家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的問題及策略探討獲獎科研報告

家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的問題及策略探討獲獎科研報告摘

要：在人類發(fā)展過程中，規(guī)則是至關重要且不容忽視的，是人們在工作、生活以及學習中都必須要遵守的，一種合理、科學、合法的行為準則和規(guī)范。對于幼兒來說，規(guī)則意識需要慢慢培養(yǎng)。不僅幼兒園的教育會影響到幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng);家庭教育也會對幼兒規(guī)則意識產生較大影響，并且發(fā)揮著較強的教育作用。家庭教育具有持久性、先導性等特點，其影響力高于幼兒園教育。

家長在進行規(guī)則教育時，需要借助游戲培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，采用多樣化的方式幫助幼兒記憶規(guī)則，教會幼兒主動遵從規(guī)則，家長需要做好示范作用，遵從循序漸進的原則，讓幼兒形成真正的規(guī)則意識，同時還需要家庭和幼兒園相互配合。

一、家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的問題

部分家長缺少規(guī)則教育意識，未能認識到規(guī)則教育的重要性;家長未能掌握正確的教育方法，未能及時承認自己的錯誤;家庭成員之間存在分歧，在規(guī)則教育理念、教育方法方面存在差異，這就會導致幼兒不知道該聽從誰的規(guī)則和安排;難以長久的堅持規(guī)則教育。

二、家庭教育中幼兒規(guī)則養(yǎng)成的策略

（一）借助游戲培養(yǎng)規(guī)則意識

學前階段的幼兒非常喜歡有趣的游戲，在游戲中可以更好地學習，也能實現(xiàn)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。規(guī)則游戲可以給幼兒提供多樣化的學習機會，有利于幼兒的發(fā)展和成長。家長可以與幼兒定期進行一些規(guī)則游戲，在游戲中，家長可適當加入一些規(guī)則，讓幼兒自己去了解、認識以及感知這些規(guī)則，逐漸增強幼兒的規(guī)則行為以及規(guī)則意識。

家長可以開展一些親子活動。在正式開始游戲之前，家長需要為幼兒認真講解游戲規(guī)則，告知幼兒不遵從游戲規(guī)則的后果。在游戲中，家長需要根據(jù)幼兒遵從規(guī)則的表現(xiàn)，給予一定的肯定和鼓勵，尤其是幼兒表現(xiàn)良好時，家長需要及時鼓勵和肯定。同時，家長還應當適當點撥幼兒，提醒其違規(guī)行為。在游戲結束后，家長需要結合幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給予一定的評價，使其能更好的理解規(guī)則，養(yǎng)成遵從規(guī)則的行為習慣。此外，在游戲中，家長和幼兒可以采用角色扮演的方式，使家長和幼兒都能對彼此有更深入的了解，這也能讓幼兒認識到遵守規(guī)則的重要性。

（二）促使幼兒熟記規(guī)則

家長在進行規(guī)則教育時，切勿采用強制性的措施。如果家長采用強制性措施，那么幼兒可能會暫時記住這些規(guī)則，但是無法將這些規(guī)則落實到位，無法一直自覺遵守這些規(guī)則。此時，家長就可以從幼兒的興趣愛好、性格特點等方面入手，為幼兒講解一些有趣的故事，在規(guī)則教育中加入一些有趣的元素。如果家長可以讓規(guī)則變得朗朗上口，押韻且生動，那么幼兒會更容易接受這些規(guī)則，也會更加自覺地去接受和遵從這些規(guī)則。如：“玩具扔滿地，爸爸媽媽會生氣;玩具收起來，爸爸媽媽笑起來”“吃飯之前洗手手，寶兒才能長大大”。借助這些朗朗上口的兒歌，可以讓幼兒逐漸記住這些規(guī)則，也會自覺遵守規(guī)則。家長可以在顯眼的地方張貼這些規(guī)則，久而久之幼兒就會養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。家長可以經常給幼兒講解一些具有規(guī)則教育含義的故事，促使幼兒可以在這些有趣的故事中掌握更多的知識，促使幼兒真正理解和接受規(guī)則，這樣的教育效果遠高于強制要求。

