甘谷縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考甘谷縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.關(guān)于教師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.教師勞動的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻B.教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的C.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明D.教師勞動的社會價值主要取決于他的個人價值【答案】：A2.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。A.思維程序B.方案C.技能D.學(xué)習(xí)計劃【答案】：B3.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法【答案】：A4.讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.以德興教B.面向全體C.精英教育D.育人為本【答案】：D5.我國古代思想家墨子認(rèn)為,人的發(fā)展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.主體能動論B.環(huán)境決定論C.教育主導(dǎo)論D.遺傳決定論【答案】：B6.（）是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巳有的知識和經(jīng)驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。A.談話法B.講授法C.討論法D.演示法【答案】：A7.機能主義強調(diào)的是（）。A.思維B.意識的功能C.意識的結(jié)構(gòu)D.行為【答案】：B8.在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知活動效果的策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.分析策略C.計劃策略D.監(jiān)控策略【答案】：D9.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費、雜費、住宿費B.雜費C.學(xué)費D.學(xué)費、雜費【答案】：D10.心理輔導(dǎo)教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.提問C.具體化D.簡述語意【答案】：D11.校本課程的開發(fā)主體必須是（）。A.教師B.專家C.校長D.學(xué)生【答案】：A12.在學(xué)習(xí)較容易的內(nèi)容時，動機水平為（），最有利于學(xué)習(xí)。A.中等B.以上都不對C.較低D.較高【答案】：D13.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。A.前者決定后者B.前者反映后者C.兩者相同D.前者指導(dǎo)后者【答案】：B14.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項是錯誤的？（）A.學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理B.學(xué)年制強調(diào)共同性,學(xué)分制強調(diào)個體性C.學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法D.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大【答案】：C15.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學(xué)特色的是（）。A.自由聽講B.自由講學(xué)C.教師強調(diào)講授法D.教學(xué)與研究相結(jié)合【答案】：C16.要解決我國學(xué)校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機制。A.學(xué)生B.班主任C.班干部D.教師【答案】：A17.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（）。A.位置記憶法B.語義聯(lián)想C.諧音聯(lián)想法D.編簡【答案】：D18.（）是指作為復(fù)雜整體的個體在生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心發(fā)展特點向積極方面變化的過程。A.個體生命發(fā)展B.個體身心變化C.個體身心發(fā)展D.個體身心演化【答案】：C19.今后的一段時間，我國研究生教育應(yīng)堅持以（）為原則，分層辦學(xué)、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.分類指導(dǎo)B.宏觀指導(dǎo)C.整體規(guī)劃D.微觀指導(dǎo)【答案】：A20.在知識的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A.命題學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：D21.按照遷移的層次，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.橫向遷移與縱向遷移C.順向遷移與逆向遷移D.特殊遷移與普通遷移【答案】：B22.教材的主體部分是（）。A.參考書和講義B.教科書和參考書C.講授提綱和講義D.教科書和講義【答案】：D23.個體身心發(fā)展的互補性要求教育者要做到（)A.相互街接B.長善救失C.教學(xué)相長D.循序漸進【答案】：B24.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。A.理性的懼怕B.非理性的懼怕C.原因不明的懼怕D.持久性的懼怕【答案】：B25.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B.教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C.教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展【答案】：A26.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論C.經(jīng)驗類化理論D.共同要素說【答案】：A27.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.形式運算階段D.感知運動階段【答案】：B28.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.所謂的遷移指的是先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響B(tài).“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)C.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生D.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象【答案】：A29.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學(xué)家（）。A.托爾曼B.卡特爾C.阿特金森D.班杜拉【答案】：D30.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想C.教師的期待和家長的期待D.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想【答案】：D31.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。A.50%B.25%C.100%D.75%【答案】：A32.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。A.可能性B.現(xiàn)實性C.必然性D.方向性【答案】：A33.教育目的是衡量教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。A.指導(dǎo)B.導(dǎo)向C.激勵D.評價【答案】：D34.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.高智力必有高創(chuàng)造力B.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力C.創(chuàng)造力與智力無關(guān)D.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力【答案】：B35.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《論語》B.《周易》C.《春秋》D.《道德經(jīng)》【答案】：B36.某學(xué)生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.直覺道德情操B.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C.倫理道德情操D.理情道德情操【答案】：A37.下列不屬于心智技能的是（）。A.吹拉彈唱B.閱讀C.記憶D.運算【答案】：A38.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.運用知識B.鞏固知識C.領(lǐng)會知識D.檢查知識【答案】：C39.主張讓兒童在實際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長”、“學(xué)校即社會”的教育家是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.盧梭【答案】：A40.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.意志過程B.情感過程C.認(rèn)識過程D.個性特征【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實踐B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期C.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨立學(xué)科D.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的【答案】：ACD42.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我實現(xiàn)需要B.精神需要C.歸屬與愛的需要D.尊重的需要【答案】：ACD43.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.語速要快，節(jié)省客人時間B.不亂幽默，以免客人誤解C.多說俏皮話D.用尊稱，不用忌語【答案】：BD44.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度B.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識C.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評價尺度D.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行【答案】：ABC45.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力B.堅持自律和他律相結(jié)合C.加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流E.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗【答案】：ACDE46.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務(wù)難度B.能力C.運氣D.努力【答案】：ABC47.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.民辦學(xué)校學(xué)生無法享受補貼B.城市生均補貼低于農(nóng)村C.教師在民辦和公辦學(xué)校之間流動D.城市生均補貼高于農(nóng)村【答案】：AD48.教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A.自信B.自尊C.敏捷D.聰慧【答案】：AB49.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象提升B.印象控制C.印象整飾D.印象形成【答案】：BC50.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.申訴權(quán)C.控告、檢舉權(quán)D.批評、建議權(quán)【答案】：BCD51.情緒和情感（）。A.是一種主觀感受B.以需要為中介C.與認(rèn)識過程無關(guān)D.會引起生理變化【答案】：ABD52.在下列選項中，符合辦事公道規(guī)范的有（）。A.知人善任、培養(yǎng)親信B.秉公執(zhí)法，不徇私情C.顧全大局、服從上級D.原則至上，不計得失【答案】：BD53.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A.幫助學(xué)生自我了解B.獲取有關(guān)工作的知識C.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D.職業(yè)生涯的決定【答案】：ABC54.職業(yè)榮譽的特點（）。A.集體性B.多樣性C.階級性D.激勵性【答案】：BCD55.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的B.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的C.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件【答案】：ABCD56.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化B.觀察別人的活動能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.兒童有準(zhǔn)備才能進行有效的學(xué)習(xí)D.教學(xué)中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法【答案】：CD57.動機和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點正確的是（）。A.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點B.進行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果C.當(dāng)動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)D.動機應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點【答案】：AC58.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.人要對自己負(fù)責(zé)D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：ABD59.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.行動研究B.詳細(xì)描述C.交流討論D.反思日記【答案】：ABCD60.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.逆向遷移B.縱向遷移C.反向遷移D.順向遷移【答案】：AD61.影響知識識記的因素有（）。A.對材料意義的理解度B.材料的性質(zhì)和長度C.識記的目的性和積極性D.識記的通道和途徑【答案】：ABCD62.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融