驢大班教案5篇

驢大班教案5篇驢大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、能畫(huà)出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。

3、進(jìn)展幼兒信任想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫(huà)技巧。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎?

2.彩筆，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？

1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛呢？

2.它們是靠什么飛上天的？

二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。

1.想一想，能飛上天的有什么？

〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活閱歷講解并描述〕

2.鳥(niǎo)類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

〔幼兒商量，發(fā)言〕

3.飛機(jī)沒(méi)有翅膀，為什么也能飛上天？

〔飛機(jī)有螺旋槳〕

三、幼兒想象作畫(huà)

1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

〔讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛?？梢越柚w機(jī)，氣球等。〕

2.幼兒作畫(huà)，教師交代要求。

〔1〕可以畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西。采納不同的東西使自己飛上天，

如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫(huà)出人物的不同姿態(tài)。

〔2〕啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫(huà)出很多的房子和動(dòng)物等

〔鼓舞幼兒大膽作畫(huà)?！?/p>

四、作品觀賞

1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓舞幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)。

2.幼兒相互欣賞作品。

驢大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季改變的順序，初步感知四季是不斷改變的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季改變的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)四季的花兒。

1、各種各樣的花。

看圖：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜愛(ài)什么花?為什么?〞引導(dǎo)幼兒從花的樣子、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并商量：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

二、了解四季的順序。

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提示幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓舞各組幼兒按排列的順序，互相溝通自己知道的四季改變特征。

3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

幼兒互相溝通、展示自己的四季冊(cè)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

驢大班教案篇3

秋天是豐收的季節(jié)，在九月，我們不僅迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，還迎來(lái)了老師們的節(jié)日，在這種藥的一天里，為老師們開(kāi)展教師主題活動(dòng)是十分重要的，接下來(lái)，我將活動(dòng)策劃分為以下幾點(diǎn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培育幼兒從小敬重老師的美德。

2.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝愿。

3.進(jìn)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和進(jìn)展動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本事大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月10日上午

四、活動(dòng)過(guò)程

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師本事大》引出主題。

3.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟識(shí)的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中x班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

4.教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

5.第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

6.互動(dòng)，與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

五、作品展示

活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

驢大班教案篇4

目的：

訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

初步培育幼兒有禮貌的行為。

玩法：

①請(qǐng)一組幼兒站好，教師說(shuō)："高"，幼兒就要做"矮"的動(dòng)作，教師說(shuō)"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動(dòng)作，依次類推。

②、此游戲也可正話反說(shuō)。如："上、下""大、小""長(zhǎng)、短""好、壞""對(duì)、錯(cuò)""粗、細(xì)""寬、窄"……。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入。

本活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從——“海底隧道〞——“飛渡鐵索橋〞——“捕魚(yú)〞游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松歡樂(lè)中提高了抖、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，奇妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，進(jìn)展了創(chuàng)造能力，培育了幼兒機(jī)靈果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

缺乏之處：

集體練習(xí)時(shí)幼兒都想主動(dòng)地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清晰就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。

驢大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

觀看過(guò)夏天的景色的改變，讓幼兒對(duì)夏天的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的改變。

通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受兒歌中優(yōu)美的畫(huà)面，并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

材料預(yù)備

夏天景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。

活動(dòng)流程

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：如今是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

2、觀賞圖片。

教師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

a、樹(shù)上有什么在叫？告知小朋友夏天來(lái)到了。

b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？

c、小朋友為什么戴著涼草帽？

d、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒觀賞。

4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。

5、教師教幼兒手指教讀，建立一一對(duì)應(yīng)的概念。

6、認(rèn)識(shí)兒歌