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文檔簡(jiǎn)介

幼兒中班識(shí)字課教案6篇幼兒中班識(shí)字課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解漢字的演化歷史,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2、嘗試依據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的興趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、多媒體課件、字卡、象形字

2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥(niǎo)、羊、月、日〞等漢字。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演化歷史,激發(fā)對(duì)漢字的興趣:

(一)、組織幼兒商量:漢字有什么作用?你認(rèn)識(shí)什么字?(教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言)

教師:我們的生活離不開(kāi)漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、認(rèn)識(shí)世界。沒(méi)有漢字我們就無(wú)法溝通溝通、學(xué)習(xí)了。

(二)、出示象形字“水、火、木〞:

1、提問(wèn)幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思索)

2、假如老師告知你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),教師做好記錄。)

3、打開(kāi)課件,看它們分別是古時(shí)候的什么字。

(三)、播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)及演化過(guò)程。

(四)老師小結(jié):

漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,如今的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中,為了使用方便,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改變而來(lái)的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。

(五)、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)覺(jué)更多象形字與漢字的對(duì)應(yīng)。

1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒找出象形字對(duì)應(yīng)的漢字。

2、和幼兒一起檢查操作狀況。

3、大聲讀出對(duì)應(yīng)的漢字。

二、通過(guò)動(dòng)手操作,初步感知漢字的特點(diǎn),使幼兒在觀看和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的喜悅:

(一)、教師出示“海,樹(shù)、油、桃、焰、燈〞,提問(wèn):這幾個(gè)字和是什么關(guān),你是怎么知道的。

(二)、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。

(三)、幼兒操作,按字的.偏旁分類(lèi)。

三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:

播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講解并描述。

幼兒中班識(shí)字課教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒熟識(shí)且背誦兒歌。

2、把握四個(gè)漢字:奴、勸、圣、反。

3、會(huì)使用四個(gè)漢字正確組詞。

教學(xué)重點(diǎn):背誦本節(jié)兒歌。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀四個(gè)漢字并正確組詞。

主要教法:集體活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)設(shè)計(jì):

齊天大圣孫悟空,

不聽(tīng)勸說(shuō)鬧天宮,

不給玉帝做奴才,

反到人間做猴王。

二、幼兒基本狀況分析:

肯定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采納適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,到達(dá)事半功倍的效果。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識(shí)字王國(guó)〞,我們的口號(hào)是?(萌萌識(shí)字王國(guó),識(shí)字真歡樂(lè)!)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒主動(dòng)回答下列問(wèn)題拿到通向王國(guó)的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個(gè)漢字)

2、請(qǐng)第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“故事?tīng)敔敤?。歡迎故事?tīng)敔斨v故事。

3、請(qǐng)第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶〞。讓智慧奶奶出問(wèn)題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰(shuí)?他被稱為什么?

b.他不聽(tīng)勸說(shuō),做了一件什么大事?

c.他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

4、請(qǐng)第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“兒歌哥哥〞,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。

5、請(qǐng)第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐〞,我們一塊做游戲認(rèn)識(shí)字寶寶。

拍“蒼蠅〞游戲

游戲規(guī)則:把四個(gè)字寶寶放在地上,讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號(hào)施令后,用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度,讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅〞字寶寶,看誰(shuí)打的又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束部分:集體背誦兒歌。

六、教學(xué)反思:

新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒留意,好玩的游戲讓幼兒主動(dòng)投入其中,到達(dá)了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動(dòng)腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。〞

幼兒中班識(shí)字課教案篇3

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)展語(yǔ)言,培育幼兒記憶力。

2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜〞,能用“瓜〞說(shuō)詞。

預(yù)備:

1、掛圖:〔1〕大西瓜〔2〕剖面圖〔3〕西瓜皮做成的船圖〔4〕兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過(guò)程:

一、謎語(yǔ)引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜〞

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜〞。今日老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?〔引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀〕

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?〔引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜〕小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?〔引導(dǎo)用“瓜〞說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌〕

二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完好連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?〔唱:大西瓜,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船?!掣枥锩娴拇笪鞴铣酝旰?,留下皮來(lái)做什么?〔當(dāng)小船〕引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

師:這樣的小船跑得快嗎?假如加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?〔出示黃色手絹〕引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?。看看這兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆〔出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去〕

4、幼兒看三幅圖,完好念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖,完好念兒歌。

三、穩(wěn)固識(shí)字

1、觀看兒歌掛圖,問(wèn):小朋友剛剛念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜〞字寶寶在那里呢?〔幼兒找,用紅筆圈出來(lái)〕

2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜〞字寶寶?還有個(gè)“瓜〞字寶寶在哪里?

