統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《珍珠鳥》優(yōu)質(zhì)課件

珍珠鳥4*人鳥和諧美好境界今天給大家介紹一位好朋友——珍珠鳥。珍珠鳥是一種怕人的鳥，文中的珍珠鳥卻不怕作者，這是什么原因呢？

馮驥才：中國(guó)當(dāng)代著名作家、藝術(shù)家，代表作有《神鞭》《感謝生活》《俗世奇人》《挑山工》等。珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名。喜群居。因羽毛上散落許多白色小斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥羽毛鮮艷，體型嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，性情溫順膽小，活潑輕巧，非?？蓯?。認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“待”。能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者和珍珠鳥之間的情意。能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀垂蔓深幽柜頂享受陪伴眼瞼眸子熟悉雛兒哎

喲趴在待會(huì)享瞼雛眸悉蔓柜陪喲趴幽待挑戰(zhàn)一下他將這幅美麗的畫卷

小心翼翼的卷

起來(lái)收藏好。注意紅色字的讀音原文示例·籠內(nèi)還有一卷（）干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。卷（畫卷）（卷起）

多音字模糊≈隱約

?清晰碧綠的草原一望無(wú)際，遠(yuǎn)處的牛羊隱約可見。碧綠的草原一望無(wú)際，遠(yuǎn)處的牛羊模糊可見。碧綠的草原一望無(wú)際，遠(yuǎn)處的牛羊清晰可見。隱約模糊清晰?一起讀一讀近

反義詞信任并依靠。直截了當(dāng)，干脆。事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。文中指吊蘭垂下來(lái)的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖。指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。信賴：索性：境界：垂蔓：斑斑駁駁：詞語(yǔ)解釋1、默讀課文，了解文章記敘的順序，梳理文章敘事的線索。2、課文主要寫了一件什么事？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：

不要指讀，閱讀速度要快，通讀后了解課文大意，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)珍珠鳥的調(diào)皮可愛和作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。默讀指導(dǎo)1、默讀課文，了解文章記敘的順序，梳理文章敘事的線索。珍珠鳥從怕人到信賴人的情感變化。順序：敘事線索：時(shí)間順序2、課文主要寫了一件什么事？課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料和真誠(chéng)呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程。真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。找一找：從哪些詞語(yǔ)中你能看出作者對(duì)珍珠鳥的喜愛？真好！獨(dú)詞成句，置于篇首，充分表達(dá)了“我”對(duì)朋友送來(lái)的珍珠鳥的滿意和喜愛。舒適又溫暖：說(shuō)明作者精心安排了珍珠鳥的住處。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥。這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。小鳥由怕人到完全信賴我，這中間發(fā)生了什么？默讀第2-12自然段，注意找出“我”的舉動(dòng)的語(yǔ)句以及小鳥的反應(yīng)。我：把鳥籠掛在窗前，用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。鳥兒：它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。第一步

“我”用心良苦地為鳥兒布置溫馨和諧的居室，從這一細(xì)節(jié)可以看出，“我”對(duì)珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。我很少扒開垂蔓瞧它們。鳥兒便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。第二步我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！第三步

從“決不”“也不”可以看出，“我”怕嚇到珍珠鳥，即使猜到“它們有了雛兒”也不去驚動(dòng)它們。“我”對(duì)鳥兒的愛十分真誠(chéng)、無(wú)微不至。連用兩個(gè)比喻，形象生動(dòng)地寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。這個(gè)新生的小珍珠鳥長(zhǎng)的什么樣子呢？我：不管它鳥兒：打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒。鳥兒：起先只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。第四步鳥兒：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶。我：只是微微一笑，依舊寫東西。鳥兒：就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去。第五步我：不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。鳥兒：完全放心了，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我：用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛。鳥兒：它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。第六步“居然”寫出作者的意外。有一天，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。第七步愛護(hù)與喜愛“我”對(duì)鳥布置居室營(yíng)造安全氛圍我不管它，讓雛兒調(diào)皮玩耍。我用手撫撫它細(xì)膩的絨毛。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。躲落在桌子上探出腦袋在籠子四周飛、屋里飛落在肩上鳥對(duì)“我”完全信賴害怕你從作者的舉動(dòng)和鳥的改變中感受到了什么？

