動(dòng)了我的奶酪讀后感6篇

動(dòng)了我的奶酪讀后感6篇?jiǎng)恿宋业哪汤易x后感篇1

星期四的晚上，我在圖書館里閱讀了一本書，書名叫：《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本里有許多人生要知道的道理。

文章上寫的道理：

1、改變總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。

2、預(yù)見改變隨時(shí)做好奶酪被拿走的預(yù)備。

3、追蹤的改變常常聞一聞的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。

4、盡快適應(yīng)改變?cè)皆绶艞壟f的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。

5、隨著奶酪的改變而改變就會(huì)轉(zhuǎn)變。

6、享受改變，嘗試冒險(xiǎn)去享受新的奶酪的美味！

7、做好隨時(shí)改變的預(yù)備，不斷地去享受改變，記?。核麄?nèi)耘f不斷地拿走你的奶酪。

以上的道理令我明白了有時(shí)候，人的思想不能只停留在事情發(fā)生的緣由的之間，而要敏捷變通。在這些道理里令我知道了，明白事情的真相，而去思索接下來該怎么做！

讀完這本書后，我學(xué)習(xí)到了許多道理。這些道理是課文里學(xué)不到的。另外我自己也明白了爸爸媽媽和老師常說的一句話這句話是對(duì)的，這句話就是：多讀讀課外對(duì)你是有很大的好處的，我以后肯定要多讀課外書吖。

動(dòng)了我的奶酪讀后感篇2

?誰動(dòng)了我的奶酪》是美國作家斯賓塞。約翰遜所寫的一本詼諧的小繪本。全書只有4萬多字，他講解并描述了一個(gè)兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪〞的獲得、擁有、失去，不同的'人所產(chǎn)生的不同心態(tài)，而實(shí)行不同的行動(dòng)。由此產(chǎn)生的一系列好玩的小故事。

故事雖短小而好玩，但讀完他，我卻為此深思了很久。

人類的自大與傲慢，動(dòng)物的簡潔與聰慧，人類在想盡一切方法查找更香的奶酪，然后看著自己創(chuàng)造的成果沾沾自喜，在在朝笑著別人也在欺騙著自己。

動(dòng)物雖然簡潔，卻有著比冗雜的人類更多的優(yōu)勢(shì)，在查找奶酪的過程中，動(dòng)物當(dāng)然不如人類高超，但正是人的聰慧，在當(dāng)遇到在動(dòng)物看來很平常的挫折時(shí)，人類卻顯得那么無知。

或許正是這些日益人類創(chuàng)造出來的所謂的物質(zhì)文明等一些東西，來迷惑甚至誤導(dǎo)著人類本身，讓人類在一壇失去奶酪的廢墟前慨嘆彷徨，而動(dòng)物不一樣，動(dòng)物有著一套固有的他們認(rèn)為合理的生活或者解決問題的習(xí)慣，或許他們所遵循的這些規(guī)律在人類認(rèn)為是不合理的甚至是呆板的，但是貴在他們能始終遵循，即使是失去了他們賴以生存的奶酪，他們會(huì)依舊找回或者隨時(shí)拿來他們始終遵守的商定。

但人類不會(huì)，正是因?yàn)槿祟惖娜唠s或偉大，使他們不行思議的或者滿懷勝算的在自己的廢墟前談?wù)摳袊@甚至掙扎一番，并且大喊“怎么可能沒有奶酪!〞企圖喊回已經(jīng)失去的奶酪，然后再“滿懷依戀的〞離開自己奶酪的廢墟前。并且告誡別人也對(duì)自己說我失去了我的奶酪，之后去做自己應(yīng)當(dāng)做的事情。

動(dòng)物不聰慧，他們或許在一開始找到奶酪的時(shí)候，很平常也很沉著的對(duì)哼哼唧唧說，這個(gè)奶酪留給你們吧，然后匆忙的很有規(guī)律的區(qū)在查找新的奶酪，因?yàn)樗麄冎辽僦?，這個(gè)奶酪不屬于他們自己，也不會(huì)有始終不變的奶酪，查找新的奶酪是他們的職責(zé)，或者他們認(rèn)為這就是他們的生活。

