2023年誠實與信任教案

2023年誠實與信任教案誠懇與信任教案篇1

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中詳細(xì)的語言材料，相識誠懇和信任比金錢更重要，體會“我”勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的宏大胸襟。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在品讀、溝通的過程中產(chǎn)生情感的.共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、激發(fā)愛好，引入新課。

1、同學(xué)們，小時候你們肯定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上著急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的緣由嗎？

2、是呀，這個牧童不誠懇，就得不到大家的信任。只有誠懇，才能得到信任。（板書課題）今日，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠懇和信任的課文。

3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀課文。

1、自由讀，要求：

①拼讀生字3遍，記住字形。讀詞語2遍，打算聽寫。

②聯(lián)系上下文理解詞語意思。

③讀課文，要求讀正確、流利，努力讀出感情；打算提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學(xué)請教。

④打算溝通初讀收獲、疑問。

2、指名4人上黑板聽寫詞語，其他同學(xué)寫在自備本上。

駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、生疏、致歉、誠懇、信任（評議、正字）

3、指名讀詞語，齊讀。

4、提出難以讀好的詞語、句子，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、指名分節(jié)讀課文，或開火車讀課文。

讀完一節(jié)，評一節(jié)；正音、指導(dǎo)停頓；

個別句子領(lǐng)讀、齊讀。

6、溝通初讀收獲與疑問。

7、再次練讀課%

誠懇與信任教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中詳細(xì)的語言材料，相識誠懇和信任比金錢更重要。

教學(xué)重點和難點：

引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，相識、體會誠懇和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)第一段教學(xué)過程：

一、故事引路，揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過?？梢赃@么說，《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道，為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？

2、這個故事告知我們：只有誠懇，才能得到別人的信任。（板書課題：誠懇與信任）課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很簡單混淆，你有好方法區(qū)分它們嗎？

3、今日，我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠懇與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：留意生字的讀音；留意長句子的停頓。

2、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個故事嗎？提出要求

三、認(rèn)讀詞語，理清脈絡(luò)

1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信念接受檢查嗎？

2、出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）這里面有你不懂的詞嗎？

（3）教學(xué)生字“碎”

（4）你能用上“因為所以”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）

3、出示其次組詞語：超出、厘米、終歸、責(zé)任、聯(lián)系

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）你能自己用上一個關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？

4、看來，用上關(guān)聯(lián)詞語說一個句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？

5、你發(fā)覺剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因以及我當(dāng)時的處理狀況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

6、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號。

四、練讀對話，照看差異

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課文比較長，由于時間關(guān)系，我們只能重點練讀其中一段的內(nèi)容。你想練習(xí)哪一段？為什么呢？

通過剛才連詞成句、連句成段的練習(xí)，課文的第一段內(nèi)容我們已經(jīng)熟識了，應(yīng)當(dāng)練其次段了，這是理由之一；課后練習(xí)1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來著重練習(xí)對話部分，這是理由之二?？纯茨膸仔」?jié)寫的是“我”與小紅車主子打電話？（5—10小節(jié)）

2、同桌分角色練習(xí)。

3、指名一對同桌讀，其他同學(xué)專心聽，假如聽出錯誤請耐性聽完再指出來。

4、請英勇地爭取到了第一次讀書機會的同學(xué)各自舉薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說舉薦的理由。

5、大家要擅長學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，帶著他們的'閱歷同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。

6、這段對話讀了很多遍了，你從這段對話中讀懂歡樂什么？

五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念

同學(xué)們真會讀書！具有特別敏銳的眼光，發(fā)覺了很多很有價值的問題。課后先自己思索思索，下節(jié)課我們就圍圍著同學(xué)們的問題接著深化地學(xué)習(xí)課文，好嗎？

六、課堂練習(xí)，布置作業(yè)

1、完成課后的生字描紅練習(xí)。

2、作業(yè)：抄寫生字新詞。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

二、精讀課文

1．默讀課文，按時間依次把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

其次部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2．請一個同學(xué)讀課文第一部分，思索：作者是在什么狀況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后，他是怎么做的?

3．學(xué)生回答問題，老師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思?

①這天，為什么能見度很差?（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的狀況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的狀況的?

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思?

