生的'輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今日起先。老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。

我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)起先，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

優(yōu)秀師德演講稿12

真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。故強(qiáng)哭者雖悲不哀;強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威;強(qiáng)親者雖笑不和。真悲無(wú)聲而哀，真怒未發(fā)而威，真親未笑而和。真在內(nèi)者，神動(dòng)于外，是所以貴真也。

真，是一種責(zé)任。她，嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎、一絲不茍。一年級(jí)的教材，在大家眼中，或許有些簡(jiǎn)潔，但是要對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子說(shuō)清道明著實(shí)不簡(jiǎn)潔。教書(shū)育人數(shù)十載，帶給她的不是離開(kāi)教材，忽視教材，而是更加一絲不茍的探討，細(xì)心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案、仔細(xì)的備好每一次課。一個(gè)詞一個(gè)句，都是她斟酌的焦點(diǎn)。一種種方法、一種種教具，在她腦中深思熟慮;在她手中得心應(yīng)手。她說(shuō)，她有一盒珍寶。其實(shí)在我們眼中，或許只是幾根小棒、幾朵小花?？墒窃谒壑?，這些不起眼的東西可以使一個(gè)個(gè)抽象的數(shù)字躍然紙上、使一個(gè)個(gè)抽象的符號(hào)生動(dòng)起來(lái)。就是這真的看法，讓她時(shí)刻想著教學(xué)，放著一本更厚的書(shū)，最終使得一個(gè)個(gè)枯燥的數(shù)字、符號(hào)躍然在孩子的腦中。

真，是一種看法。她，專心溝通、真誠(chéng)溝通。在她身邊，常常圍圍著一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)。她以理服人，或許有些家長(zhǎng)不是很重視孩子的成長(zhǎng)、教化，甚至有些不太講理，在她的真誠(chéng)溝通、以理勸告下，他們都會(huì)有所收獲。她以情動(dòng)人，孩子們，或許無(wú)法真正的理解大道理，但是她們卻體會(huì)到了她的真誠(chéng)，有了最真實(shí)的反應(yīng)，他們向她伸出了稚嫩的小手。有一個(gè)小女孩，看似乖巧，卻有很重的心思。在家里或許因?yàn)橛辛说艿艿拇嬖诙陡胁皇荜P(guān)注、疼愛(ài)，甚至多了很多責(zé)罵。小小的心，有些承受不了了，但也沒(méi)像其他孩子一樣大吵大鬧，亂發(fā)脾氣，只是將心事放在心中。或是不想做作業(yè)，或是不想上學(xué)，并且走進(jìn)了死胡同，越想越不能理解大人的做法，也難過(guò)了，于是給自己做了一個(gè)繭子。是她，細(xì)心的詢問(wèn)，耐性的開(kāi)導(dǎo)，了解了事情的始末，與其他老師共商對(duì)策，與家長(zhǎng)深化溝通，想了種種方法，關(guān)切孩子，與孩子建立了深厚的.感情。孩子像是漂亮的蝴蝶，最終也得以破繭而出臉上也露出了絢麗的笑容。是她，付出了滾燙的真心，伸出了暖和的雙手手，將孩子牽進(jìn)了學(xué)校，也將孩子牽出了自縛的繭子。

真，是一種本性。她，悉心教育、諄諄訓(xùn)誨。在不斷提升自己各方面實(shí)力的同時(shí)，她還不忘悉心教育新上崗老師。她像一個(gè)用勁旋轉(zhuǎn)著的陀螺，沒(méi)有一點(diǎn)停留的時(shí)間。每天送完最終補(bǔ)習(xí)的那一個(gè)孩子，迎著她的不是回到辦公室休息，而是接著輔導(dǎo)新老師說(shuō)課、上課。她，耐性的傾聽(tīng)新老師說(shuō)課，仔細(xì)的指出不恰當(dāng)?shù)牡胤剑Ｐ牡闹笇?dǎo)改寫。一遍一遍又一遍，她絲毫沒(méi)有露出一絲不耐煩。反而有時(shí)不耐煩的是說(shuō)課的老師，而她總是要求做到精益求精。她的語(yǔ)重心長(zhǎng)、諄諄訓(xùn)誨，也讓新老師有了說(shuō)課的底氣，有了奮斗的信念。

她，就是我身邊敬愛(ài)的同事——顧英老師。她，用她一顆赤誠(chéng)的真心，對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同事。她選擇了老師，便只顧風(fēng)雨兼程。她，挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的熱忱，裝飾生活的風(fēng)景，裝飾老師的生涯。

優(yōu)秀師德演講稿13

有一位老師，盡管他相貌談不上英俊，甚至因身材特殊矮小曾被我譏笑為矮子，但他在我心中恒久留下一分記憶；有一首小詩(shī)，談不上韻律很美麗，甚至談不上完整，但它卻時(shí)常蕩滌我的心靈。這首詩(shī)就是那位老師送給我的，有兩句是這樣的：孔雀再美總有掉毛之處，人生再美總有失誤之處……

事情追朔到我上初中一年級(jí)，班主任老師身材矮小成為同學(xué)們爭(zhēng)論的話題，而我為逞口舌之快在班上為他取外號(hào)，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包涵了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中所犯下的錯(cuò)誤，用最簡(jiǎn)單說(shuō)而又最不好把握的“師愛(ài)”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話，為我在班上留足面子。我時(shí)常想：沒(méi)有老師特別的教化，可能就不會(huì)有如今的我。二十多年過(guò)去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”老師了。每當(dāng)回首往事，依舊心存感謝。

