2022年沐川縣中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年沐川縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學(xué)中貫徹（）。A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.因材施材原則【答案】：B2.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.道德認識B.道德行為C.道德意志D.道德情感【答案】：C3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.元認知策略B.精加工策略C.資源管理策略D.認知策略【答案】：D4.班會的特點主要有集體性、針對性和（）。A.教育性B.時效性C.自主性D.開放性【答案】：C5.《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心男┰瓌t與其在思想上是一致的？（）A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】：A6.“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀律較松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。A.對抗型B.積極型C.失控型D.消極型【答案】：D7.班杜拉的人格社會學(xué)習(xí)理論認為，行為不純粹是由個人或環(huán)境所決定的，而是由個人、環(huán)境、（）三者交互作用而決定的。A.性格B.情感C.行為D.氣質(zhì)【答案】：C8.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.物質(zhì)前提B.無關(guān)因素C.主導(dǎo)因素D.決定因素【答案】：A9.合作學(xué)習(xí)的策略不包括（）。A.全體學(xué)習(xí)B.小隊式學(xué)習(xí)C.雙人式學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)【答案】：A10.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.注意B.感覺登記C.復(fù)述D.組塊【答案】：D11.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.全面發(fā)展C.改革創(chuàng)新D.社會主義核心價值觀【答案】：D12.心理學(xué)家認為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.追蹤研究B.代際研究C.家庭比較研究D.雙生子研究【答案】：D13.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實踐是（)A.教育的國際化走勢B.教育改革的實踐C.素質(zhì)教育D.新課程改革【答案】：C14.從認識論上說，道德是（）。A.人對自身及其關(guān)系的感性把握B.人對自身及其關(guān)系的理性把握C.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握D.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握【答案】：B15.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達和聲吶，其中促進科學(xué)家解決問題的主要因素是（）。A.遷移B.原型啟發(fā)C.問題表征D.定勢【答案】：B16.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察實物B.演示實驗C.觀察教學(xué)電影D.到實地參觀訪問【答案】：C17.在對學(xué)生進行說服教育時，為了讓學(xué)生“心悅誠服”，說服者應(yīng)遵循（）原則。A.針對性B.平等性C.利益性D.開放性【答案】：B18.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）。A.拘捕B.從重處罰C.處罰D.加重處罰【答案】：B19.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）。A.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等D.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點引用不恰當、事實虛造等【答案】：B20.（）是實現(xiàn)社會理想的橋梁。A.社會實踐B.生活理想C.人生目標D.職業(yè)理想【答案】：D21.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A.人本主義理論B.建構(gòu)主義理論C.聯(lián)結(jié)理論D.社會學(xué)習(xí)理論【答案】：D22.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點C.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：A23.師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.時有微笑B.保持善意的目光接觸C.不時點頭D.手指指指戳戳【答案】：D24.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）。A.遵從B.轉(zhuǎn)變C.鞏固D.醒悟【答案】：D25.學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。A.遷移B.應(yīng)用C.理解D.鞏固【答案】：C26.心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.提問B.具體化C.面質(zhì)D.澄清【答案】：D27.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.情感需要B.交換需要C.包容需要D.控制需要【答案】：C28.（）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A.感情B.情緒C.心情D.情感【答案】：D29.實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.適應(yīng)性B.統(tǒng)一性C.規(guī)范性D.選拔性【答案】：A30.在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（）。A.分組教學(xué)B.班級授課制C.設(shè)計教學(xué)法D.個別教學(xué)制【答案】：D31.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.一周之后復(fù)習(xí)B.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D.當天復(fù)習(xí)【答案】：B32.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指（）。A.學(xué)校名稱B.六藝C.私塾D.教師【答案】：A33.將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成一種更高一級的認知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱（）。A.同化性遷移B.水平遷移C.順應(yīng)性遷移D.重組性遷移【答案】：C34.下列說法錯誤的是（）。A.在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢B.最佳水平為中等強度的動機C.“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率D.動機水平與行為效率呈U型曲線【答案】：D35.教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領(lǐng)域，同時程序教學(xué)興起的時期大致在（）。