2023年人教版五年級下冊語文教學總結

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暑假即將來臨，期末考試也接近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟實力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教化，因此就不能僅僅局限學習方面的教化。為了對學生進行愛國教化可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)改變進行一個圖片展，增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì)，把學過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到學問又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分打算

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的.環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音駕馭不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀實力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

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時間過得真是快，轉瞬一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓“雙基”

為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、指導方法

學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛起先有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，剛好的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，主動思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、加強作文實力的訓練

作文水平是語文綜合實力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的實力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的.課文時就留意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清楚地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人之長，彌補自己之短，仔細的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀實力和口語表達實力存在很大差異；學問運用上不夠敏捷；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培育訓練，不斷吸取閱歷教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎。

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經(jīng)過一年的學習強化與教化指導，絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展

1、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我每人發(fā)一本周記本，每星期評比一次，賜予激勵。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。五年級是學生寫作的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字實力。五年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的'信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)！

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1.仔細打算課程。

依據(jù)本班學生的特點，仔細探討教材，把握教材的重點、難點，打算課程，上好課，寫活頁教案，按時批改作業(yè)，馬上反饋和說明。

二.駕馭接著教化的內(nèi)容。

利用本學期在線接著教學的機會，多充電，本學期完成了700多個課時的學習任務。通過學習，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教化思維方式，確立新的課程理念，提高實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的探討、探討和實施，駕馭課程標準，駕馭新教材，提高實施新課程的實力和水平。

三.有效利用上課時間完成教科書內(nèi)容的教化，努力實現(xiàn)當天的

四.重視并抓住課外閱讀。

1.做好打算。

為了進一步提高自己的相識，在網(wǎng)上找資料深刻感知讀書的重要性，學習別人指導學生讀書的方法。

2.加強與監(jiān)護人的溝通，在讀書問題上達成共識，獲得監(jiān)護人的主動支持。事實證明，這項工作特別有效，很多家長主動參與這項活動，家長的'持續(xù)工作尤為突出。

3.讓學生明白閱讀的重要性。

4.給孩子細心選擇讀物，統(tǒng)一購買365夜物語、名人物語、兒歌300首。

5.多種方法激發(fā)和培育學生的閱讀愛好。(1)講故事--感受書的魔法(2)設置懸念-調(diào)動讀書欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)。

6.保證孩子的閱讀時間-早上、中午、專業(yè)

7.將閱讀納入作業(yè)，漸漸讓學生在家養(yǎng)成閱讀習慣。

8.加強總結、評價，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每個學生捐了一本書，學生可以隨時借。我們也定期和其他三個班級交換讀書。

5.利用語文教室抓住學生的朗讀。

1.明確朗讀的要求:讓他們看書時眼睛、嘴巴、心靈。不要急于求成，不要丟字，不要添字，好字，不要重復，不要唱歌，不要破句子。進一步——讀的時候，高、低、急、慢。

2.老師模范閱讀，每篇課文練習多次，用聲音正確表達課文內(nèi)容，努力給學生帶來良好的指導

總結。

3.抓住典型的課文，逐句輔導學員。

4.進行朗讀競賽，激發(fā)學生朗讀愛好。

5.進行差生指導。

六、牢牢抓住背誦。

背誦有助于小學生積累語文基礎，豐富學問。俗話說，讀書破萬卷，寫作如神讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，背誦是提高學生語文實力、語文教化質(zhì)量的有效途徑。

1.馬上制定背誦安排。

入學初期，學校的實施方案配置后，我第一次組織本組老師制定了背誦安排。無論是語言的確定，還是名言，古詩，我們都要求課內(nèi)和課外結合，內(nèi)容適合一年級學生。

2.牢牢抓住背誦內(nèi)容確定后，我們印刷表分發(fā)給學生。由于學生在校時間，學習任務比較重，完成背誦任務基本上運用零碎的時間——飯前、中午、下午的其次節(jié)課后，帶領學生反復閱讀。為了讓學生記住，將來可以學習，全部的環(huán)節(jié)都很現(xiàn)實。為了讓學生理解成語、名言和古詩的含義，我花了許多時間。一年級學生的生活閱歷很淺，許多東西口頭說明他們也不知道，我常常在網(wǎng)上搜尋課件向學生展示。有時為了讓學生理解語言的意思、表演、故事的方法。為了保證質(zhì)量完成背誦任務，檢查這個水平不能放松。動員家長在家檢查，到校學生檢查，老師檢查。不僅聲音洪亮，吐字清楚，平翹舌也要求訂正。

