小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃范文5篇

小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃范文5篇

學(xué)校生減負(fù)工作方案一

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素養(yǎng)

要減負(fù)增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來。老師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)“過程”，使同學(xué)的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

語(yǔ)文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。語(yǔ)文老師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們老師要常常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來進(jìn)展目標(biāo);通過參與學(xué)校開展的聽課評(píng)課，加強(qiáng)同事互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利;老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

三、仔細(xì)做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，提高課堂效率，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度。語(yǔ)文組要常常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、課堂作業(yè)的布置等問題進(jìn)行深化的溝通和探討，達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中老師們的集體才智，也便于缺乏教學(xué)閱歷的新老師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)特別有關(guān)心。爭(zhēng)論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，肯定要關(guān)注同學(xué)學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純明確和務(wù)實(shí)，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明白，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)問把握、力量形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為培育和進(jìn)展同學(xué)力量的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教學(xué)閱歷端詳同學(xué)的作業(yè)，作業(yè)就像老師為同學(xué)預(yù)備的飯菜，只有以人為本，專心制作，才能美味可口，養(yǎng)分均衡。同學(xué)“不吃”或者“多吃”，老師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么，老師怎樣為同學(xué)細(xì)心烹調(diào)既可口又有養(yǎng)分的作業(yè)餐點(diǎn)，既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢?我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、敏捷性和開放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

五、全面立足課堂，提高教學(xué)實(shí)效

學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”、“增效”的主陣地。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的方法就是提高課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，老師專心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

1、備課時(shí)應(yīng)多思索，多討論，多探究。

老師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要細(xì)心設(shè)計(jì)，備課時(shí)老師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培育同學(xué)語(yǔ)文力量的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間，我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)支配在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的把握，語(yǔ)法學(xué)問的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以依據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地支配能呈現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文愛好的教學(xué)方式，讓同學(xué)在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不需要大量的時(shí)間來補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳授和智力進(jìn)展的辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)和同學(xué)主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解同學(xué)的差異和特點(diǎn)

老師要充分了解每個(gè)同學(xué)，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)同學(xué)的愛好、接受力量、理解水平，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，組織雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)留意力，且做到動(dòng)而不亂。上課要明白、精確?????、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不樂觀參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言?

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：針對(duì)各班級(jí)不同同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好和力量選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避開作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個(gè)層次的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，老師可以依據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有非常鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)潔的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

⒈細(xì)心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù)，就必需讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求老師要精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供同學(xué)選擇。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè)，要求老師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度同學(xué)完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量，提高同學(xué)完成書面作業(yè)的效率。

⒉有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到同學(xué)把握和應(yīng)用學(xué)問的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，老師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5～10分鐘)給同學(xué)用來完成作業(yè)。老師同時(shí)巡察、察看同學(xué)當(dāng)堂的作業(yè)狀況，獲得正確反饋并可準(zhǔn)時(shí)訂正、指導(dǎo)同學(xué)錯(cuò)誤的熟悉，同學(xué)也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。

⒊專心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

老師的批改肯定要做到準(zhǔn)時(shí)，決不能拖拉，以獲得準(zhǔn)時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和訂正典型錯(cuò)誤。同學(xué)是否把握了所學(xué)學(xué)問，老師不能不知，依據(jù)反饋信息老師可準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到同學(xué)理解和把握為止。存在問題多的個(gè)別同學(xué)可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清。

學(xué)校生減負(fù)工作方案二

一、指導(dǎo)思想：

以訓(xùn)練局關(guān)于“減輕學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推動(dòng)教改，努力在進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量方面出成效，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

二、詳細(xì)措施：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立訓(xùn)練為提高民族素養(yǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)的質(zhì)量觀，樹立同學(xué)綜合素養(yǎng)提高，共性特長(zhǎng)充分進(jìn)展的訓(xùn)練質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視學(xué)問訓(xùn)練，忽視思想品德訓(xùn)練和紀(jì)律法制訓(xùn)練，樹立德、智、體、美全面進(jìn)展的訓(xùn)練觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)同學(xué)，重學(xué)問灌輸，輕力量培育的訓(xùn)練觀，樹立面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，學(xué)問學(xué)習(xí)與智能進(jìn)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。