再就是動(dòng)物的坦然，或許說他們沒有所謂的智商，奶酪失去了，還能有別的方法嗎?只能去找，再去找在他們認(rèn)為是唯一解決問題的方法，于是二話不說頭也不會(huì)的重新踏上征程，去找能救回自己生命的奶酪，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為用同樣的方法再去找是唯一的途徑，不像人類，并沒有太多的想法太多的感嘆太冗雜的推論。相對(duì)于動(dòng)物的坦然，人類就遜色了許多，奶酪失去了，他們首先想到的不是再去查找新的奶酪，而是滿腹牢騷的推想一番，到底是誰拿走了我的奶酪?誰會(huì)這么可惡拿走我的奶酪?上天怎么會(huì)這么不公平?他們不知道這是我最想擁有的奶酪嗎?他們不知道我的一切都建立在這個(gè)奶酪上面嗎?他們拿走了我的奶酪我該怎么活呀?

然后再留由余地猜測一番：他們應(yīng)當(dāng)不會(huì)那么可惡，我等下去他們可能會(huì)把奶酪送來，然后讓整個(gè)可能發(fā)生的猜測占據(jù)著自己的大腦，讓一些冗雜的東西搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向，到后來卻發(fā)覺于事無補(bǔ)，人類似乎有這樣一種劣根性，即使圖自哀痛于事無補(bǔ)，人類也會(huì)很愿意的把自己也把別人搞的頭昏腦脹，企圖這樣來補(bǔ)償自己失去奶酪的不公平。

但人類畢竟是人類，他們終究會(huì)清醒過來，并且很有優(yōu)勢(shì)的去查找更大更香的奶酪，但是在遇到突如其來的不行期遇的變故的處理心態(tài)時(shí)，人類并不比動(dòng)物有多高超，甚至動(dòng)物更值得我們學(xué)習(xí)。

動(dòng)了我的奶酪讀后感篇3

?誰動(dòng)了我的奶酪？》這本書主要講解并描述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里查找香噴噴奶酪的經(jīng)受。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆忙和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。

最終有一天，他們?cè)谀汤襝站找到了積累如山的奶酪，以后他們每一天都來到這兒吃奶酪?？墒怯幸惶?，他們發(fā)覺奶酪c站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆忙和嗅嗅就連忙到別處查找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪c站不斷地想：奶酪怎樣不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最終唧唧提出要到迷宮深處查找奶酪，而哼哼卻說：“我們?yōu)槭裁匆ツ?？假如別處也沒有奶酪怎樣辦？假如有奶酪你也找不著呢？〞可是之后唧唧下定決心必需要行動(dòng)起來，并且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了很多有鼓舞和有感受的話，期望哼哼將來能夠看到，同時(shí)也能提示自我已經(jīng)過此地，不致于迷路。

這時(shí)候兩只小老鼠匆忙和嗅嗅已在奶酪n站找到了比奶酪c站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依舊是每隔一段時(shí)間就要寫一句話，并且期望哼哼能夠趕上來。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪n站。而哼哼始終沒有行動(dòng)。

故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆忙能快速開始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出改變的氣息；哼哼因?yàn)榭膳赂淖兌裾J(rèn)和拒絕改變；唧唧當(dāng)看到改變會(huì)使事情變得更好時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)改變。并且這個(gè)故事告知我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們?cè)诟淖兊臅r(shí)代獲得勝利。

動(dòng)了我的奶酪讀后感篇4

近來讀了一本名為《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，感受頗深。《誰動(dòng)了我的奶酪》是美國醫(yī)學(xué)博士斯賓塞。約翰遜的一本有名的勵(lì)志經(jīng)典書籍。

這本書講解并描述的是一個(gè)關(guān)于“改變〞的寓言故事。本書通過對(duì)四個(gè)主要人物；嗅嗅、匆忙、哼哼、唧唧在迷宮中查找奶酪而生活的故事，生動(dòng)地闡述了“變是唯一的不變〞這一真理。

在故事當(dāng)中，嗅嗅和匆忙面對(duì)消失的奶酪選擇了穿上運(yùn)動(dòng)服和跑鞋去查找新的奶酪，不再回頭和停留。而哼哼和唧唧卻仍舊渴望著奶酪“回來〞。但經(jīng)過劇烈的思想斗爭以后，唧唧選擇了離開奶酪c站，像嗅嗅和匆忙一樣，踏上查找奶酪的迷宮之旅。在旅途之中，唧唧內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得英勇，不畏懼改變，最終唧唧到達(dá)了奶酪n站，找到了很多美味的奶酪。這時(shí)的`他早已不會(huì)再成天呆在安樂窩，而是選擇了每天繼續(xù)查找新的奶酪，給自己留下更多的機(jī)會(huì)適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)的改變。