A.20世紀60年代到70年代末B.19世紀末20世紀初C.20世紀20年代到50年代末D.20世紀80年代以后【答案】：C36.程序教學(xué)的提出者是（）。A.布盧姆B.華生C.加涅D.斯金納【答案】：D37.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。A.《金剛經(jīng)》原文手抄稿B.《愛彌兒》中文譯文C.《四書集注》D.《紅樓夢》【答案】：A38.良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的（）。A.必要保證B.必然結(jié)果C.前提條件D.必然要求【答案】：A39.遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞減B.倒U型發(fā)展C.不變D.遞增【答案】：A40.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.逃避B.冷漠C.收斂D.分歧【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關(guān)于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課B.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識C.不利于課堂的管理D.是一種單向性的思想交流方式【答案】：ABD42.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.群體規(guī)模B.自我意識C.責(zé)任分散D.匿名性【答案】：BCD43.教師的教育機智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于對癥下藥B.善于隨機應(yīng)變C.善于掌握分寸D.善于因勢利導(dǎo)【答案】：ABCD44.職業(yè)權(quán)力有下列哪些特點（）。A.職業(yè)權(quán)力的利己性B.職業(yè)權(quán)力的權(quán)威性C.職業(yè)權(quán)力的隱蔽性D.職業(yè)權(quán)力的回報性【答案】：ABC45.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案實施結(jié)果的評價B.對課程方案實施過程的評價C.對課程設(shè)置的評價D.對課程方案制定過程的評價E.對課程方案制訂結(jié)果的評價【答案】：ABDE46.心理發(fā)展的特點是（）A.平衡性B.方向性與不可逆性C.個體差異性D.連續(xù)性與階段性【答案】：BCD47.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件【答案】：ABD48.學(xué)習(xí)的認知策略包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.計劃策略D.復(fù)述策略【答案】：ABD49.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.教學(xué)相長B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實踐D.反思經(jīng)驗E.終身學(xué)習(xí)【答案】：BCDE50.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業(yè)情感投入程度更高B.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低C.專家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師D.新手型教師職業(yè)倦怠最低【答案】：AC51.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的嚴謹性C.行為的規(guī)范性D.行為的寬泛性【答案】：ACD52.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.內(nèi)心信念B.社會輿論C.職業(yè)習(xí)俗D.法律規(guī)范【答案】：ABC53.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.大膽地試、大膽地闖B.敢于提出新的問題C.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感D.循規(guī)蹈矩【答案】：ABC54.社會主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一B.個人與集體相統(tǒng)一C.廣泛性和層次性相統(tǒng)一D.先進性與客觀性相統(tǒng)一E.階級性和人民性相統(tǒng)一【答案】：ACDE55.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪占公共和他人的錢物B.不貪學(xué)生及家長的錢物C.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC56.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有（）。A.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)B.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C.教學(xué)方法的選用要認真考慮教學(xué)主體自身的條件D.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的【答案】：ABCD57.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關(guān)系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應(yīng)當?shù)暮筒粦?yīng)當?shù)?，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認識作用有（）。A.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責(zé)任，正確進行道德理想的抉擇B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預(yù)見人類社會前進發(fā)展的遠景D.提供關(guān)于現(xiàn)實社會關(guān)系狀況的知識【答案】：BCD58.行為規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)包括（）。A.假定B.后果C.條件D.指示【答案】：ABCD59.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的?！敬鸢浮浚篈BD60.正確處理好教師個人利益和教育事業(yè)利益之間的關(guān)系的基本要點包括（）。A.在實現(xiàn)教師個人利益的前提下，維護和實現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益B.在保障社會整體利益的前提下，實現(xiàn)教師個人利益與教育事業(yè)整體利益的結(jié)合C.在教師個人利益與社會教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時，教師個人應(yīng)自覺服從教育事業(yè)的整體利益D.在維護教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關(guān)心個人利益【答案】：BCD61.道德的主要作用（）。A.道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量B.道德通過對其他社會意識形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，C.道德對其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)的形成、D.道德對社會穩(wěn)定