23 梅蘭芳蓄須（學(xué)案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

課題：23*梅蘭芳蓄須（2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“蓄、糾、纏”等13個(gè)生字，把握“斬釘截鐵、淪陷”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.理解文章內(nèi)容，體會(huì)梅蘭芳在敵人面前不肯屈服的的高尚品格。導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：課本99－101頁(yè)）專題筆記創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入同學(xué)們，看到大屏幕里關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華和火燒圓明園的圖片，你們有什么想法？是的，中國(guó)的近代史就是一段屈辱史，是一段不斷挨打的歷史。但魯迅也說(shuō)過(guò)，中國(guó)自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有舍身求法的人，也有為民請(qǐng)命的人，這就是中國(guó)的脊梁。一個(gè)國(guó)家只要脊梁還在，就永遠(yuǎn)不會(huì)屈服于敵人。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，一起來(lái)看看我們中國(guó)人的骨氣。專題一：讀課文，學(xué)生生字1.邊讀邊畫(huà)出文中的生字，通過(guò)查閱字典或向同學(xué)請(qǐng)教，給生字注音。2.書(shū)寫(xiě)正楷字蓄迫租糾纏邀擾拒簽訂妄寧專題二：再讀課文，理解文章內(nèi)容。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？專題三：想一想，為什么梅蘭芳“蓄須”可以作為拒絕給日本人表演的借口？專題一：專題二：專題三：1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。聞名()騷擾()寧可()敬佩()喜愛(ài)()2.多音字組詞。níng（）yào（）寧要nìng（）yāo（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)梅蘭芳的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2.學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。2.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)出來(lái)的思想感情，理解梅蘭芳人物形象。導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：課本99－101頁(yè)）專題筆記課前導(dǎo)入：專題一：精讀感悟仔細(xì)閱讀文章第2自然段，從“到了深夜，梅蘭芳關(guān)緊門(mén)窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地吸聲吟唱...”這句話中你有什么感悟？專題二：仔細(xì)閱讀課文，完成下面表格時(shí)間地點(diǎn)人物事件日軍占領(lǐng)上海香港淪陷返回上海戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束專題三：1.讀了梅蘭芳的故事，你覺(jué)得梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？2.除了梅蘭芳，你還知道哪些在敵人面前絕不屈服的故事？專題一：專題二：專題三：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zūjièjiūchán：lúnxiànsāorǎonìngkě()()()()()2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。梅蘭芳是一個(gè)（）的京劇表演大師，上海被日軍占領(lǐng)后，他被迫藏身（）。他的朋友邀請(qǐng)他去香港表演，他就留在了香港。香港淪陷，駐港司令官親自出馬邀請(qǐng)他表演，他拒絕了。為了表明不給日本人表演的決心，他開(kāi)始（）。他回到上海，由于長(zhǎng)期（）而貧困潦倒，最后只能（）。有一次，他為了拒絕給日本人表演，請(qǐng)一個(gè)醫(yī)生給自己打了（），讓自己生一場(chǎng)大病，差點(diǎn)兒丟了性命；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他（