讀完這本書，我的內(nèi)心受到了巨大的震撼，這雖然是一個(gè)簡短的寓言故事，道理很簡潔，但卻有著不平凡的魅力。它讓我認(rèn)識(shí)到了，最可怕的不是改變，而是一顆不敢接受改變并隨著生活的改變而轉(zhuǎn)變的心。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，改變更是每時(shí)每刻都在發(fā)生。面對(duì)改變，我們不應(yīng)當(dāng)過多埋怨，嘆氣，可惜。而應(yīng)當(dāng)抱著樂觀的心態(tài)，認(rèn)真去想想下一步應(yīng)當(dāng)怎么做，怎樣才能夠游刃有余的處理好生活中的改變。這比不接受改變的心態(tài)去面對(duì)改變更有用，更實(shí)在！

“人生不如意之事十之八九〞，在改變面前，只有接受改變，笑對(duì)改變；適應(yīng)改變，樂享改變。我們才能夠享受生活的奇異，才能夠在生活這座迷宮之中，歡樂的奔跑，找到象征著美好的奶酪。

動(dòng)了我的奶酪讀后感篇5

約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！

?誰動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪〞的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆忙，快速開始行動(dòng)？還是像哼哼那樣可怕改變，否認(rèn)和拒絕改變？還是像唧唧那樣看到改變會(huì)使事情變得更好，并能夠準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)改變？其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的改變，改變無時(shí)無處不在發(fā)生，無論我們是否可怕變革的到來。假如我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)改變，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)改變時(shí)，我們會(huì)可怕，會(huì)感到無所適從，這很正常。只要我們能夠仔細(xì)科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開真正的危急。我們無須拒絕改變，我們完全可以轉(zhuǎn)變對(duì)改變的看法，在改變中享受改變，擁抱改變，迎接改變。

從另一方面來說，“奶酪〞是一種通過艱辛努力而獲得的優(yōu)越狀態(tài)?！澳汤舀暿且环N機(jī)遇，也是一種擁有的核心能力。我們?cè)撊绾伟盐蘸蛽碛心兀孔鳛橐环N換位思索，我們對(duì)于經(jīng)常憧憬著孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花〞

的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)〞的李煜傷感情懷。作為這種對(duì)比，我們就需要把握今日，把握機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)細(xì)心愛護(hù)和細(xì)心呵護(hù)，不要等手中的“奶酪〞變酸、變壞，在無可奈何之中又驚羨別人的擁有。

改變是永久的。盡管還有猶如嗅嗅一般因可怕改變而否認(rèn)改變，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)改變的人是越來越多了，這是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)展所致。原有的“奶酪〞總有一天會(huì)消耗，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？卡奈基在“人性的弱點(diǎn)〞中說，不要為打碎的玻璃杯而難過，我們也不要為記憶中的“奶酪〞而憧憬，那只會(huì)是“白頭宮女話玄宗〞

的無奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)覺適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動(dòng)，查找新的“奶酪〞。

生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，轉(zhuǎn)變隨時(shí)會(huì)降落，但主動(dòng)地面對(duì)轉(zhuǎn)變卻會(huì)讓你發(fā)覺更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪〞總是存在于某個(gè)地方。

動(dòng)了我的奶酪讀后感篇6

在這大千世界中，人、物、事都在不斷改變，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。假如一個(gè)人不能準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)這種改變，那么就會(huì)被淘汰。要明白地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。

書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系......但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了，改變了時(shí)，或許有人會(huì)嘶叫道：“誰動(dòng)了我的奶酪!〞但這本書告知了我你要跟著奶酪的改變而改變!

語文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。

寫了一會(huì)兒我想：這次寫多少字呢?原先教師說考試時(shí)寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧!時(shí)間漸漸過去了，越來越多的同學(xué)舉起了手，向教師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水--七上八下的，一會(huì)兒想：教師原先說過，作文只寫兩頁多就夠了，可是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是應(yīng)當(dāng)再寫一點(diǎn)呢?“丁零零〞打鈴了，我立即轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫了三頁多，而我卻只寫了兩頁多。第二天，教師對(duì)我們說：“人不