貓色彩教案7篇

貓色彩教案7篇貓色彩教案篇1

教學目標：

1、認識“線、論〞等11個生字，會寫“你、們〞等6個字。

2、正確流暢地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的改變。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點、難點

1、識字、寫字。

2、正確、流暢地朗讀課文，感受春天。

教學課時：兩課時

第一課時

一、音樂導入，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛剛的歌你們聽過嗎？今日呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

3、朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好方法記住這些字。

3、同桌互讀課文，假如有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、情愿給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認識了，課文確定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀競賽，師生評價。

3、感知內(nèi)容，互相溝通：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也肯定能讀出感情來。如今就請同學們帶著自己的'理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜愛的一段精讀。

2、商量溝通，指導朗讀

調(diào)整方案：

方案一：通過讀文你知道了什么？〔這一問題較開放，假如學生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進入下一環(huán)節(jié)。假如學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。〕

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？〔板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色〕

3、小組內(nèi)商量：a.假如分角色朗讀的話，該怎樣讀爭辯的語法，朗讀好“不對〞“不對，不對〞“你們瞧〞b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。

4、依據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請一組同學表演讀，學生評價。

6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫〔自選粉筆板畫春雨〕

7、指導積累。同學們讀得真有感情，如今請把你喜愛的詞句畫下來。

8、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————

歡快樂歡樂?————

題題目數(shù)學題————

線紡線棉線————

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀看今日的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導綠的筆畫

4、對比

5、拓展：畫一幅畫，呈現(xiàn)春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么。、

貓色彩教案篇2

一、活動目標

〔一〕感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與四周的顏色相匹配。

〔二〕情愿與同伴開心地溝通生活中對色彩的發(fā)覺。

二、活動重難點

〔一〕重點:有興趣查找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

〔二〕難點:能將顏色標記與四周的顏色進行匹配。

三、活動預備

〔一〕色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽〞一個。

〔二〕將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

〔三〕照相機一架。

〔四〕記錄表一張。

四、活動過程

〔一〕色彩媽媽來啦。

1、觀賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈珍寶?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……〕

2、發(fā)覺色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。

3、溝通互動,選擇色彩朋友。

你喜愛和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比方,幼兒說“我喜愛紅色精靈〞,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴溝通自己喜愛的色彩精靈。、

〔設(shè)計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏〞等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)覺、感知身邊更多的顏色。〕

〔二〕貼貼色彩小精靈。

1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里〞:依據(jù)自己喜愛的]顏色,去查找和發(fā)覺四周生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應(yīng)。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。假如你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并互相檢驗找得對不對。

先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

我們一起來看看是不是都找對了。

3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。

如今該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？

先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

4、再交換游戲一次。

〔設(shè)計意圖：除了游戲,也需要回來生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探究與發(fā)覺,他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗。〕

〔三〕找找色彩小精靈。

1、預備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里〞。

在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)覺，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2、嘗試用一句話表達自己的發(fā)覺。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。〞

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)覺通過拍照的方式記錄下來。

〔設(shè)計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需預備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。〕

五、活動延長

〔一〕請家長協(xié)助,引導幼兒在四周環(huán)境中查找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集〞區(qū)域。

〔二〕將幼兒在戶外發(fā)覺的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴溝通，共享自己的發(fā)覺，初步感知生活中的豐富色彩。

貓色彩教案篇3

教學目標設(shè)計

1、學習和運用色彩的對比學問。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生主動參加學習過程，學習好方法，感悟色彩的劇烈對比效果。

教學方法

設(shè)計情景教學法、觀看法、商量法等。

教學程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入學生觀賞并回憶自己的經(jīng)受二、師生合作，探究新知：

1．生商量溝通值日情形

2．溝通執(zhí)勤員的行為規(guī)范

3、生上臺演示值日動作。

4、觀賞作品，展開想象

教學重點難點：

1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培育學生對色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運用色彩對比學問于練習中。

〔一〕課前預備

1、教具預備：多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙

2、學具預備：賀卡實物、圖案和卡通形象資料。

〔二〕課堂教學

1、引導階段

小組商量：“萬綠從中一點紅〞說明了什么色彩原理？教師引導學生利用色相環(huán)找出對比色，并溝通對比色的色彩感受。

2、進展階段運用剪貼形式練習對比色協(xié)作原理，學生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度，從而把握對比色的協(xié)作原理。師生溝通賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計和文字書寫，感受色彩在生活中的運用。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入出示冷暖色兩幅圖片

a、請說說你對這兩幅畫的感受。

b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

二、師生合作，探究新知：

1〕師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色〞。

我們生活的環(huán)境里，因為有了艷麗的色彩對比，使我們的生活變得更加秀麗。今日我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最劇烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個互相作為補色的顏色為對比色。

〔2〕師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩學問，感受。

〔3〕觀賞和分析

a、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

b、繪畫中色彩的運用〔進入繪畫色彩的運用版塊〕。

c、談校內(nèi)的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校內(nèi)美的教育。

教學程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生互動設(shè)計

〔4〕生活中色彩對比的運