②在“看不見一個人”的狀況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?提示：

a．誠懇是做人至少的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人望見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠懇，使自己心安理得。

b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個責(zé)任，但是，他的心里恒久都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實。

c．誠懇的行為是人格力氣的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也肯定會贏得別人的敬重。（齊讀句子）

4．請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思索：從作者與車主的通話中，你知道了什么?“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任這比金錢更重要?！?/p>

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。提示：

a．誠懇是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不當(dāng)心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人望見，他完全可以不管。但是，誠懇在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠懇看得比一切都重。

b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠懇讓車主深受感動，從中相識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠懇的美德是無價之寶。

c．因為有了“誠懇和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個生疏人。說明白人們渴望做誠懇的人，人們希望四周都是誠懇的人，人們須要與誠懇的人相處。

7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1．先聽錄音，再朗讀課文。

2．請同學(xué)讀黑板上的句子。

3．這篇課文為什么要用“誠懇和信任”作題目?揭示：

a．作者以自己誠懇的行為得到車主的信任和敬重。

b．車主從作者誠懇行動中深受感動，并相識到：誠懇和信任比金錢更重要。

4．想一想：還可以用什么作題目?（《誠懇比金錢更重要》、《誠懇的心靈》）

四、作者練習(xí)

1．造句。能見度——歉意——

2．收集有關(guān)“誠懇”的名人名言，并摘抄下來

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)教學(xué)過程：

一、從文中找出下列詞語的反義詞。熟識（）說謊（）家喻戶曉（）

二、選擇正確的說明。

1、他的話深深地印（）在我的腦海里。A、圖章B、痕跡C、留下痕跡D、合

2、請把購貨單據(jù)寄來好（）讓我把錢寄給你。A、易于，便于B、很C、友愛D、完成E、使人滿足

三、選詞填空。檢查檢驗終歸原委

1、產(chǎn)品經(jīng)過（）符合規(guī)格。

2、全校師生進行了一次體格（）。

3、這（）不是一件小事，還得好好商議一下。

4、你倒說說，你（）想干什么？

四、填空

“我”給小紅車主子留下了（）與（），這讓小紅車主子很感動。小紅車主子打來電話向我表示感謝，也讓我深深理解：（）與（）比（）更重要。

五、拓展練習(xí)。（有關(guān)誠懇的名人名言。）

1、舉大體而不論小事，務(wù)實效而不為虛名。——蘇軾

2、世界上最聰慧的人是最醇厚的人，因為只有醇厚的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！芏鱽?/p>

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄鍟O(shè)計：

20.誠懇和信任比金錢更重要！

誠懇與信任教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：《誠懇和信任比金錢更重要》。

二、教材分析與教學(xué)策略：

《誠懇和信任比金錢更重要》是一篇記敘文，主要記敘了“我”深夜驅(qū)車回家，不當(dāng)心把別人停在路邊的車撞壞了，因找不到車主，主動留了字條，許諾為車主賠償，事隔三天車主打來電話，并沒有向“我”索要修車的費用，而是對“我”說：“誠懇和信任比金錢更重要。”本文選取的是生活中極其平常的小事，根據(jù)事情發(fā)展的依次敘述，描寫方法極為樸實，但人物形象顯明，人物言行感人至深。尤其是課文對話部分，平淡中蘊含著震撼人心的情感力氣。

三年級學(xué)生經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，尤其針對我班學(xué)生，我從一年帶到三年，平常教學(xué)留意培育學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，在語文閱讀分析上已經(jīng)形成模式，針對教材的上述特點和學(xué)生實際，本節(jié)我采納的教學(xué)策略是：以讀為本，以讀促悟，自主學(xué)習(xí)，合作探究。既體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程”。又體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”?！俺浞旨ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進取精神”這一要求。

三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：

十來歲的孩子人生觀價值觀已初步形成，對金錢、誠信、友情等方面有自己的看法，但還不是很深化?！芭嘤龑W(xué)生通過各種形式的讀文感悟文章內(nèi)涵”是小學(xué)階段語文教學(xué)的目標(biāo)之一，所以本節(jié)課我注意引領(lǐng)學(xué)生通過讀，如自由讀，默讀、分角色讀等來感悟文章內(nèi)容，并教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

1、通過重點句子的推敲體會人物的思想感情。

2、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)悟其蘊含的意思。

3、教給學(xué)生讀進去，走出來。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本課按安排須要兩課時完成，我設(shè)計的是第一課時，閱讀部分，依據(jù)上述對教材分析和學(xué)情分析，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本語言學(xué)問的同時，應(yīng)培育學(xué)生正確的情感看法價值觀。確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、分角色朗讀對話，品悟其中的語氣和所包含的人物感情。

3、體會“誠懇和信任比金錢更重要”的意義，感受人與人之間的真誠與美妙。

五、教學(xué)重難點：

1、分角色朗讀對話，品嘗其中的語氣和所包含的人物感情。

2、體會“誠懇和信任比金錢更重要”的意義，感受人與人之間的真誠與美妙。

六、教學(xué)流程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題

師：良好的開端是勝利的一半。在導(dǎo)入新課時我先出示一張人民幣，問：“同學(xué)們，這是什么?”

生：“錢?！?/p>

生：“人民幣。”

生：“……”

師：“它能干什么?”

生：“買好吃的。”

生：“買學(xué)習(xí)用品”

生：“……”

師：“那同學(xué)們說錢重要嗎?”

生：“重要!”