（三）教會幼兒遵守規(guī)則

3.1家長的示范作用

幼兒具有較強的模仿能力，家長的榜樣作用將會對幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)起到重要作用。在家庭中，幼兒模仿的主要對象就是自己的父母，家長的一言一行、一舉一動都會對幼兒的行為產生影響。因此，家長需要在家庭中為幼兒做好榜樣，讓幼兒能遵從具體的行為標準，在模仿中更好地成長。家長自己本身就屬于教學資源，因此要先提高家庭教育的有效性，就需要家長能樹立起正確的榜樣。幼兒的眼睛相當于照相機，其腦子相當于是錄音機，家長的一言一行都會對幼兒產生直接影響，因此家長需要認識到這一點。家長要想讓幼兒遵從某一規(guī)則，那么家長自己就需要遵從這一規(guī)則，要做到言行一致。

3.2循序漸進的培養(yǎng)和指導

幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)并非是硬性的規(guī)定，也并非是在短期內就可以完成的，需要家長簡單的說教，以及長期堅持就可以實現(xiàn)。無論是在吃飯、喝水、看電視、睡覺還是在大小便中，家長都需要讓幼兒掌握其中的規(guī)則，在玩完玩具后需要將其放置回原位，在馬路上要懂得遵守交通一則，在公共場所要保持文明禮貌。在日常點滴小事中，家長需要不斷引導和教育幼兒，使其能自覺遵守這些規(guī)則。當幼兒能自覺遵守這些規(guī)則時，家長需要給予及時的肯定和鼓勵，這樣可以有效增強幼兒遵守規(guī)則的積極性和主動性;針對幼兒未能遵守規(guī)則的行為，家長需要及時進行批評和懲罰，要耐心地給幼兒講道理，這樣幼兒才能真正了解不遵守規(guī)則的嚴重后果，了解遵守規(guī)則的重要性，從而愿意主動接受這些規(guī)則。

總之，在日常教育過程中，教師需要準確把握進行規(guī)則教育的契機，要充分尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，切勿采用強制性的措施，逼迫幼兒去完成一些他們無法達到的規(guī)則。家長在設定規(guī)則時，需要秉承適度原則，要保證因材施教，在一個和諧、良好的氛圍中開展規(guī)則教育。

3.3讓幼兒成為規(guī)則的主人

家長在進行規(guī)則教育時，可以讓幼兒也參與到規(guī)則的制定中，讓幼兒也能成為規(guī)則的主人，這樣幼兒才能更加自覺地去遵從自己制定的規(guī)則，進而實現(xiàn)幼兒規(guī)則意識的穩(wěn)步提升。例如，在家庭中，家長可以讓幼兒自己成為領導，鼓勵幼兒執(zhí)行指定規(guī)則，家長需要給予一定的幫助和指導。有些規(guī)則可以由家長和幼兒共同制定，一起協(xié)商和思考。每個家庭成員都需要遵從自己制定的規(guī)則，尤其是涉及到一些行為準則方面的內容，需要明確標出具體的要求，借此不斷規(guī)范幼兒的日常行為。

例如，在吃飯之前，所有的家庭成員都需要洗手，同時還需要相互監(jiān)督，并讓幼兒起到模范帶頭作用;家里的物品在使用完后需要放回原地，這樣幼兒在玩完玩具后，就能主動將玩具收起來，這樣能有效提高幼兒的自我約束行為。

（四）家園聯(lián)合，形成教育合力

要想讓幼兒能形成良好的規(guī)則意識，不僅需要家庭的努力，還需要幼兒園的積極配合，這樣才能取得較好的教育效果。家長需要經常與幼兒園的教師進行溝通和交流，了解幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)，還可以在交流日去幼兒園觀察幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)，觀察自己的孩子在哪些方面存在不足之處，哪些方面表現(xiàn)的較為良好。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在幼兒園中滿口臟話，時常打罵其他幼兒，不遵從各項規(guī)則，不具備較好的文明行為時，家長就需要與幼兒園一起開展一些具有針對性的措施，及時糾正幼兒的錯誤行為和不良行為。只有家長和幼兒園能相互配合，形成教育合力，這樣才能讓幼兒從小就具備較強的規(guī)則意識，逐漸形成正確的規(guī)范行為，為幼