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小班社會(huì)活動(dòng)——我會(huì)長(zhǎng)大教案?我會(huì)長(zhǎng)大教案
小班社會(huì)活動(dòng)我會(huì)長(zhǎng)大教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,感受長(zhǎng)大的變化,知道自己在漸漸長(zhǎng)大,了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中,本事會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感,適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課,下面是我會(huì)長(zhǎng)大教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受長(zhǎng)大的變化,知道自己在漸漸長(zhǎng)大。
2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中,本事會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。
3.培育幼兒敏銳的觀看力量。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。
5.進(jìn)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)預(yù)備
1.收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品,如衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的課件、攝像短片。
活動(dòng)過(guò)程
一.感受長(zhǎng)大的變化。
1.出示場(chǎng)地上的部分物品,引發(fā)幼兒愛(ài)好。
·
師這些東西是什么?我們一起來(lái)熟悉一下吧。
2.幼兒選用自己感愛(ài)好的物品嘗試操作。
·
師桌上擺放了很多物品,請(qǐng)你們選一樣自己感愛(ài)好的東西,去穿一穿,玩一玩吧!
3.幼兒溝通穿戴完的感受。
提問(wèn)你用了哪些東西?覺(jué)得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
小結(jié)由于我們都長(zhǎng)大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
二.觀看PPT課件,了解人是漸漸長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。
1.分段播放課件,觀看小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。
師你們發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?
2.激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。
幼兒自由談?wù)撚檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。
啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本事。
3.觀看幼兒在園的攝像短片。
師原來(lái)我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了這么多本事,真棒?。∥覀円黄饋?lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
小結(jié)每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,每天好好吃飯、睡覺(jué)、熬煉身體,能讓我們的身體長(zhǎng)大,好好學(xué)本事,會(huì)讓我們變得更聰慧,更能干。
4.做健康操結(jié)束。
師你們喜愛(ài)長(zhǎng)大的自己?jiǎn)??長(zhǎng)大了真興奮,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的爭(zhēng)論建議后,我的收獲許多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下
1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說(shuō),大家一起爭(zhēng)論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。
在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的緣由在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。
問(wèn)題的提法還需要再推敲,削減不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上,同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議,假如我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的觀賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程,效果或許更好些。
對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大”,也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長(zhǎng)大,同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大,讓幼兒學(xué)得更有愛(ài)好。
3.在材料預(yù)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛(ài)好,玩得也很快樂(lè)。
但是也有小伴侶提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。
假如這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。
再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和熟悉,通過(guò)電教課的開(kāi)課和討論,也讓我去思索電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有
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