師：“可是有人認(rèn)為有比錢還重要的東西，是什么呢?”(師板書課題)

設(shè)計依據(jù)：這樣懸念式的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(二)初讀課文整體感知

1、自由讀課文了解課文內(nèi)容

設(shè)計依據(jù)：正確、流利、有感情的朗讀課文是本課的目標(biāo)之一，同時，學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，為了照看學(xué)生的個體差異，我讓學(xué)生用自己喜愛的、自由的，富有特性的朗讀課文，然后說說自己的感受或印象深的地方。既起到了學(xué)生與文本對話的作用，又照看到不同層次學(xué)生的不同需求。

2、默讀課文概括大意

設(shè)計依據(jù)：依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，三年級學(xué)生應(yīng)漸漸提高默讀的速度和實力，所以在初讀的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生默讀課文，用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)生遇到困難時老師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，既熬煉學(xué)生的語言表達實力，又能學(xué)會概括的基本方法。

(三)細(xì)讀課文感悟品嘗

1、隨著課程改革的不斷深化，全部老師都越來越意識到一味灌輸?shù)谋锥?，而“留給全部學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地”，“充分讓學(xué)生參加溝通、探討，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動的教學(xué)氛圍”成為當(dāng)前教學(xué)的主導(dǎo)，為此，我設(shè)計了如下研討題：

(1)事故發(fā)生的緣由有那些?

(2)“我”是怎么做的?說明他是個怎樣的人?

(3)小紅車主子看到自己的愛車被撞會有什么樣的反應(yīng)?請你依據(jù)當(dāng)時的狀況想象：車主后來取車，發(fā)覺左側(cè)反光鏡碎了，心想：_________，突然，看到雨刷下壓著一張紙條，上面寫著_________，心想：這個人不但_________，而且_________，還_________，浮在喉嚨的氣一下子消了很多，又想_________,于是車主拿起話筒，撥通了電話……

設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生在一種寬松的氛圍中，通過合作溝通來加深對課文的理解。留給學(xué)生足夠的時間在小組合作的基礎(chǔ)上再進行全班溝通，這樣學(xué)生之間會取長補短，難點問題也會在老師點播引導(dǎo)的基礎(chǔ)上迎刃而解。

2、全班溝通：

(1)、通過重點句的推敲分析事故發(fā)生的緣由：

句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣緣由)

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……(車主違章停車的緣由)

句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……(歸心似箭，車速過快的緣由)

設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生理解導(dǎo)致這起事故發(fā)生的不僅有“我”的緣由，有天氣的緣由，也有小紅車主子的緣由，在這種狀況下“我”并沒有怨天尤人，還是主動擔(dān)當(dāng)了責(zé)任。這樣，“我”的形象就清楚的展示在學(xué)生面前。

(2)通過關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵

“環(huán)顧四周”、“不見一人”，在這種狀況下，“我”完全可以桃之夭夭，而“我”沒有這樣做，通過這些分析“我”的'品質(zhì)又上升了一個臺階。

(3)讓學(xué)生讀進去，走出來。

通過研討題(3)的情境再現(xiàn)，使學(xué)生發(fā)揮想象，為學(xué)生學(xué)問內(nèi)化和情感升華創(chuàng)設(shè)一個空間。

設(shè)計依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的特性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。在想象之后讓學(xué)生分角色讀“我”和小紅車主子的對話，并模擬演一演，進一步感受誠懇與信任的珍貴。同時敬重了學(xué)生獨特體驗，為學(xué)生的語言實踐供應(yīng)了一個條件。

3、上述過程體現(xiàn)了生生對話，師生對話，學(xué)生與文本的對話。老師在留意培育學(xué)生表達實力，在敬重學(xué)生情感體驗的同時適時加入恰當(dāng)?shù)倪^渡語，更增加了感染力。如研討題(3)學(xué)生想象后我這樣過渡：一張小小的紙條，了了幾個不起眼的文字，拉近了兩個從未謀面人的心，喚起了人與人之間的真誠與美妙，讓我們帶著這份真誠這份感動來讀讀他們的對話吧。老師這樣的過渡激發(fā)了學(xué)生讀的欲望，從而讀的更投入，更生動。

(四)走出課文拓展延長

除了課文提到的”誠懇””信任”外，你認(rèn)為還有什么比金錢更重要?你經(jīng)驗過、過聽說看到過有關(guān)誠懇信任的事嗎，說給大家聽一聽。

設(shè)計依據(jù)：語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察社會，視察生活，發(fā)覺學(xué)習(xí)與生活中的問題，在這節(jié)課的最終我提出這樣的問題。

其實誠懇和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有許多，如寬容、友愛、互助等等｝｝?；蛟S，學(xué)生已經(jīng)做了，只是覺得這很平常，其實這就是美，只是他們沒有發(fā)覺罷了。通過學(xué)習(xí)課文以后，讓學(xué)生走出教室，走出校內(nèi)，走進多元困難的生活，去反思他們的生活，讓學(xué)生回來到自己的實際生活。通過這兩個問題讓他們學(xué)會在生活中發(fā)覺美，在生活中創(chuàng)建美，形成正確的價值觀和主動的人生看法。這也是這課的情感目標(biāo)的最終歸宿。