3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜〞,給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。

幼兒中班識(shí)字課教案篇4

活動(dòng)名稱:聽(tīng)讀游戲識(shí)字

活動(dòng)內(nèi)容:《金孔雀輕輕跳》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看圖畫(huà)和觀賞課文內(nèi)容,了解傣族的生活環(huán)境和風(fēng)俗;

2、重點(diǎn)觀賞第11課課文,穩(wěn)固觀賞常規(guī)。

3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動(dòng)預(yù)備:

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),錄音機(jī)、磁帶。

2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,觀賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字詞卡,筆(人手一份)。

4、操作材料:

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、帶著幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,唱完畢,并請(qǐng)大家猜一猜答案。

2、穩(wěn)定幼兒心情。

二、基本部分:

1、引起興趣

(1)引導(dǎo)語(yǔ):“今日波波豚帶來(lái)了一份禮物,要送給小朋友們,你們來(lái)猜一猜想,到底是什么禮物?〞

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請(qǐng)幼兒觀賞,并提問(wèn):小朋友喜愛(ài)這首歌嗎?想不想學(xué)唱這首歌曲?(想)。那老師今日就來(lái)教小朋友先把這首歌的歌詞學(xué)會(huì)。

幼兒傳書(shū),并指導(dǎo)幼兒用正確的翻書(shū)方法把書(shū)翻到第11課,請(qǐng)幼兒自由地觀賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫(huà)上的人民是傣族人民,它是我們中國(guó)的其中一個(gè)少數(shù)民族,并提問(wèn):

(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點(diǎn)怎樣?

(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從頭飾、服裝說(shuō)出傣族的服飾特點(diǎn)。)

(3)你能從中發(fā)覺(jué)這個(gè)民族的愛(ài)好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看這個(gè)民族喜愛(ài)孔雀,喜愛(ài)唱歌、跳舞)。

3、觀賞兒歌

(1)請(qǐng)幼兒自由閱讀,并請(qǐng)個(gè)別幼兒到大范例中指出會(huì)讀的字詞,給予鼓舞。老師出示相應(yīng)字詞卡,請(qǐng)幼兒找出不會(huì)的字詞用筆圈出。

(2)放錄音觀賞兒歌,穩(wěn)固觀賞常規(guī),并提示幼兒認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)被圈出的字詞的發(fā)音。

(3)出示大范例,請(qǐng)幼兒觀賞,教師示范劃指,并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)范例中的紅色字寶寶,請(qǐng)個(gè)別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結(jié)合課文內(nèi)容,認(rèn)讀相應(yīng)的字詞。

4、幼兒操作

(1)出示操作材料,引導(dǎo)語(yǔ):今日波波豚還帶來(lái)了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個(gè)小朋友做得最好的,就把它送給他。

(2)請(qǐng)幼兒為“孔雀〞涂上自己喜愛(ài)的顏色。

三、結(jié)束部分:

把畫(huà)好的孔雀帶到課室,裝飾課室。

幼兒中班識(shí)字課教案篇5

幼兒園中班識(shí)字課教案

幼兒園中班老師可以通過(guò)游戲,讓小朋友們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增添對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。下面帶來(lái)幼兒園中班識(shí)字課教案,一起去看看吧!

目標(biāo):

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒學(xué)問(wèn)面,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

預(yù)備:

1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類(lèi)及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題

我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛剛這些“紅豆豆、綠豆豆〞都特別能干。如今我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉〞排除,找出“紅豆豆、綠豆豆〞,幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆〞照張相,再給“綠豆豆〞照張相。預(yù)備――“喀嚓〞。我們來(lái)數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))如今老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆〞)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆〞)

小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的'小朋友幫忙,我有很多“豆〞字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句,進(jìn)展幼兒語(yǔ)??

1.剛剛兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié):這些豆豆可以作很多好吃的東西,比方豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看或品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

每桌一盤(pán)豆類(lèi)食品,讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法,先相互說(shuō),老師分組傾聽(tīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng),最終品嘗。

幼兒中班識(shí)字課教案篇6

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況,并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2、激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感。

二、預(yù)備

1、有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2、多媒體教學(xué)用具。

3、頭飾、木偶。

三、過(guò)程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1、聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

2、說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

3、讀

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