七.重視寫字教化，做好寫字的基本工作。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，仔細指導學生寫作。課堂上從基本的筆畫教學起先，每篇課文的生字，我都是一筆一筆的示范，起先的一個月的每堂課，我都給學生寫字頭。在網(wǎng)上下載寫字課件，讓學生感受到字型，記住筆畫。有付出肯定會有收獲，這在一年級學生中表現(xiàn)得更加明顯。學生寫得越來越好，我真誠地感到興奮。

8.剛好制作練習冊。

學完一節(jié)課立刻做一本練習冊，這個學期的練習冊基本都是在學校，在老師的指導下完成的。實時修改練習冊，馬上發(fā)覺問題，馬上解決，反復訓練，直到理解為止。

9.仔細批改作業(yè)。

每次配置作業(yè)都特別當心，有目的，有層次。努力每次練習都有最大的效果。同時，對學生的作業(yè)進行剛好仔細的評價，重視分析學生的作業(yè)狀況，總結作業(yè)過程中發(fā)生的問題，進行透徹的評價，依據(jù)狀況剛好改善教化方法，實現(xiàn)一些目標。本學期在作業(yè)評價中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期的師生共同努力，學生取得了很大進步。很多學生養(yǎng)成良好的學習習慣，理解實力漸漸提高，積累了許多語文學問，每個學生的語文成果都在肯定程度上提高，我的心很充溢，很勸慰。接著努力！

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轉瞬間，一個學期又要結束了。一學期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教化教學理論，深化探討教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、教材回顧

新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材接著按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是:

感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一樣，每組由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文后也有思索題。部分課文后面支配了

“閱讀鏈接”

和“資料袋”，全冊支配“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》；支配“資料袋”3次，分別在5課《七律.長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法；“習作”是每單元都有支配，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心愿思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共支配“語文園地”七次，“溝通平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插支配，其中，“書寫提示”在其次和第八單元各一次，“歡樂讀書吧”在第四單元支配了一次。

二、提高教學質(zhì)量的閱歷做法

（一）仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，駕馭知

識的邏輯，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

（二）重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生閱讀課外書籍，積累課外學問，擴大學問面。要求學生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學生讀書后寫讀書筆記的'習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

（三）做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控實力，學習主動性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的

學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應更多的機會，激勵他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

三、存在的問題與不足

同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向

1、多總結。對于自己教學中的得與失,我將做到剛好總結,不斷為自己今后的工作積累閱歷。

2、多學習。我將抓緊點滴的時間學習先進的教化教學

理論,學習身邊老師的珍貴閱歷,為能更好地服務自己的教學工作而努力。

3、多反思。自我反思是提高業(yè)務素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面進行反思,使自己通過反思成為一名科研型的老師。

總之，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作，踏實做人，爭取更好的成果！

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時間飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將結束。本學期，我接著擔當五年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、創(chuàng)設同等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習專心性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是同等的，這樣會使學生沒有那么驚慌，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立即表揚；有錯我的，也進行激勵，期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、專心主動的`課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的專心性。

二、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生學問基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的專心性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫忙；

二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進行輔導；

三是留意對他們的教化方法。

取激勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬷獙W生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生在激勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中相識不足，在簡潔開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習專心性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習專心性明顯增加，進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學生此刻變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特性是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達潛力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、看法、和創(chuàng)新意識。在教學中，務必將閱讀汲取與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強寫作基本功訓練，激勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。

總之，本學期我盡了自己的職責和潛力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學習潛力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。

人教版五年級下冊語文教學總結7

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法變更了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類：第一類：得才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們和善懂事，但成果始終不志向，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，老師們都傾注了很大的熱忱，盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些閱歷，現(xiàn)作出總結.