(五)板書設(shè)計

16誠懇和信任比金錢更重要

事出有因——

無人知曉——誠懇和信任比金錢更重要

許諾賠償——

設(shè)計依據(jù)：這樣的板書設(shè)計，有助于學(xué)生理清文章思路，理解文章所要表達的感情。

總體教學(xué)設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生通過自讀自悟，合作溝通。角色朗讀，入情入境的感知體驗，讀進去，走出來，最終達到學(xué)有所得，學(xué)有所用。

誠懇與信任教案篇4

《誠懇與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不當(dāng)心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，《誠懇與信任》教學(xué)反思王璐。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明白誠懇和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細(xì)致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美妙品質(zhì)躍然紙上。

讓文章本身去教化學(xué)生，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點，并把這些觀點硬塞給學(xué)生，因為這樣的效果并不見得好，教學(xué)反思《《誠懇與信任》教學(xué)反思王璐》。在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文，圍繞“‘我’的誠懇表現(xiàn)在哪里”這個話題讓學(xué)生在讀中勾畫、理解、感悟；提出“無人知曉的狀況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭辯的話題是學(xué)生在議中領(lǐng)悟，走進課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了“我”的誠懇、不躲避責(zé)任，為進一步升華相識鋪路搭橋。在“作者的誠懇還表現(xiàn)在哪里”是使學(xué)生感悟到“我”的認(rèn)錯、認(rèn)賠，自然的牽出小紅車主子的.“感動、感謝”，學(xué)生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教化“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠懇與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果，課文把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)問的海洋遨游，擷取學(xué)問的珍寶，思索人生的哲理。學(xué)生在讀中悟理，吸取做人的精華。

誠懇與信任教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

4.對學(xué)生進行誠信教化。

教學(xué)重難點：

理解課文的中心句。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)打算：電腦課件

教學(xué)流程：

第一課時

一、故事導(dǎo)入，意識誠信。

1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

（這個孩子為什么最終會落到那個下場？是因為他不誠懇，所以人們都不信任他。那我們今日就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠懇與信任”的文章。”

2.引出本課題。

板書課題“誠懇與信任”。

3.就題質(zhì)疑，引讀課文。

齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？

那么就請帶著這些揣測來讀課文吧。

二、初讀課文，初識誠信

1.自讀課文（提出自讀要求）。

2.檢查自讀狀況。

（１）出示本課生字詞，認(rèn)讀。

（２）檢查讀書狀況

（３）溝通讀后感悟。

你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？

課件出示這句話。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠懇和信任，這比金錢理重要，我再次感謝你！”

3.溝通談話。

（１）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

（２）作者為什么要留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？

（３）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。

三、再讀課文，感悟誠信。

1.學(xué)習(xí)１～４自然段。

（１）指名讀１～４自然段。

明確故事發(fā)生的時間、地點、緣由，和作者所實行的措施。

（板書：無人碰撞留下字條）

（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠懇）

（３）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

2.學(xué)習(xí)4～10自然段。

（１）指句讀。

（２）主子為什么打電話給作者？（板書：電話致意不讓賠償信任）

（3）分角色讀。

（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

（５）板書：比金錢更重要。

3.延長、總結(jié)。

看來誠懇與信任能創(chuàng)建美妙的境界。

四、自學(xué)本課生字。

1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，溝通識字方法。

2.描紅。

五、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.課外聽寫，并擴詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

1.檢查生字詞識記狀況：

（１）認(rèn)讀生字詞。

（２）聽寫生字詞。

3.讀文。

二、學(xué)習(xí)第１１自然段。

1.指名讀文。

２.作者有何感想？為什么深印在大腦里？

3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

三、延長拓展，爭做誠信

1.總結(jié)

思索。這篇課語文為什么要用誠懇與信任作題目？能換個題目嗎？

2.補充材料Ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意非常興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告知哥哥，以為會得到哥哥的'我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴(yán)峻！”還是我行我素。

果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟懊悔地流著淚說：“我明白了……”

（１）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？

（２）讀一讀，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

3.回復(fù)返唱

再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

四、作業(yè)

課外搜集有關(guān)誠信的故事。

板書設(shè)計：

19誠懇與信任

無人碰撞留下字條誠懇

電話致意不要賠償信任

懊悔感動印象深刻比金錢更重要

誠懇與信任教案篇6

教者：

夏慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠懇和信任比金錢更重要”的道理。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的實力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)重情境

1、同學(xué)們，會講“狼來了”的故事嗎？誰來講一講？它告知我們一個什么道理呢？（只有誠懇，才能得到別人的信任。）

2、揭示課題，出示教學(xué)目標(biāo)

