淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該最大限度地營造寬松的教學(xué)氣氛，最大限度地給予學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心。

關(guān)鍵詞：興趣;方法;體育課

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育的興趣直接影響他們從事體育活動(dòng)的自覺性和積極性，也決定著體育知識(shí)的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了興趣，就會(huì)把體育鍛煉作為自身的需要，而積極開展體育活動(dòng)，提高健康水平和運(yùn)動(dòng)水平。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣是十分重要的。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

“教學(xué)是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)?！?/p>

在情境教學(xué)過程中，通常要有意識(shí)地引入或創(chuàng)設(shè)一定的情緒色彩和生動(dòng)形象的場(chǎng)面，使學(xué)生感到松弛、愉快，很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);教師也可以用語言描述情境。因?yàn)樽钅芾處熍c學(xué)生距離的，就是面對(duì)面的語言交流。豐富多彩的語言，會(huì)使學(xué)生很快融入到課堂的氣氛當(dāng)中，例如，在跑步動(dòng)作的課上，教師就可以放音樂讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物跑，選取一種有代表性的動(dòng)物——鴕鳥，讓學(xué)生模仿鴕鳥的奔跑，進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行跑步動(dòng)作的練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生跑步時(shí)大腿抬不起來和折疊不充分的情況，可以讓學(xué)生運(yùn)用鴕鳥奔跑的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生在意識(shí)上的動(dòng)作表象，然后在練習(xí)中給予強(qiáng)化練習(xí)。在這場(chǎng)“動(dòng)物會(huì)”上學(xué)生都全身心投入，模仿動(dòng)物跑，他們的興趣就被調(diào)動(dòng)起來，很喜歡上體育課。激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，在歡快的氛圍中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，達(dá)到“學(xué)中有樂、樂中有學(xué)”。

二、輕松愉快的課堂氣氛，融洽的師生關(guān)系

教師和學(xué)生要建立民主、平等的師生關(guān)系，這樣，學(xué)生才會(huì)展示自己的內(nèi)心世界，才有勇氣表現(xiàn)自我，才會(huì)敞開心扉與老師一起探究、去發(fā)現(xiàn)。為此教師在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生敢于發(fā)表自己與他人不同的意見，并給他們以鼓勵(lì)，要做到平等、親切、商量的口吻與學(xué)生交流。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增強(qiáng)學(xué)生自信心。因?yàn)橹挥卸嗯c學(xué)生溝通了，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，逐漸使學(xué)生喜歡上這位教師，從而增強(qiáng)對(duì)這一門課的自信心。比如，我在給三年級(jí)小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)、50米往返跑和跳繩等項(xiàng)目作達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)，沒合格的學(xué)生就有很多對(duì)體育課產(chǎn)生了反感。這時(shí)，我就主動(dòng)去找到那些學(xué)生，和他們談心，并分析他們不合格的原因，然后鼓勵(lì)他們，使他們樹立自信心，去深入地發(fā)掘他們自身存在的潛力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，那些沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，成績果然提高了，而且成績都在合格以上。從那以后，在上每堂體育課的時(shí)候，他們不但沒有反感情緒，反而充滿自信心，更喜歡上體育課了，所以，興趣自然而然就提高了。

三、課堂教學(xué)的多樣化

1、教材的趣味性。愛玩是兒童的天性，學(xué)生在玩的過程中得到鍛煉，這樣對(duì)課堂內(nèi)容的選擇就顯得很重要。而教材內(nèi)容的趣味性對(duì)學(xué)生有很大吸引力，所以要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，地區(qū)季節(jié)等特點(diǎn)，選一些娛樂性、趣味性強(qiáng)、競(jìng)賽性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)方法的新穎性。準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，所以教學(xué)方法要新穎，把學(xué)生的注意力拉到課堂中來。例如：三年級(jí)學(xué)生，他們觀察事物往往只注意事物的新鮮性、有趣性或較為明顯的特征，以無意注意為主，不善于進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這就要求教師合理安排場(chǎng)地、器材，使之新穎化，運(yùn)用無意注意的規(guī)律，吸引學(xué)生注意力，積極參與練習(xí)。

3、教學(xué)組織的靈活性。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對(duì)待，一定要避免那種不管學(xué)生是否已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只按照計(jì)劃上課的機(jī)械做法。教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，學(xué)生才會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，才愿意主動(dòng)的參與體育鍛煉。例如：在一次50米往返跑的教學(xué)中，我將學(xué)生分成四個(gè)人數(shù)相等的小組進(jìn)行比賽，結(jié)果有一個(gè)小組每次都是落后。這時(shí)，我讓學(xué)生說說為什么這個(gè)小組每次都落后，而另一小組每次都第一？有的學(xué)生馬上說：我們都跑的慢，他們組有某某同學(xué)，他跑的像飛的一樣，所以我們每次都落后，他們小組每次都第一。接下來我把跑的快的那個(gè)同學(xué)跟落后的那個(gè)組換了一下，結(jié)果，那個(gè)組依然第一，他們組依然落后。這時(shí)，我又問學(xué)生是什么原因？有的學(xué)生馬上說：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“要相互合作”、“眾人拾柴火焰高”等等。聽了學(xué)生的回答，我真是為他們由衷的高興。在體育教學(xué)中，要始終以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生始終處在對(duì)體育課的興趣之中。

四、感受成功的喜悅

一個(gè)人只要體驗(yàn)到成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。成功是興趣的支柱，成功一定會(huì)給學(xué)生帶來喜悅、信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴望。如30米加速跑，把學(xué)生分成四個(gè)人數(shù)相等的小組，看哪組跑得最快。這時(shí)就把學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)起來，人人都竭盡全力去跑。這樣，使每位學(xué)生都有同等參與的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)的成功，從而享受到成功的喜悅，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣與成功是相輔相成的，興趣可以促使學(xué)生獲得成功，而成功又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

學(xué)生在練習(xí)中常會(huì)遇到一些再所難免的困難或是一些不規(guī)范的問題，這時(shí)，教師要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的不足，同時(shí)提出改進(jìn)的地方，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。通過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的不同方式，讓學(xué)生自