幼兒園中班教案《逛公園》含反思（通用）

幼兒園中班教案《逛公園》含反思（通用）?幼兒園中班教學方案《逛公園》帶反思

中班教學方案《逛公園》包括對適合中班的音樂主題教學活動的反思，讓孩子們嘗試通過音樂與人溝通，學習音樂嬉戲中歌曲的弱點，學習方向和反向行走，感受音樂的愉悅和熱忱，快來看看幼兒園學?！豆涔珗@》對課程方案的思索。

活動目標

1.在音樂嬉戲中班習播放歌曲的弱音部分。

2.嘗試通過音樂與人溝通。

3.學習前進和后退。

4.感受音樂的愉悅和暖和。

5.在感受歌曲《逛公園》的基礎上，了解歌曲的心情。

活動預備

1.歌曲《逛公園》。

2，父親，母親，弟弟和小貓的每張照片。

活動程序

首先，聽音樂并關心孩子理解歌詞的含義。

孩子們，讓我們聽一首好歌。

2.歌曲中誰去了公園？（依據(jù)孩子的回答顯示圖片。

）

3，然后讓我們再次聽歌，并聽聽這些人最底層正在巡游公園。

（再次收聽歌曲）。

4.老師歌詞中有父親，母親，弟弟和小貓。

現(xiàn)在，老師要一個孩子按參觀公園的挨次排列圖片。

（兒童支配圖片）。

其次，學會唱歌。

1.現(xiàn)在讓我們與錄音機一起唱歌。

（老師和孩子們一起唱歌幾次）

2.加入動作表唱歌。

第三，嬉戲“在公園購物”。

1.要求全部孩子組成一個大圈子。

老師站在中間，扮演“爸爸”。

音樂開頭播放時，孩子們按順時針方向唱歌和唱歌。

老師一邊逆時針一邊唱歌和唱歌。

在其次首歌詞開頭后，“爸爸”邀請了一個女孩離開圈子成為“母親”，他們倆同時鼓掌。

第三段與其次段相同。

“小兄弟”的最終一部分將一個人從圈子拉到中間，制作了“小貓”。

每個人都在指著“小貓”唱歌。

唱歌后，“小貓”大聲說“嘿，我現(xiàn)在要抓住老鼠。

``當我結束時，我去抓住圈子里的人，圈子里的孩子們快速跑回座位上。

2.指導孩子們玩2-3次。

在嬉戲過程中，應留意提示孩子保持圓形姿態(tài)。

第四，活動結束了。

邀請班主任一起玩。

教學反思

對于這項活動，首先，我將重點介紹兩個主要困難一個是學會唱弱歌。

另一種是把握兩個主要的嬉戲規(guī)章:強者接人，貓捉人并逃脫后叫了起來。

這兩點最大的困惑是如何使孩子們更好地理解“第一槍”？在特定的活動中，我讓孩子們在節(jié)奏的開頭部分，感覺歌曲內容和旋律的過程的基本部分以及在嬉戲中引起的感知和充分利用第一個劇烈的節(jié)拍。

其次，我們的反饋目標是，由于歌詞易于兒童理解，因此幼兒很簡單學會邊玩邊唱歌。

第一個目標已基本完成，但是當孩子們唱一首微弱的歌曲時，我會特殊留意嬉戲的玩法。

就是說，讓孩子找到第一個強拍，而忽視了第一個強拍的指導，由于他們會唱歌。

對于其次個目標，我們將連續(xù)指導孩子們進行個人嬉戲和集體嬉戲。

在玩嬉戲的過程中發(fā)覺問題，然后要求全部人關心解決嬉戲規(guī)章。

我個人認為第三個目標做得很好，孩子們仍舊對活動的結束很感愛好，含義還沒有完成。

但是，在活動結束時，我們只支配了一場擴展嬉戲，但是由于我個人的疏忽，我錯誤地使用了歌詞，因此我添加了另一款嬉戲，這使整個活動時間變得更長了。

盡管每項活動的設計都是完善的，但是在特定的組織過程中總是存在問題，這需要老師調整敏捷性和才智。

我認為假如心中有孩子，在嘗試不同的孩子時要賜予適當?shù)年P心。

引導和學習的機會，給學習力量較弱的孩子調整的機會，是孩子們的活動，對全部孩子來說，擁有有益的經(jīng)受和開心的經(jīng)受是最重要的。

在活動開頭時，讓孩子們學會首先唱歌《逛公園》，并把握重頭戲的重制。

這是兒童學習唱歌的困難。

我只要求孩子們聽老師講。

下一步是讓孩子們圍成一圈玩嬉戲。

起初，我使用一對一的形式，父親，母親，弟弟和小貓。

我嘗試了一下，等待更多的孩子。

在其次局中，我要求另外幾個男孩做父親。

轉向時，孩子對順時針和逆時針方向的感覺還不夠清晰。

在最終一個鏈接中，當貓追逐后叫老鼠時，由于教室很擁擠，“貓”在轉回時抓住了“老鼠”。

我認為這還不夠刺激，所以孩子應當有追趕的過程。

孩子們到戶外活動時，還可以增加家庭的其他成員。

由于這個嬉戲的樂趣，孩子們更有動力