感受到了作者的愛心、耐心，他是個(gè)愛鳥、護(hù)鳥的人和鳥兒對(duì)作者的完全信任，人和動(dòng)物的和諧相處。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文的第7自然段，作者是怎樣表現(xiàn)出小珍珠鳥的活潑、可愛的？起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。寫出珍珠鳥淘氣、歡快和自由的特點(diǎn)。神氣十足表現(xiàn)其得意的神態(tài)。第9自然段中“俯下頭來(lái)喝茶”“偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”讀來(lái)讓人心生憐愛之情，你覺得這樣寫的好處是什么？擬人，賦予了珍珠鳥人的靈性，“挨近、蹦、喝、瞧、跑、跳”等動(dòng)詞生動(dòng)的描繪出了珍珠鳥像孩子一般頑皮、可愛的特點(diǎn)。作者最后說(shuō)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”“美好的境界”指什么？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。指互相信任，友好共處的境界。信賴之所以能創(chuàng)造出美好的境界，是因?yàn)樾刨嚴(yán)镲柡嬲\(chéng)與友善、尊重與寬容、關(guān)愛與呵護(hù)……前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。從“我”與珍珠鳥的相處過(guò)程中你受到了什么啟發(fā)？從“我”與珍珠鳥的相處過(guò)程中你受到了什么啟發(fā)？

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人和動(dòng)物是完全能夠和平相處的。課文為我們展現(xiàn)了一幅人與鳥兒和諧相處的畫卷，你家養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物嗎，平時(shí)你是怎么和它相處的？請(qǐng)你和同學(xué)們分享一下。課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料和真誠(chéng)呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。和諧相處人與動(dòng)物珍珠鳥鳥巢——舒適、溫暖過(guò)程感受——信賴會(huì)創(chuàng)造出美好境界在籠子四周飛喜愛信賴在屋里飛來(lái)飛去落在桌上落在肩上睡著了

捕捉害蟲：例如燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲，是眾所周知的益鳥。幫人們捕魚、打獵：例如鸕鶿就是捕魚高手。許多鳥類以花蜜為食，從而為花木傳播花粉。鳥糞含有大量的氮、磷化合物，是優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥料?！B兒對(duì)人類的益處：4*

珍珠鳥第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文背景資料：珍珠鳥、寵物鳥。返回朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。通讀課文課文大意本文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：馮驥才，1942年生于天津，原籍浙江慈溪。中國(guó)當(dāng)代著名作家和民間藝術(shù)家。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。

文學(xué)特色：他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》《神燈》，中篇小說(shuō)集《鋪花的竣路》《斗寒圖》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《正義的感召》等。課文內(nèi)容資料

珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花雀、小珍珠等。珍珠鳥體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國(guó)養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。珍珠鳥課文內(nèi)容資料七彩文鳥虎皮鸚鵡桃臉牡丹鸚鵡幾種寵物鳥課文內(nèi)容資料幾種寵物鳥金絲雀畫眉八哥我會(huì)讀垂蔓深幽哎呦享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴垂蔓深幽哎呦

享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéidāipājiǎnmóuzā我會(huì)認(rèn)瞼、眸都是目字旁的字，和眼睛有關(guān)瞼：瞼；眼皮眸：本指瞳仁，泛指

眼睛多音字待dāidài待一會(huì)兒等待、招待表示“停留、逗留、遲延”時(shí)，讀dāi

。如：待一會(huì)兒。表示“等、等候”“對(duì)待、招待”“需要”“將要”時(shí)，讀dài。如：待業(yè)、待客、自不待言。易錯(cuò)“享”讀xiǎng，不讀xiáng；“待”是多音字，在本課讀一聲dāi。近義詞熟悉—熟識(shí)繁茂—茂盛索性—干脆異?！貏e神氣十足—神氣活現(xiàn)不動(dòng)聲色—不露聲色反義詞簡(jiǎn)易—復(fù)雜溫暖—寒冷熟悉—陌生淘氣—乖巧神氣十足—愁眉苦臉不動(dòng)聲色—怒形于色理解詞語(yǔ)〔舒適〕舒服安逸?！伯惓！撤浅?；特別?！搽[約〕看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚;感覺不很明顯?！才钏伞巢?、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開的樣子?！采駳馐恪承稳菔值靡夂桶谅纳駪B(tài)?！膊粍?dòng)聲色〕動(dòng)：變動(dòng)。聲：言談。色：臉色。不讓感情、想法從說(shuō)

話聲音、語(yǔ)氣和臉色上流露出來(lái)。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形

容輕而易舉，不費(fèi)氣力?！菜餍浴潮硎局苯亓水?dāng)；干脆?！布?xì)膩〕細(xì)致光滑?！岔印潮局竿?，泛指眼睛?！残刨嚒承湃尾⒁揽?。〔境界〕事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。返回返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.我和珍珠鳥是怎么建立信賴的？2.找出文中描寫珍珠鳥的可愛的語(yǔ)句，體會(huì)

