小班健康活動教案：我和墊子一起跳教案(附教學(xué)反思)

小班健康活動教案：我和墊子一起跳教案(附教學(xué)反思)?

小班健康活動課程方案我和墊子一起跳舞（反思教學(xué)）

小班健康活動，我用墊子跳舞（帶教學(xué)反思）主要包括活動，活動，活動，活動，思索等，嘗試用雙腳跳動練習(xí)，可以樂觀歡樂地參與活動并體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

適合幼兒園老師參與小班健康活動課程。

來看看我和墊子跳舞課程方案。

活動目標(biāo)

1.嘗試跳動并用腳練習(xí)跳動和跳動。

2，可以樂觀開心地參加活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3，通過活動熬煉孩子跳動的力量，讓自己的身體得到熬煉。

4.培育步行，跑步和跳動等基本動作和動作的敏感性和協(xié)調(diào)性。

5.培育孩子對體育的愛好。

活動預(yù)備

一墊，一個(gè)綠墊，兩臺電腦，背景音樂

活動程序

首先，開頭部分

1，熱身運(yùn)動，嬉戲#039開車#039。

老師#039今日天氣真好，讓我們把墊子變成方向盤，然后開車去公園野餐！你預(yù)備好了嗎？（好）抓住方向盤，踩油門踏板，然后起飛！

2，在會場四周駕駛，孩子站到點(diǎn)，進(jìn)行熱身活動，主要活動兒童的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

（1）左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，上山，下山，鉆洞，前進(jìn)，后退，剎車

（2）讓我們這次開得更快。

加油門，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，上山，下山，鉆洞，前進(jìn)，后退，剎車。

下巴士！（孩子們把墊子放下來，坐在墊子上）

二，基本部分

幼兒可以自由探究和玩墊子。

老師#039公園里有這么大的草坪。

我們可以在草坪上玩什么？（孩子們可以自由爭論）

剛才我們把墊子變成了方向盤。

現(xiàn)在讓我們在草地上玩墊子，好嗎？（這很好）

想一想，墊子怎么玩？找一個(gè)空的地方試一試，玩的時(shí)要留意平安，不要遇到其他孩子！#039（兒童可以自由嘗試）

2.專注于孩子，讓孩子們談?wù)撃闳绾瓮鎵|子，并向其他孩子展現(xiàn)。

老師#039你是怎么玩的？請向大家展現(xiàn)。

#039發(fā)覺嬉戲玩法-設(shè)置跳動。

3.練習(xí)用墊子跳動

老師#039原來的墊子可以放在地上跳過來玩。

你有沒有發(fā)覺XX怎么跳？-雙腳并攏，膝蓋彎曲，1,2,3向前跳！讓我們一起嘗試吧。

（練習(xí)兩次，在墊子上試試）

（1）兒童使用墊子進(jìn)行站立跳動運(yùn)動。

老師#039我們剛剛學(xué)會了如何用腳跳過墊子。

請?jiān)倬毩?xí)一次。

練習(xí)時(shí)請?jiān)傧胍幌搿?/p>

你能跳過更多的墊子嗎？請和你的好伴侶一起練習(xí)，試一試，玩得快樂。

#039（兒童免費(fèi)練習(xí)嘗試，老師導(dǎo)游指導(dǎo)，同時(shí)提示孩子留意平安）

（2）發(fā)覺新的競賽方式

老師#039孩子的技能怎么樣？

我發(fā)覺有三種方法讓孩子練習(xí)跳動。

它與眾不同。

讓我們來看看。

兩個(gè)或兩個(gè)疊加的墊子，發(fā)覺問題墊子太高不能跳，但該怎么辦？#039-越過跳動。

請展現(xiàn)一個(gè)孩子，其他孩子的模擬。

讓我們連續(xù)排隊(duì)并練習(xí)這種跳動的技巧。

（集體實(shí)踐）

再次堆疊墊子，#039你剛剛跳過墊子？假如我再添加兩個(gè)，你能跳過嗎？我們一起試試吧，好嗎？#039（兒童排成兩排魚練習(xí)）

4，嬉戲#039智勇大沖關(guān)#039

老師#039今日我們練習(xí)跳起來跳起來的力量。

你學(xué)到了嗎？（學(xué)習(xí)它）然后我將測試你，讓我們開頭一場才智和雄心的嬉戲，看看你的技能是如何學(xué)習(xí)的。

介紹嬉戲規(guī)章沖三官，孩子們輪番跳過墊子，穿過墊子，爬過墊子，完成通行證，拿到嘉獎(jiǎng)貼紙，在旁邊休息。

第一次#039預(yù)備好了，開頭！

其次次有些孩子過去沒有勝利，為什么？那個(gè)時(shí)候每個(gè)人都英勇地再次回來，爭取每個(gè)人的勝利，好嗎？

第三，結(jié)束部分。

播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放松休息。

老師我剛玩累了。

我們拿墊子坐在草地上休息。

引導(dǎo)孩子做放松練習(xí)捏住小手，轉(zhuǎn)動頭部，搖動腳等等。

老師#039今日，我們正在玩墊子。

大家都快樂嗎？郊游結(jié)束了，讓我們回去看看車！

活動反映

在這種狀況下，從駕駛汽車的熱身運(yùn)動到自由探究嬉戲墊，學(xué)習(xí)走路和跳動然后過渡到學(xué)習(xí)交叉選擇，最終通過嬉戲鞏固前兩個(gè)動作#039志勇大沖官的實(shí)踐，各個(gè)環(huán)節(jié)都比較緊湊，而且孩子參加的樂觀性也很高。

但是，在探究交叉跳動的過程中，我的帳戶可能不是很清晰。

孩子們沒想到用其他方法跳。

在集體探究的過程中，我未能抓住個(gè)體并使其跳動。

介紹有點(diǎn)牽強(qiáng)，并不完善。