二、提高教學質(zhì)量的做法

(一)、狠抓基礎學問和基本技能

為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

(二)、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的.指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

(三)、做好轉差工作

針對我們班差生問題，我常常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

(四)、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，剛好解決。對的確空難的學生進行細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

(五)、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、總結的一些閱歷和設想。

1、愛好是最好的老師

今后教學可通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。

2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的須要。

學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，會更有利于老師同學生共同提高。

人教版五年級下冊語文教學總結8

工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的.總檢查、總評價、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷下面是我為您帶來的人教版小學五年級上學期語文教學工作總結，希望您喜愛！

人教版小學五年級上學期語文教學工作總結1

轉瞬間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。

回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程。

回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴而有度，培育學生良好的學習習慣。

（1）潛心讀書的習慣。

開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜愛看書。為此我讓學生搜集家中的相宜讀物進行整理，編訂了"班級讀書書目"，利用這段時間培育學生讀書的習慣。同時結合語文課本中"培育學生良好的學習習慣"中的"寫讀書筆記"這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。

假如學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）自主學習的習慣。

在培育學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生"你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內(nèi)溝通。"。

在溝通中學生會就人物顯明的特性特點進行不同方式的表達，就洪教頭"魯莽"這一特點學生會說"冒失""粗魯""沒禮貌""自高自大、目中無人"等不盡相同的.看法。在這一過程中學生是主動、主動的，更重要的是在這一過程中學生駕馭了有效的學習方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思索一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生假如想填必需用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

（3）自由表達的習慣。

學生已進入高年級自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵學生，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵學生用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為學生的摯友，讓學生因為喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的習慣。

這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學生。

本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學生也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

二、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到"務本、求實、創(chuàng)新"，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五仔細"。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。

三、精確定位、主動成長，仔細撰寫教學隨筆。

老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。

面對班內(nèi)學生成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向學困生，找尋它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的主動性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教化。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少！

由于自身的實力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。

在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。追求完備，卻恒久存在不少的缺憾，這就是教學。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

1、在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。

2、對課后練習要細心設計。

3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲得更多的語文學問、開闊視野。

4、進一步拓寬學生的閱讀面。

5、精于課后反思，在反思中成長。

6、專心整理學生的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵學生愛習作、愛語文。

7、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地酷愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會接著發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

人教版五年級下冊語文教學總結9

回顧五年級下冊的語文教學工作，我有很多新的嘗試、很多新的收獲，當然也有不少缺憾，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、基本狀況：

本學期五（3）班有學生56人，其中男生33人，女生23人，經(jīng)過一個學期的教化教學，師生都取得肯定的成果，學生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的進步。但是學生素養(yǎng)良莠不齊，基本實力、基礎學問差距漸漸拉大等。這些都是我應當留意而必需仔細探討的題目。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學工作，我努力做了以下工作：

1、仔細備課，設計好每堂課的教學內(nèi)容，依照新課程標準的要求，深化專研教材，公道運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的`針對性，因材施教，因人施教，努力進步教學質(zhì)量，進步學生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學：能用心的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生主動協(xié)作老師的教學，恰當、公道的引導學生提出題目，小組探討、思索，有意識的培育學生的`思惟實力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，構成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激起學生的學習愛好，使他們在教學活動中取得新學問，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作：剛好批改作業(yè)為主，了解學習狀況，做好批改記錄。批改情勢多樣化，以老師批改成主，以學生相互批改、自改成輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡可能做到當面批改，剛好補差。

4、組織好每次單元測驗，剛好批改、總結、評價、更正。當檢測不志向時，評價盡可能用確定贊美的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇異宛轉地提出學生存在的題目，并幫助他們變更學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要滿意他們的求知欲望，為班上建立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是敬重疼惜他們的自尊心，漸漸培育學習的愛好，幫助他們改掉學習上的怠惰、渙散、厭學的壞毛病，漸漸進步學習成果。

6、綻開情勢多樣的競賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不憐憫勢進行一些競賽及豐富多彩的教學活動。如：學習對抗競賽、作文競賽、朗誦競賽等學習活動，進步學習愛好。

三、存在題目：

1、重視閱讀短文分析實力的培育，忽視基本功的練習。

2、部份學習的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習慣氛不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺少學習的主動性。

3、與學生的交換不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化結果不志向，使差生嚴峻的拖了全部的后腿。

以上這些題目力求通過不斷地學習，不斷進步本身的實力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

人教版五年級下冊語文教學總結10

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，探討旗教研室今年提倡的“生本”課堂的教學改革。領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，以我校提出的“一線六字”教學模式為指導核心，細心進行對共案修改完善，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學特色，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)。

一、學生實力培育策略及成效

1、課內(nèi)、課外重視學生的語文積累

在班級中我學生營造一種書香氛圍，常常組織學生到學校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查全部學生的閱讀積累冊，依據(jù)所讀書籍，為學生制定一周讀書支配。并針對學生上周讀書狀況給與指導，用提問的方式檢查讀書狀況。做到有檢查有落實。