“我”和小珍珠鳥之間的情意。第二階：閱讀理解/qita/284632/1951721聽課文范讀找出課文中描寫小珍珠鳥的可愛的語(yǔ)句，并體會(huì)“我”和小珍珠鳥之間的情意。真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥。我把鳥籠掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。我給珍珠鳥布置了一個(gè)安全舒適的巢。珍珠鳥可愛的叫聲和模樣。mànyōu我和珍珠鳥是怎么建立信賴的？體會(huì)“我們”之間的情意。我很少扒開垂蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。xī我是怎么做的珍珠鳥的回應(yīng)我和珍珠鳥是怎么建立信賴的？體會(huì)“我們”之間的情意。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。小鳥雛的可愛。我不打擾它們一家的生活。chúyō起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。guì小鳥雛對(duì)“我”越來(lái)越親近。我微微一笑。cā我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴、嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子、扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。xiǎng小鳥雛對(duì)“我”越來(lái)越信任，和“我”越來(lái)越親近。dāpéi小鳥雛陪伴我。我享受情意。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙競(jìng)趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。長(zhǎng)期的接觸，小鳥雛已經(jīng)對(duì)我完全信任，把我當(dāng)成了他的家人。小鳥雛在我肩上熟睡dāipājiǎnmóuzāxiè我關(guān)愛鳥雛小鳥雛美麗的樣子哪句話是課文的中心句？怎么理解這句話？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。相互信賴愛與溫暖人類美好生活信賴是人和動(dòng)物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)。因?yàn)樾刨嚩a(chǎn)生愛、溫暖、包容，所以作者說(shuō)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。珍珠鳥是一種怕人的鳥，但最后卻趴在主人的肩上熟睡。不是因?yàn)樗淖兞颂煨?，而是因?yàn)樽髡邔?duì)它的真情消除了它的戒備之心。生活中，人與人之間也應(yīng)彼此信賴。結(jié)構(gòu)圖示珍珠鳥布置鳥巢熟悉過(guò)程內(nèi)心感受既舒適又溫暖既舒適又溫暖在籠子四周飛在屋里飛來(lái)飛去落在桌上落在肩上相互信賴和諧共處返回返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)直接抒情和描寫的方法表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛之情。第三階：方法學(xué)用通過(guò)抒情和描寫表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛之情課文開頭“真好！”以感嘆的口吻充分表達(dá)了“我”內(nèi)心掩飾不住的欣喜。作者像父親稱呼自己的小兒女一樣稱呼小珍珠鳥“小家伙”，并且在文中重復(fù)出現(xiàn)了四次，表現(xiàn)出他對(duì)待小珍珠鳥像對(duì)待自己的小孩子，喜愛之情溢于言表。作者又從三個(gè)方面描寫了小珍珠鳥：外形可愛、活潑好動(dòng)、憨態(tài)可掬，用“小腦袋、紅嘴紅腳、喝茶、咂咂嘴”等形象鮮明的詞語(yǔ)，讓人真切感受到其中飽含著的濃濃的情感。通過(guò)抒情和描寫表達(dá)對(duì)珍珠鳥的喜愛之情表達(dá)喜愛珍珠鳥的感情直接表達(dá)描寫小鳥直接表達(dá)稱呼外形可愛活潑好動(dòng)憨態(tài)可掬真好、享受情意小家伙小腦袋、紅嘴紅腳蹦來(lái)蹦去瞧瞧、喝茶、咂咂嘴表現(xiàn)方法課文內(nèi)容舉例返回返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。1.給下列詞語(yǔ)注音。2.按要求填空。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂檢測(cè)1.給下列詞語(yǔ)注音。垂蔓(

)

享受(

)眼瞼(

)

眸子(

)chuímànxiǎngshòuyǎnjiǎnmóuzi隨堂檢測(cè)3.珍珠鳥在“我”的呵護(hù)下，發(fā)生了哪些變化？想一想，選一選。由于“我”關(guān)心、愛護(hù)珍珠鳥，怕人的珍珠鳥逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴。起先，這小家伙(

)，隨后就(

)。漸漸它膽子大了，就(

)。這樣，它完全放心了，(

)。有一天，這小家伙竟(

)。A.趴在“我”的肩頭睡著了。B.在屋里飛來(lái)飛去。C.只在籠子四周活動(dòng)。D.索性用小紅嘴啄著“我”顫動(dòng)的筆尖，又友好地啄兩下“我”的手指。E.落在“我”的書桌上，蹦到“我”的杯子上，放開膽子跑到稿紙上，

繞著“我”的筆尖蹦來(lái)蹦去。CBEDA返回返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫鳥的詩(shī)句。2.烏鴉反哺的故事。課外拓展拓展一：積累描寫鳥的詩(shī)句。人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！K軾《和子由澠池懷舊》江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥Α督^句二首》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。