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文檔簡介

小班美術(shù)活動——咔嚓一笑教案?咔嚓一笑教案

小班美術(shù)咔嚓一笑教案主要包含了活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,制作頭像,感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂,嘗試制造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣,適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課,下面是咔嚓一笑教案。

活動目標(biāo)

1、制作頭像,感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂。

2、嘗試制造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

頭像范例一個。

油畫棒,圓形畫紙若干,黑紙若干,膠水。

活動過程

一、老師出示范例,激發(fā)幼兒制作的愛好。

師小伴侶們,今日老師給你們請來了一個新伙伴,猜猜他是誰???

師(將頭像范例遮在面前)小伴侶們好,我就是大家的新伙伴,由于我的頭很大,所以大家給我取了個名字,叫“大頭娃娃”。

我很喜愛小伴侶們,想和小伴侶們做伴侶,小伴侶們喜不喜愛我呢?

師小伴侶們希不盼望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今日老師就教小伴侶們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、老師示范。

在事先預(yù)備好的圓紙上添畫上五官,再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

2、幼兒制作,老師個別指導(dǎo)。

三、嬉戲“咔嚓一笑”。

師老師看到小伴侶們都很棒,做出了自己美麗的頭像。

所以老師想請小伴侶們拿著自己的頭像,找到自己的好伴侶,老師來給你們拍照。

活動反思

此次美術(shù)活動基本達到制作頭像,感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂;嘗試制造性地裝飾頭像,體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標(biāo),整體活動氣氛和????友們的反應(yīng)也較為良好。

個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯,以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的留意力,增加幼兒的活動愛好。

之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn),顯得生動好玩,而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像,也有利于幼兒提高制作愛好,因此小伴侶們的反應(yīng)也較為良好,非常樂于投入到制作活動中去。

活動過程中,我主要采納提問引導(dǎo)的方法進行示范。

如我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的,請小伴侶們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么外形的?用什么顏色?嘴巴可以是什么外形?用什么顏色?小伴侶們也給出了各種各樣的答案,嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的,也可以畫成撅著的,大大張著的等等。

這有助于小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力,使之不被老師的范例所束縛。

活動預(yù)備時,我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發(fā)上,所以在示范中,我依舊采納提問引導(dǎo)的方法,讓小伴侶們打算紙應(yīng)當(dāng)怎么撕怎么貼到頭像上。

貼的時候難免會遇到困難,如撕下的紙條太長,使得頭發(fā)攔住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)當(dāng)橫著貼還是斜著貼等等。

小伴侶們也很樂于自己思索解決方法,在經(jīng)受一次次困難后,學(xué)會了應(yīng)當(dāng)如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。

之后的幼兒自行制作中,我觀看小伴侶們的制作狀況,并賜予指導(dǎo)。

總體來說,個人覺得活動還是較為順當(dāng)?shù)摹?/p>

當(dāng)然也存在著不少問題。

首先,這次活動時間進行得較長,過程不太緊湊,尤其是在進行拍照這一最終環(huán)節(jié)前,多數(shù)小伴侶已完成制作,但個別幼兒仍未完成,為等待這些幼兒完成,花費了較多的時間,導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂,組織幼兒拍照也較為混亂。

其次,是在活動結(jié)束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。

一是活動材料中的黑色撕紙過厚,導(dǎo)致有些小伴侶不會撕、撕不動,需要老師的幫忙。

假如能用薄一點的黑色紙,如蠟光紙,就能很好地避開這一狀況的發(fā)生。

二是活動重難點還應(yīng)放在畫五官上,而我由于沒能很好了解我們班小伴侶的現(xiàn)有水平,以為我們班小伴侶已經(jīng)能較好地繪畫五官,而忽視了具體示范說明五官應(yīng)畫的位置,使得

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