二、自學(xué)重生成

課文圍繞誠懇與信任寫了一件什么事？

1、同桌相互溝通自己的看法，相互補充，達成共識。

2、全班溝通。

三、助學(xué)重實力

1、齊讀課文1—3自然段，通過讀這一部分課文，你體會到什么？

（1）溝通體會。

（2）“我”留下紙條，小紅車的主子會怎么想？怎么做呢？

過渡：是呀，我的行為令他感動，所以，事隔三天，他不由自主撥響了我的電話號碼。

2、同桌分角色讀4—10自然段，（提示：邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)），想一想：通過讀這一部分課文，你體會到什么？

（1）溝通體會。

（2）播放范讀分角色“打電話”。

（2）男、女生再次分角色“打電話”，加深體會。

過渡：“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心。“我”掛了電話之后心情久久不能安靜。他的話深深地印在了我的腦海中。

3、車主說的話許多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢？

四、固學(xué)重建構(gòu)

1、現(xiàn)在，你肯定明白課文為什么要用“誠懇和信任”作題目了吧?(“誠懇”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最至少、最基本的品質(zhì)。)

2、想一想：還可以用什么作題目?（《誠懇比金錢更重要》、《誠懇的心靈》

老師小結(jié)：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有了誠懇和信任，我們的生活才會充溢陽光。以后的人生道路，讓我們與誠懇相伴，與信任為友。）

五、拓學(xué)重遷移

1、課件出示：

誠信如歌

誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。

誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍(lán)的天。

誠信是你的'手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。

誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。

誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。

2、你認(rèn)為人與人之間最重要的東西除了書上講的以外,還有什么?寫一寫。

附：板書設(shè)計

誠懇與信任

撞車——留下字條——通電話（致歉、感謝）誠懇和信任比金錢更重要

撞車——留下字條——通電話（致歉、感謝）誠懇和信任比金錢更重要

誠懇與信任教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠懇和信任比金錢更重要的道理。

二、教學(xué)難點：

理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠懇信任。

三、教學(xué)打算：

多媒體課件

四、教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、故事導(dǎo)入：

一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌高校博士學(xué)位后，確定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么緣由嗎?

(學(xué)生揣測。)

真正緣由：該生逃過三次票。

這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠懇與信任》中找答案。

點評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生新奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭受初步引發(fā)了學(xué)生對“誠懇與信任”的思索，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一起先便將學(xué)生的留意力引向文本。

2、齊讀課題。

二、初讀課文

1、課文講了一件什么事呢?請大家仔細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。

2、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。

3、

指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己確定讀課文哪部分內(nèi)容，視狀況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知狀況。

點評：老師的每一個教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)多元的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己確定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀狀況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思索課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。

4、溝通含有課題的句子，師出示：人與人之間還有

比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。

課文中說，誠懇和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?

(生再讀課題)

點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深化思索的起先。

三、精讀課文

過渡：的確，誠懇和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?

點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。老師必需“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個覆蓋面廣，有思索深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深化文本，與文本進行深度對話。

1、生默讀課文，便讀邊劃注。

2、溝通。

(1)探討句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。”

A、學(xué)生說體會

B、出示句子，生有感情地朗讀，之后接著溝通。

C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?

D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

點評：通過這一假設(shè)，奇妙地將學(xué)生留意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的狀況，使學(xué)生對“我“的誠懇有了深刻的相識。

(2)小結(jié)：應(yīng)當(dāng)是雙方共同擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人欽佩，誰能讀好這句話?

(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?

A、學(xué)生說紙條內(nèi)容。

B、現(xiàn)在你打算把這張紙條……

C、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不行無，你能信任一個素不相識的人嗎?

D、你依舊確定留下，為什么你能信任一個素不相識的'人呢?

點評：通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本，學(xué)生以“我“的視角來思索問題，深刻感受了主子公當(dāng)時的心態(tài)，老師的引導(dǎo)則強化了學(xué)生的文本意識。通過思索要不要放字條，學(xué)生最終理解了“放字條是對小紅車主子的信任”，突破了難點。

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

(5)假如你是小紅車主子，看到紙條會說什么?

<打電話〉

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主子所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習(xí)對話。

(3)指名表演。

(4)聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主子為什么要感動我?

(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

(6)探討：“我”的哪些言行感動了小紅車主子，使他要感謝我?

(7)

溝通。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主子對“我”的信任。

(8)讓我們再來讀一讀這段對話。

點評：三讀對話，層層深化，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。老師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主子，老師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主子翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思索，通過調(diào)整將思索引向深層。

(9)“我”真誠的言行得到了小紅車主子的感謝，在小紅車主子眼中，“我”是個怎樣的人呢?

點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。

(10)兩人的對話充溢了真誠和對話，可小紅車主子卻擱下了電話，為什么?

因為這樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……

有沒有印在你們的腦海中?

四、總結(jié)全文

1、感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠懇和信任”為題?