減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w訓(xùn)練工面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一熟悉，協(xié)力合作，共同來完成。

(二)自覺從三方面“負(fù)重”，努力使同學(xué)“減負(fù)”。

欲得同學(xué)“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練精神的大局動(dòng)身，將切實(shí)減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和力量;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為同學(xué)松綁，提高教學(xué)效益。

1、老師仔細(xì)編寫課時(shí)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要仔細(xì)討論處理，做到分散難點(diǎn)，削減坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記同學(xué)基礎(chǔ)。

2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對(duì)全體、全面提高、主動(dòng)進(jìn)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采納啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓同學(xué)做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和動(dòng)手力量，在合格的基礎(chǔ)上培育優(yōu)秀，在全面進(jìn)展的前提下進(jìn)展共性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)文化學(xué)問訓(xùn)練的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練、法制訓(xùn)練。要仔細(xì)討論新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康訓(xùn)練，關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織同學(xué)參與豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，熬煉同學(xué)能夠關(guān)懷集體、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，愛好廣泛，使素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。

(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，同學(xué)在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨便延長(zhǎng)在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)重量要適中，留意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)校生學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

學(xué)校生減負(fù)工作方案三

一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。

實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作詳細(xì)落實(shí)到有關(guān)部門、老師。

學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票拒絕”制，對(duì)嚴(yán)峻違規(guī)的老師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系反饋，聽取家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

二、嚴(yán)格管理，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格掌握同學(xué)課外作業(yè)量。一二班級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六班級(jí)掌握在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展現(xiàn)。

嚴(yán)格掌握質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂訓(xùn)練局規(guī)定之外的教輔材料。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)。

嚴(yán)禁老師私自調(diào)課，如有特別狀況需向教育處請(qǐng)示說明。

嚴(yán)格掌握同學(xué)作息時(shí)間。學(xué)校生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。同學(xué)每天在校體育熬煉不少于1小時(shí)。

三、強(qiáng)化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。

1、深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：(1)討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂汲取率上有新的突破;(2)要在培育同學(xué)觀看力量、思維力量、分析解決問題力量以及制造精神上有新的突破;(3)廣泛采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)試驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導(dǎo)同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高獨(dú)立鉆研力量上有新的突破。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量，三是各科要指導(dǎo)同學(xué)優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。三加強(qiáng)是：一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。老師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”，批改準(zhǔn)時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)精確?????規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科老師，掌握機(jī)械練習(xí)量，提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過檢查同學(xué)記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查同學(xué)的方式進(jìn)行檢查。

3、讓每位老師愛惜每一個(gè)同學(xué)，不卑視、諷刺、挖苦同學(xué)，杜絕把增加作業(yè)量作為懲處同學(xué)的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。

四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。

建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，完善“百名老師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度，增加“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

學(xué)校生減負(fù)工作方案四

現(xiàn)在學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握同學(xué)作業(yè)量;學(xué)校生每日在校用于集體訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間，五、六班級(jí)最多不超過6小時(shí)，其他班級(jí)還應(yīng)適當(dāng)削減，四班級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓同學(xué)訂購(gòu)盛市、區(qū)訓(xùn)練局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求同學(xué)自行訂購(gòu)教輔讀物;不讓同學(xué)參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織同學(xué)上新課或補(bǔ)課;保證同學(xué)在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、學(xué)校階段不進(jìn)行面對(duì)同學(xué)的學(xué)科類競(jìng)賽。

4、確保同學(xué)睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評(píng)價(jià)同學(xué)，不以考試成果給同學(xué)排名，不以同學(xué)的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教;根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握作業(yè)量，避開同學(xué)機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率

只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

學(xué)校生減負(fù)工作方案五

第一、課堂教學(xué)的方式方法要轉(zhuǎn)變。

減負(fù)中學(xué)課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是簡(jiǎn)單的事。需要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解同學(xué)。對(duì)每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)。

其次、要減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

假如同學(xué)在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么同學(xué)課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消逝。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了其他中學(xué)的教學(xué)閱歷，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

第三、教