2022年固原市中小學教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。A.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C.規(guī)定每周看電視的適當時間D.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)【答案】：B2.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（）。A.教學指導書B.教學大綱C.課程計劃D.教科書【答案】：D3.在影響課程管理的因素中（）對課程管理有直接的影響。A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級性質D.對教師的期望【答案】：A4.教學要按照學科的邏輯體系和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則【答案】：D5.教師在講解圓周率的時候，把圓周率“3.1415926535”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”，是運用了哪種精加工策略（）。A.生成性學習B.記憶術C.做筆記D.提問【答案】：B6.我們能夠回憶出很多年之前老師給我們上課的過程，這種記憶是（）。A.動作記憶B.情緒記憶C.情景記憶D.語義記憶【答案】：C7.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、領會、運用、分析、綜合、評價B.知識、運用、領會、分析、綜合、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、綜合、分析、評價【答案】：A8.領會知識包括使學生感知和（）教材。A.分析B.概括C.理解D.熟悉【答案】：C9.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中能取得完滿的優(yōu)異結果和成績，并能超過他人的動機是（）。A.興趣B.成就動機C.交往動機D.權力動機【答案】：B10.演示實驗屬于哪種直觀？（）A.實物直觀B.言語直觀C.模象直觀D.形象直觀【答案】：A11.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.練習復習B.備課C.考試D.上課【答案】：D12.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.認知信息加工學習理論B.行為主義學習論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】：C13.第一個系統(tǒng)論述教育心理學并被稱為“現代教育心理學之父”的心理學家是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.奧蘇伯爾【答案】：A14.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）。A.職業(yè)良心B.一般良心C.特殊良心D.個人良心【答案】：A15.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.做筆記B.監(jiān)控C.記憶術D.提問【答案】：B16.加涅將學習分為五種類型的依據是（）。A.學習水平的優(yōu)劣B.學習層次的高低C.學習情境的簡繁D.不同的學習結果【答案】：D17.美國認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經過三個階段，一是認知階段，二是聯結階段，三是（）。A.自動化階段B.程序化階段C.外部言語動作階段D.內部言語動作階段【答案】：A18.高原期通常出現在操作技能練習過程中的（）。A.整個過程B.中間階段C.結束階段D.開始階段【答案】：B19.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.蔡元培B.魯迅C.王國維D.李大釗【答案】：A20.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作，它的作者是（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.孔子D.柏拉圖【答案】：B21.主要負責形象思維和空間知覺的是（）。A.右半球B.顳葉C.左半球D.枕葉【答案】：A22.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.前攝抑制B.消退抑制C.超限抑制D.倒攝抑制【答案】：A23.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理學》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》C.1886年霍金斯的《教育心理學》D.1899年詹姆斯的《對教師的談話》【答案】：A24.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.以謀生為主要目的B.必須專門從事教育教學工作C.要達到符合規(guī)定的學歷D.需要具備相應的專業(yè)知識【答案】：A25.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德信念B.道德觀念C.道德意志D.道德情感【答案】：A26.教師人格中最高的境界是（）。A.經師B.高師C.匠師D.人師【答案】：D27.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）。A.不要到講話角落B.常常回頭看C.不要壓低你的聲音D.不要講話就關門【答案】：B28.皮亞杰認為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童根據自己的喜好執(zhí)行規(guī)則B.兒童體驗到公正與平等不是絕對的C.兒童根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機D.兒童認識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的【答案】：D29.把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱（）。A.啟發(fā)式B.手段一目的分析C.算法式D.問題空間【答案】：B30.聽覺中樞位于（）。A.顳葉B.頂葉C.額葉D.枕葉【答案】：A31.根據韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。A.不穩(wěn)定的可控歸因B.穩(wěn)定的外在的歸因C.不穩(wěn)定的內在的歸因D.