小班《小手拍拍》教案

小班《小手拍拍》教案

洗我的洗小手小班教案篇1

一、活動(dòng)目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂(lè)于嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時(shí)的狀態(tài)。

激發(fā)幼兒寵愛(ài)洗手的情感，促動(dòng)正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預(yù)防SARS的小常識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、TALKING：

（1）STORY：SARS的壞辦法。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國(guó)，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢？它想到一個(gè)方法：粘到人的手上。當(dāng)人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進(jìn)去；當(dāng)人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進(jìn)去）

（2）TALKINGABOUT：我們的好方法。（引導(dǎo)幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。）

2、演示、觀看：

（1）、描輪廓：小手的嬉戲。（觀看爭(zhēng)論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）

（2）、涂色觀看爭(zhēng)論：A、小手洗潔凈了么？（查找是否有空地方？SARS躲在沒(méi)擦肥皂的空地方）B、用什么肥皂洗手？（借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創(chuàng)作

（1）、引導(dǎo)幼兒涂滿，有空地方SARS會(huì)躲在里面。

（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會(huì)是什么樣？（鼓舞用不同的涂色方式表現(xiàn)洗手的狀態(tài)）

4、展現(xiàn)觀賞溝通

我的小手洗一洗。（引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)介紹自己使用的各種方法表現(xiàn)的內(nèi)容）

洗我的洗小手小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。

2、知道要養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：我是一個(gè)大蘋果，小伴侶們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、幼兒觀看自己的小手臟不臟。寶寶想不想和大蘋果做伴侶，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，大蘋果可不情愿讓你們碰哦!

三、學(xué)習(xí)六步洗手法：

1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習(xí)：第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)其次步：手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；(手背搓搓)第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓)第四步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；(大拇指搓搓)第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；(指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)

2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。

四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛(wèi)生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提示幼兒要節(jié)省用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。

五、小結(jié)：大蘋果很喜愛(ài)小手潔凈的小伴侶，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特征以大蘋果引出過(guò)度，結(jié)合科學(xué)的洗手方法，用以兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒參加性強(qiáng)，自主性得以體現(xiàn)，且活動(dòng)緊密地圍繞目標(biāo)，完成較好!

洗我的洗小手小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法。

2.培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和節(jié)省用水的意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)洗手禮儀三字兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：1.幼兒園洗手禮儀光碟；

2.洗手池、香皂、香皂盒、沒(méi)人一條毛巾；

3.沒(méi)人一張推斷對(duì)錯(cuò)的小圖片。

活動(dòng)課程

1導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好

老師與幼兒一同做手指操。

師：小伴侶們，剛才做手指操我們用到最多的是哪里？（手）

還有哪里需要用到手？（洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……）

手對(duì)人很重要，我們要把手愛(ài)護(hù)好。邪么，手臟了怎么辦？（洗手）

你是怎樣洗手的？

下曲我們來(lái)看一個(gè)短片，小伴侶要仔細(xì)觀看明明是怎樣洗手的。

分析：?jiǎn)栴}的提出貼近幼兒生活，引起了孩子們的愛(ài)好，孩子們的自由回答和老師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，有利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

2.正確的洗手方法

（1）.幼兒看短片《明明洗手》

洗手池前站滿了小伴侶，明明主動(dòng)排隊(duì)等候，輪到明明時(shí)，明明仔細(xì)洗手。

（2）老師提問(wèn)，關(guān)心幼兒明確正確的洗手方法

當(dāng)其他小伴侶洗手時(shí)，明明是怎樣做的？（排隊(duì)等候）

明明是怎樣洗手的？

①卷袖子。

②打開(kāi)水龍頭，把手沖濕，然后關(guān)掉水龍頭。，

③擦香皂，然后把香皂放回香皂盒。

④仔細(xì)搓手心、手背、手指縫、手碗?

?打開(kāi)水龍頭，沖樣手上的泡泡，再給水龍頭洗個(gè)澡。

⑥關(guān)掉水龍頭。?

⑦取毛巾擦手。擦完一只手把小毛巾翻個(gè)跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。

分析：

活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒不能全面地說(shuō)出正確的洗手方法，我引導(dǎo)幼兒發(fā)揮集體的力氣，相互補(bǔ)充，再進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，把問(wèn)題化整為零、化難為易，教學(xué)效果好。

3.看課件，推斷對(duì)錯(cuò)

（1）小小洗潔凈手再吃東西。(√)

（2）莉莉擦香皂時(shí)沒(méi)關(guān)水龍頭。（×）

（3）萌萌只洗手心。（×）

（4）小躍關(guān)掉水龍頭再擦香皂。(√)

（5）明明一邊洗手一邊猶水.（×）

（6）姜月洗手時(shí)不排隊(duì)。（×）

分析：

給幼兒呈現(xiàn)幾個(gè)洗手時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，讓幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行推斷，有利于對(duì)幼兒進(jìn)行正確洗手方法的引導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)禮儀兒歌

幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》

老師逐句教幼兒兒歌，

老師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

分析：引導(dǎo)幼兒隨老師一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒再次嘗摸索索，愛(ài)好深厚。

5.嬉戲：“我住哪

老師預(yù)備對(duì)、錯(cuò)兩間小房子，將正確與錯(cuò)誤的洗手過(guò)程圖片分發(fā)給幼兒.幼兒可以相互溝通一下。

為圖片選擇小房子，并說(shuō)一說(shuō)緣由。

分析：從孩子們的溝通中，我體會(huì)到了孩子們獲得勝利的喜悅之情。在說(shuō)明緣由時(shí)，孩子們說(shuō)得頭頭是道，爭(zhēng)先恐后。這為后面的實(shí)踐活動(dòng)莫定了良好的基礎(chǔ)。