因?yàn)樾闹械哪欠萦洃?，這些年來(lái)，我絲毫不敢懈擔(dān)年復(fù)一年，日復(fù)一日，用自己的拳拳愛(ài)心為學(xué)生編織五彩幻想，鋪設(shè)人生之路。課堂上，我是學(xué)問(wèn)迷宮的導(dǎo)游；課堂外，我是學(xué)生生活的長(zhǎng)者，也是他們的知心摯友。作業(yè)本上，留下我鮮紅的心跡；考卷上，響著我汗水和信念的重奏。心靈的污垢，我用感情蕩滌，精神的'饑餓，我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的向往，勾畫(huà)前程的錦繡。我對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了一聲聲親切的呼喊：“老師你是摯友，你是心理醫(yī)生……你是父母！”

講臺(tái)上的我，身份雖然變了，但我不忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”居高臨下，于是我學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟學(xué)生談話，學(xué)會(huì)了用不同的語(yǔ)言贊美學(xué)生，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心聲，做他們的“摯友”，為他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，我們才能走入他們的世界。

在中學(xué)階段，我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，有的嚴(yán)峻偏科。經(jīng)驗(yàn)多年的學(xué)習(xí)生涯，早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過(guò)大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對(duì)待這些學(xué)生，我當(dāng)心維護(hù)他們的自尊，細(xì)心找尋他們的亮點(diǎn)，耐性充當(dāng)他們前行的明燈。有個(gè)學(xué)生叫李小飛，一次上課間，他沒(méi)有按要求學(xué)習(xí)，我無(wú)意摸了摸他的頭，提示他要學(xué)習(xí)，而他表現(xiàn)出相當(dāng)反感的樣子。下課后我找他談話，得知：他認(rèn)為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)覺(jué)盡管他的成果很糟糕，但他還蠻有特性，很有自尊心。我告知他，以后我會(huì)特別敬重你，但你作為男子漢，在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)拿點(diǎn)虎氣來(lái)，讓同學(xué)正眼瞧你。后來(lái)，他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點(diǎn)進(jìn)步，并賜予表?yè)P(yáng)和確定，教他英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧和方法。在高考中，他的英語(yǔ)成果盡然得到108分，比高二時(shí)的期中分?jǐn)?shù)60分整整高出48分。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)覺(jué)有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子，正在承受著各種壓力?，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受實(shí)力差是獨(dú)生子女普遍存在的問(wèn)題。再加上受社會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就須要老師的細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐性解答、正確誘導(dǎo)。去年我曾教過(guò)一名叫楊潔的學(xué)生，她心胸狹隘，處事極端自私，曾在中學(xué)就有自殺的現(xiàn)象。一個(gè)花季年齡的學(xué)生，對(duì)生命竟產(chǎn)生放棄的念頭，這不能不說(shuō)是教化的悲傷。究其緣由，是她父母一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)所致。分?jǐn)?shù)讓她變得極端敏感，她就像一顆定時(shí)炸彈放在教室里，我從沒(méi)有放棄對(duì)她的幫助，多次與她談心。我告知她：讓自己漸漸成長(zhǎng)，保持耐性是重要的，學(xué)會(huì)對(duì)自己寬容也是重要的。沒(méi)有必要把分?jǐn)?shù)看成惟一，沒(méi)有必要過(guò)分責(zé)怪自己。并支配學(xué)生在教室、寢室多留心、多關(guān)切，給她集體的暖和，確保她在一學(xué)期沒(méi)出事。

這些年來(lái)，我有過(guò)勝利的喜悅，也有過(guò)挫折的苦惱；有過(guò)稱心的欣慰，也有過(guò)失意的迷茫；在心理調(diào)整中不斷修正著自己的價(jià)值所向。雖有說(shuō)不盡的懷疑，雖有道不明的彷徨，但只要往講臺(tái)上一站，全部的思慮便忽然煙消云散。

在送走高三美術(shù)班之后，領(lǐng)導(dǎo)支配我接任高二年級(jí)音樂(lè)班的班主任及兩個(gè)班的外語(yǔ)教學(xué)。長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，我得了腰椎間盤突出，直到疼得走路都困難，我才向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，到宜昌做了電腦牽引手術(shù)。沒(méi)到10天我又重返校內(nèi)，因?yàn)槲曳挪幌逻@一群須要老師的學(xué)生。真是禍不單行，由于每天早晚寒風(fēng)的侵襲，我又犯下了慢性支氣管的毛玻只要稍不留意，就會(huì)老病復(fù)發(fā)，咳嗽不停，有時(shí)會(huì)拖幾個(gè)月。每當(dāng)這時(shí)，就有老師善意地笑話說(shuō)：這回又得喝幾麻袋中藥。個(gè)中味道只有自己知曉?！扒樵谧螅瑦?ài)在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，這就是我打算奉獻(xiàn)一生的寫照。

在為人師表、努力搞好自己教學(xué)的同時(shí)，我主動(dòng)幫助青年老師。我所在的集體以青年人為主，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)上肯定頂呱呱，而在教學(xué)閱歷上稍顯不足。作為備課組長(zhǎng)，我在教學(xué)上主動(dòng)幫助他們，在生活上關(guān)切他們。功夫不負(fù)有心人，