穩(wěn)定的可控歸因【答案】：A32.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.剽竊B.不良引注C.抄襲D.虛假署名【答案】：A33.封建社會采用的教學組織形式主要是（）。A.分組教育B.班級教育C.個別教育D.道爾頓制【答案】：C34.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.能力B.運氣C.努力D.任務難度【答案】：D35.下列選項中，不屬于合理宣泄調節(jié)情緒的方法是（）。A.矯正不良認知B.運動調節(jié)C.傾訴D.寫日記【答案】：A36.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.討論法B.講授法C.自學輔導法D.案例教學法【答案】：A37.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A.先快后慢B.均衡發(fā)展C.先慢后快D.先慢后快又慢【答案】：A38.《教師資格條例》頒布于（）。A.1993年B.1996年C.1994年D.1995年【答案】：D39.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德行為【答案】：A40.教育的最基本途徑是（）。A.校外活動B.教學C.課外活動D.社會實踐【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象提升C.印象控制D.印象形成【答案】：AC42.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識B.自己深入研究的領域內的知識C.概念相通、方法相似的知識D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.思維定勢帶來的負遷移【答案】：ACDE43.發(fā)現式教學的優(yōu)點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發(fā)展B.有助于學后長時記憶C.有助于以后的獨立求知與研究D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD44.促使從眾行為產生的原因有哪些（）A.維持良好人際關系的現狀B.不愿意感受與眾不同的壓力C.為取得團體中其他成員的好感D.與大家保持一致以實現團體目標【答案】：ABCD45.正確處理好教師個人利益和教育事業(yè)利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在教師個人利益與社會教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業(yè)的整體利益B.在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業(yè)整體利益C.在維護教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益D.在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業(yè)整體利益的結合【答案】：ACD46.愛崗敬業(yè)，要（）才能做到勤業(yè)。A.頑強B.享受C.自覺D.勤奮【答案】：ACD47.道德作為調整人們之間關系以維持社會秩序的一種精神力量，不以權力強制為自己開路，其調整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.社會法律B.社會經濟C.人們的信仰D.傳統(tǒng)習慣E.社會輿論【答案】：CDE48.職業(yè)態(tài)度的影響因素有（）。A.職業(yè)因素B.自我因素C.家庭因素D.社會因素【答案】：ABCD49.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.考試時監(jiān)視自己的速度和時間?B.設置學習目標C.閱讀時對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D.產生待回答的問題【答案】：BD50.群體的特征有（）。A.共同的目標與規(guī)范B.相互作用和情感聯系C.共同的存在空間D.特定的組織結構【答案】：ABD51.為人民服務之所以是共產主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.實現人生價值的唯一途徑B.體現社會主義道德的根本宗旨C.社會主義道德中國化的產物D.社會主義的宗旨【答案】：BCD52.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.臉面作用B.自律功能C.激勵功能D.娛樂效用【答案】：BC53.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.節(jié)約其實就是小氣的表現B.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的C.員工出公差，花費多少都可以D.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子【答案】：ABCD54.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：BCD55.思維的基本特征是（）A.概括性B.間接性C.形象性D.目的性【答案】：AB56.職業(yè)榮譽的特點（）。A.集體性B.階級性C.多樣性D.激勵性【答案】：BCD57.職業(yè)道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.忠于職守和服從領導的關系B.職業(yè)行為與所在組織利益的關系C.良心與自身利益的關系D.職業(yè)行為與公共利益的關系【答案】：ABCD58.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.個別特質和共同特質B.表面特質和根源特質C.體質特質和環(huán)境特質D.動力特質、能力特質和氣質特質【答案】：ABCD59.搞好課堂教學要做到（）。A.方法得當B.內容正確C.目的明確D.形式合理【答案】：ABCD60.心智技能的特點表現為(??)A.觀念性B.客觀性C.簡縮性?D.內隱性【答案】：ACD61.下列對節(jié)儉的價值表述貼切的有（）。A.降低企業(yè)成本的途徑之一B.持家之本C.可以開拓創(chuàng)新D.有利于治國安邦【答案】：ABD62.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.創(chuàng)新實踐B.反思經驗C.教學相長D.終身學習E.教研結合【答案】：ABDE63.教師勞動的社會價值主要體現在（）。A.教師勞動與人