師：誠懇，最基本的品質(zhì)，有了“誠懇”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠懇與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思索，告知我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。

2、文章除了用“誠懇與信任”為題，還能換一個題目嗎?

4、關(guān)于“誠懇與信任”，你肯定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

點評：閱讀是學(xué)生的特性化行為。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的須要。通過這個訓(xùn)練，信任誠懇和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相像塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

誠懇與信任教案篇8

一、導(dǎo)入：

1、課文是圍繞題目來寫的？找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來，齊讀這段話。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。

2、為什么說誠懇與信任比金錢更重要？今日咱們來探討這個問題。

二、學(xué)習(xí)1——3段：

1、誠懇與信任真的比金錢重要嗎？課件出示二：誠懇與信任比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚。

自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事？用簡練的語言來概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故主要緣由有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（相機出示課件三）3、作者為什么要環(huán)顧四周？換作別人可能會怎么做？這說明作者是個怎樣的人？

4、聯(lián)系上下文想想，字條上會寫什么？為什么不寫事故緣由。5、小紅車主子望見字條，會怎么想？

三、學(xué)習(xí)4——10小段：

1、你們所想正是小紅車主子所想。五六天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義。

2、出示課件四：對話部分。指名讀。讀第一次對話，你有何疑問？讀其次次對話，想一想：讓作者感動的`僅僅是字條嗎？讀第三次對話，小紅車主子為什么感謝“我”？

3、分角色朗讀對話部分，體會情感。

4、小結(jié)。

5、現(xiàn)在大家明白了：誠懇和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二，將其中“？”改為“！”）齊讀，升華情感。

6、小紅車主子被感動了，“我”被感動了，信任大家也肯定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀。

四、學(xué)習(xí)11段：

1、出示課件：我很懊悔，盡然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么？指答。

2、作者收獲不小，你呢？把你的收獲寫下來，再溝通。

五、總結(jié)：

1、這篇課文還可以用什么作課題？為什么用“誠懇與信任”作課題？

2、送大家一首小詩《誠信是歌》

六、作業(yè)

1、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽，送給你的摯友。

2、復(fù)述課文給家長聽。

誠懇與信任教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。

2、學(xué)會10個生字，相識4個生字，理解文中含義深刻的詞語的意思。

3、分角色朗讀課文，感受文中人物的情感和處世看法。

4、懂得“誠懇和信任比金錢更重要”的含義。

教學(xué)重點：

讀懂人物對話，感受主子公“誠懇”的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

懂得“誠懇和信任比金錢更重要”。

教學(xué)打算：

師生共同收集有關(guān)誠信的故事

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師述：同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的.故事嗎。說說：宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今日我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠懇和信任的課文，第12課誠懇和信任。

2、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：誰誠懇？誰信任誰？

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、，聯(lián)系上下文理解詞語：故障終歸環(huán)顧歉意知曉費用珍貴

3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、自由朗讀課文1—3自然段，說說這部分課文主要寫了什么？

2、默讀課文，邊讀邊想：找出事故發(fā)生的緣由；責(zé)任在誰？作者是怎樣做的？你是怎樣看待作者的做法的？

3、全班溝通探討：

（1）事故發(fā)生的緣由：

天黑有霧能見度很差

紅色小車車身超出停車線二三十厘米。

（2）責(zé)任在誰？

雙方都有責(zé)任。

（3）作者是怎樣做的？

我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，希望車主與我聯(lián)系。

理解詞語：環(huán)顧

（4）你怎樣看待作者的做法？

4、老師小結(jié)。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、老師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）溝通，說說怎么記住這些字。

（3）重點指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。

（4）學(xué)生書寫。

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。

1、提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第八12課，你知道了什么。

2、師述：今日，我們接著學(xué)習(xí)課文，去了解人與人之間最寶貴的是什么？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文4—11自然段，邊讀邊想：作者和紅色小車的主子有幾次對話，都說了些什么？從中你有什么感受。

學(xué)習(xí)第一次對話：

（1）指明分角色朗讀人物對話。

（2）從他們的第一次對話中，你知道了什么？

（車子的反光鏡碰壞了；車主自己換上了；車主向作者表示感謝。）

（3）從他們的這次對話中，你還有什么不明白的地方？

探討：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要向作者表示感謝？

（4）讀了這段話，你有什么想說的？

學(xué)習(xí)其次次對話：

（1）指名讀對話。

（2）“無人知曉的狀況”是指當(dāng)時是一種什么狀況？

（3）對作者的這一舉動，你又怎么看？

（4）當(dāng)車主發(fā)覺這一字條時，心里會怎么想？

（5）小結(jié)：正是由于作者的誠懇和信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深地被感動了！