2、本學期我仔細鉆研教材，依據(jù)我班實際狀況，依據(jù)新課改理念，制定了切實可行的教學方法，因材施教。

3、在教學中，留意引導學生主動的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引導者的作用。

4、課上我特殊重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。還常常找一些課外的閱讀材料，指導朗讀。學生的朗讀實力有了很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動中在全校的精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。

5、平常重視對學生學習方法的指導，教給學生學習的方法，尤其注意了小組合作學習的指導?，F(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型，課上能夠綻開合理的小組活動。

6、在培優(yōu)補差工作中，注意學生的基礎學問駕馭狀況，勤考查，多督促。提高了中等生和學困生的成果。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況

1、何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。

2、朱龍、喬佳璐參與區(qū)級征文競賽中分別獲優(yōu)秀獎、二等獎。

3、王濤、呂雅芳自編書獲校級優(yōu)秀獎

4、胡柏芝同學在全校硬筆書法競賽中獲得一等獎。

三、自我反思教學工作存在的不足

本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的'教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。存在不足：

1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教學改革的“生本”課堂的理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、下學期工作設想或建議

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

人教版五年級下冊語文教學總結11

這個學期我擔當部編人教版六年級下冊的語文教學工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負著不行推卸的責任，教化教學方法是否適當，干脆影響到教學質(zhì)量,甚至會影響到每一個學生今后的發(fā)展。因此，我始終仔細學習新課程標準，深化探討教法，虛心向同伴學習。本學期，由于受疫情的影響，我校的開學時間是4月10日，為了不影響孩子的學習，我校確定在釘釘上進行網(wǎng)課教學。釘釘網(wǎng)課教學是從2月10日起先，大約上了兩個月的網(wǎng)課。教學內(nèi)容是：3.古詩三首、10.古詩三首、14.文言文兩則、古詩詞誦讀、各語文園地的日積月累、1.北京的春節(jié)、2.臘八粥、4*藏戲、習作：家鄉(xiāng)的風俗、語文園地一。從教學效果看，仔細的孩子駕馭得不錯，不但學得了很多新學問，還有很多看課外書的時間，我指導他們看了《十萬個為什么》。有部分不愛學習的孩子，由于家長上班后，家里無人監(jiān)管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監(jiān)管后，這些孩子就更不自覺，有的孩子把網(wǎng)課開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機分屏，一邊打嬉戲，一邊上網(wǎng)課，這樣瞞天過海；還有的孩子就干脆不來上課，反正家長不在，老師也聯(lián)系不上。鑒于這些狀況，上4月10日開學后，我一邊完成教學任務，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期間養(yǎng)成的陋俗。在6月12日，我才順當結束了新課的教學，離期末考試時間還有10多天，便對本學期所學學問進行系統(tǒng)的復習。雖然開學時間遲，線下教學時間短，學生都或多或少養(yǎng)成了不少陋俗，但是經(jīng)過近2個月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的努力，本班仍舊取得了較為可喜的成果。經(jīng)過一個學期的不懈努力，最終取得了一些收獲。回首整個過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學，我總結如下:

一、總結教學閱歷

（一）重視基礎學問。

雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎學問和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注意了對語文基礎的回顧和復習，如:結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

（二）重視學習方法指導。

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓學生的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的_上述任務狀況。

（三）培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好,提高學生的語文素養(yǎng)。

1、接著培育學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評比出學習仔細的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚激勵，以此促進學生學習的自覺性，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，支配兩位“小老師”負責讀書，帶領小組進步行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理實力。

2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，依據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛起先有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的閱歷，對這些同學是很大的促進。剛好檢查對學生的自主學習，“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，主動思索，隨時記錄。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，逐步提高學生作業(yè)的整齊美觀，通過進一步規(guī)范，班級中涌現(xiàn)出來了很多書寫清晰仔細的同學。

3、注意閱讀實力的培育。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

（四）進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生駕馭的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生駕馭狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于實力方面的`題型時，我盡量激勵學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的實力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

（五）重視營造教學氛圍。

首先創(chuàng)設同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也就會相應地提高。其次提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。再次教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

（六）激發(fā)學生習作熱忱，酷愛寫作。

作文水平是語文綜合實力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會呈現(xiàn)出語文學習、積累、運用的實力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注意作文的修改，“好作文

是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清楚地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

（七）加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展:

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注意培育優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信念，課內(nèi)多給他們創(chuàng)建機會，課外耐性輔導，以此激起他們學習的愛好。同時剛好與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生仔細完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行剛好檢查，幫助