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

學(xué)習(xí)第三次對話：

（1）指名朗讀對話。

（2）溝通：你想說什么？

（3）出示句子：

人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。

（4）說說自己對這句話的理解。

三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。

朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φ\懇和信任的理解。

四、拓展學(xué)習(xí)。

收集關(guān)于誠信的故事，全班溝通。

誠懇與信任教案篇10

教材分析

金錢對每個人來說都很重要，但誠懇與信任比金錢更重要。《比金錢更重要》一文講解并描述的就是這樣一個故事：深夜，“我”在開車回家的途中，不當(dāng)心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在車主不在的狀況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要“我”擔(dān)當(dāng)損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥當(dāng)處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠懇和信任比金錢更重要”這一道理，很耐人尋味。

設(shè)計理念

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本語言學(xué)問的同時，應(yīng)培育學(xué)生正確的情感看法價值觀，把人文精神的培育放在第一位。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、立足人生，依托社會，構(gòu)建開放，鮮活、充溢人文氣息和富于生命力的語文課堂空間。走出教室，走出校內(nèi)，走進多元困難的`生活，利用綜合性語文教學(xué)活動和一切有利因素對學(xué)生進行人文精神的培育和教化。

教學(xué)目標(biāo)

1、研讀課文，培育學(xué)生探討、溝通的實力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對話，提倡特性化朗讀。

3、懂得“誠懇和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用?(學(xué)生說話溝通)

2、在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢?今日，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題(板書課題)

[良好的開端是勝利的一半，懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激勵性的語言讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊]

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對話

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)

[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，奇妙地利用插圖，留意到學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。]

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去找尋答案。留意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3、溝通反饋：

[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，而不是老師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動探究中相識生字新詞，讀懂故事，而且還培育了良好的閱讀習(xí)慣。]

三、感悟品嘗，學(xué)生其次次與文本對話

導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎?(學(xué)生回答，進行取舍)

[留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，體現(xiàn)老師引領(lǐng)者、組織者的地位。充分讓學(xué)生參加溝通、探討，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動的教學(xué)氛圍。]

問題一：為什么會發(fā)生交通事故?

重點推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。(天氣緣由)

誠懇與信任教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解、指導(dǎo)，使學(xué)生駕馭本課九個左右結(jié)構(gòu)生字的間架結(jié)構(gòu)，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的愛好。

2、培育學(xué)生正確的寫字姿態(tài)和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：駕馭左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生合理支配間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生用展示的作品卡片、古箏音樂。

教學(xué)過程：

一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1、同學(xué)們喜愛聽故事嗎？今日老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學(xué)們要仔細(xì)傾聽，說說你聽懂了什么？

2、這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你們的風(fēng)采，我們也來練練字。老師選擇了16課《誠懇和信任比金錢更重要》中的九個左右結(jié)構(gòu)的生字，看看誰寫得既美觀又美麗。

二、學(xué)寫生字，探究學(xué)法。

1、師用多媒體依次出示“檢、隔、據(jù)、顧、歉、址、職、障、側(cè)”，讓學(xué)生組詞，并選擇一個詞語說一句話。

2、用你們的大眼睛細(xì)心的視察一下，這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同？

出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。

3、除了在寬窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢？

出示大屏幕小結(jié)：左高右低的字、左低右高的字、兩邊中學(xué)間低的字、左右同高的字。

4、出示“障”，在書寫時我們要留意什么呢？

師依據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿按例字寫2個，最終讓學(xué)生比照例字找出不足在寫1個。

5、出示“隔”，讓學(xué)生細(xì)致視察對比“隔與障”在寫法上有什么不同？

師依據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿按例字寫2個，最終讓學(xué)生比照例字找出不足在寫1個。

6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先視察字的間架結(jié)構(gòu)，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一揮而就，最終，再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整齊。

7、師小結(jié)：這個方法就是我們正確的寫字方法，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠嫻熟的運用它。

8、出示“據(jù)”和“檢”，這兩個字都是左窄右寬的'字，在書寫時我們要留意什么呢？

（1）、誰有信念依據(jù)同學(xué)們的建議寫好它？指2生板演，其他同學(xué)依據(jù)建議在本子上每個字寫2個。

（2）、請同學(xué)們比照板演的同學(xué)的不足找出自己的不足之處，在比照例字寫1個。

9、出示“址、職”，這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，寫時我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

（1）、老師給你們一個展示的機會，請同學(xué)們依據(jù)小博士的提示，在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個。同桌相互評一評。

（2）、選一個小組展示自己的作品。

10、我們在來看2個左右同寬的字。師出示“歉”和“顧”，這兩個字，哪個字比較難寫？

（1）、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

師依據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置，然后讓學(xué)生仿按例字寫2個。

（2）、出示“顧”這個字應(yīng)留意把哪一筆寫好，請同學(xué)們在本子上仿按例字寫2個。

11、同學(xué)們寫得太棒了，這回老師想把主動權(quán)交給你們，我們來寫最終一個字“側(cè)”，同桌之間先說說書寫時應(yīng)當(dāng)留意什么？然后依據(jù)建議仔細(xì)的寫2個。

（1）、師巡察指導(dǎo)并指生板演，然后評議字寫得怎么樣？

（2）、同學(xué)們視察真細(xì)心呀，信任你們寫得也不錯，那就依據(jù)建議比照例字把自己認(rèn)為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗。

三、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固愛好。

1、同學(xué)們對自己都很滿足，老師也特別興奮，下面我們進行一個寫字展示活動好不好？你想展示什么呢？

2、生一邊寫，師一邊巡察，強調(diào)寫字的姿態(tài)、坐姿、一揮而就，不能看一筆寫一筆。

3、全班溝通、展示……（師播放古箏音樂）

四、全課總結(jié)：

同學(xué)們寫得可真美麗呀，老師都把你們當(dāng)成一個個的小書法家了，可大家不要傲慢，要想真正寫一手美麗的好字靠這一時的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學(xué)習(xí)，只要我們堅持不懈的努力，勤學(xué)苦練，我信任不久的將來咱班肯定會有了不得的書法家。

誠懇與信任教案篇12

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會誠懇和信任比金錢更重要的人間真情。

2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠懇與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會做人。

教學(xué)重點：

感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體會其中的蘊含。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事？

這起事故是怎么發(fā)生的？讓我們一起到事發(fā)覺場去看看。

二、交警辦案，感悟誠信。

1、自由讀第1、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么狀況下發(fā)生的？（天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）

2、交警辦案，找尋證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。（再讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。）

3、溝通看法，出示證據(jù)”：

責(zé)任在小紅車的主子：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責(zé)任在“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。

4、認(rèn)定責(zé)任：雙方都有責(zé)任。

5、再現(xiàn)字條，感悟誠信：

當(dāng)事人“我”也是這樣認(rèn)為嗎？讀讀第3自然段。看看“我”當(dāng)時是怎么想，怎么做的？

無人知曉，無意碰壞，“我”卻主動留下字條，擔(dān)起事故的全部責(zé)任。由此可見“我”是個怎樣的人？板書：誠懇

這樣一個誠懇，有責(zé)任心的人會在紙條上寫些什么呢？（致歉、姓名、電話、表示肯定倍償）。

三、品讀對話，體驗真情。

1、再聽錄音對話，感悟信任：

事隔三天，小紅車的主子果真給“我”打來了電話，是來追究“我”的責(zé)任，要求倍償嗎？咱們再來聽聽他們的通話。

他打電話來干什么？（感謝“我”）

他感謝“我”什么呢？

2、品讀對話

自由讀對話

師生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在評價

感悟：聽了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么？是從哪個詞中體會到的？你來讀讀這一句好嗎？請你們也幫幫我，給我提提建議。

全班分角色朗讀。

四、現(xiàn)場采訪，領(lǐng)悟道理

1、指名上臺分角色表演。

2、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊！采訪一下你們行嗎？

采訪小紅車主子：當(dāng)你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情？

當(dāng)你看到那張字條，是怎么想的？

當(dāng)你拿起話筒打電話時，又是怎么想的？

采訪“我”：還記得對方的話嗎？你最難忘對方說的哪句話？

3、是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠懇和信任。（揭示中心句，齊讀）

五、拓展延長，激情導(dǎo)行

看到這句話，你想起了哪些人，哪些事？

讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句

觀賞詩歌，（配樂齊讀）

誠信如歌

誠信是一縷和煦的春風(fēng)，

誠信是一股甘甜的清泉，

誠信是一片暖和的陽光，

誠信是一曲奇妙的歌……

它架起了心與心的橋梁；

它繪就了精神家園中最美的`風(fēng)景！

擁有它，人生定會綻放出絢麗的光線！

此時此刻，你最想說什么？（指名說）

請把你最想說的話寫到黑板上。

還有誰也深有感受？

一起上來寫。

其它同學(xué)把感受寫在書簽上。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言?。▽W(xué)生上臺書寫。）

溝通心聲，總結(jié)課文。

讓我們讀讀這些句子，體會這些同學(xué)的心聲！（齊讀句子）

讓我們記住自己的名言，時時到處誠信做人！

誠懇與信任教案篇13

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠懇與信任教案。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠懇和信任比金錢更重要。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的實力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

教學(xué)打算：

搜集有關(guān)誠懇和信任的故事、名言警句。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）

驅(qū)車碰碎超出環(huán)顧聯(lián)系

生疏感謝歉意誠懇信任

2、說說課文的寫作依次及分段狀況。

3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。

二、品讀課文，一言一行總關(guān)情

１、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠懇呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）

2、學(xué)生溝通共享感受，重點體會：

●我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠懇與信任教案》。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

（結(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”和“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它終歸是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)是在我?！斌w會感悟。）

（1）在這種狀況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?

（2）假如是你，會怎么做？為什么？

（3）假如你是這輛車的主子，看到