6.組織幼兒到水池邊，實(shí)地洗手一次

師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手？

分析：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出飯前、便后、手臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)洗手，培育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒洗手，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提示幼兒節(jié)省用水。

表?xiàng)钫_洗手的幼兒。

分析：

經(jīng)過(guò)洗手實(shí)踐活動(dòng)，孩子們喜愛(ài)上了洗手，并學(xué)會(huì)了正確洗手。

指導(dǎo)策略：發(fā)揮榜樣的力氣，表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的好孩子。

老師自評(píng)：

活動(dòng)前老師能從幼兒實(shí)際動(dòng)身，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒日常生話。話動(dòng)中，老師運(yùn)用了示范法，嬉戲法、童謠法等教學(xué)方法，不僅使幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，培育了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，而且進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，有益于幼兒的健康成長(zhǎng)和良好品質(zhì)的形成?？傊诒敬位顒?dòng)中，幼兒愛(ài)好深厚，樂(lè)觀參加，教學(xué)目標(biāo)完成較好。

專家評(píng)價(jià)：

這位老師很擅長(zhǎng)觀看本班孩子的生活狀況，在細(xì)心現(xiàn)察孩子的現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)活動(dòng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。目標(biāo)制定合理清楚，重點(diǎn)把握也很精確?????，特別適合小班年齡階段的幼兒。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，采納看洗手錄像的形式吸引幼兒的注童力，使幼兒在看看講講的.過(guò)程中，自然地融入到情節(jié)中，幼兒的主動(dòng)性得到了較好的發(fā)揮。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，過(guò)渡較為自然。教學(xué)形式多樣，幼兒的參加性較好，師生間的互動(dòng)也較充分；通過(guò)兒歌關(guān)心幼兒養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習(xí)慣，比強(qiáng)制性的培育效果好。

但是，對(duì)于小班的孩子而言，一節(jié)課要完成這么多學(xué)習(xí)任務(wù)好像有點(diǎn)困難。另外，嬉戲“我住哪”與活動(dòng)的聯(lián)系不是很親密，建議老師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上再多加留意。

洗我的洗小手小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個(gè)、小盆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：

我是一個(gè)大蘋果，小伴侶們都愛(ài)我，

請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、幼兒觀看自己的小手臟不臟。

寶寶想不想和大蘋果做伴侶，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。

三、幼兒嘗試自己洗手。

四、老師帶領(lǐng)幼兒邊洗手邊說(shuō)兒歌：

洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，

手心搓一搓，手背搓一搓，搓出很多白泡泡，

咦——泡泡不見(jiàn)了。

五、寶寶自己洗手。

邊洗手邊說(shuō)兒歌。

六、毛巾擦手。

洗我的洗小手小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解洗手的好處，把握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》；

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過(guò)程

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說(shuō)要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢？

2、幼兒爭(zhēng)論溝通回答；

3、師補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探究洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢？

2、幼兒自己洗手，相互觀看、體會(huì)。

3、針對(duì)問(wèn)題，爭(zhēng)論溝通洗手的方法。

4、正確的洗手方法：

先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最終甩三下，用毛巾擦潔凈。

四、競(jìng)賽：誰(shuí)洗得最潔凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意使用正確的洗手方法。

2、師對(duì)洗得正確潔凈的幼兒賜予表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并訂正一些幼兒不正確的洗法。

活動(dòng)反思

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，老師要擅長(zhǎng)觀看發(fā)覺(jué)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛(ài)擦肥皂了；其次次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不潔凈的幼兒有了轉(zhuǎn)變。

3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感愛(ài)好，通過(guò)自主的探究，發(fā)覺(jué)了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)：

（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小隱秘，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；

（2）活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

洗我的洗小手小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的。”“圖書是潔凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌剑慌K。”當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽(tīng)從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

活動(dòng)預(yù)備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過(guò)程

一、大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物--情景設(shè)置

引入：哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀？

（請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上）

提問(wèn)：這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？

小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

誰(shuí)不情愿去洗手？為什么？（手不臟，手沒(méi)摸臟東西，四周的物品不臟。）

小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，吃東西肯定要把小手洗潔凈。

二、它們潔凈嗎--觀看試驗(yàn)

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾顏色的變化。

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來(lái)的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是潔凈的？（看不見(jiàn)）

3）小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎？

老師小結(jié)：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

三、洗手--閱歷提升

1）現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物？

2）小伴侶洗手，之后品嘗食物。

洗我的洗小手小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解勤洗手的重要性，把握正確洗手的方法。

2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.動(dòng)畫片

2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲?qū)耄饏⒓訍?ài)好。

2.觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒勤洗手的愛(ài)好。

1）情節(jié)一：幼兒爭(zhēng)論：小鴨怎么了，為什么會(huì)肚子疼？

小結(jié)：沒(méi)洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應(yīng)先洗手再拿東西吃。

2）情節(jié)二：幼兒爭(zhēng)論：細(xì)菌最喜愛(ài)什么樣的孩子？假如小細(xì)菌到了我們身上會(huì)怎樣？

小結(jié)：細(xì)菌最喜愛(ài)不愛(ài)潔凈、不講衛(wèi)生的孩子，假如小細(xì)菌跑到我們身上，就會(huì)渾身發(fā)癢，患皮膚病。假如用不潔凈的小手拿東西吃，就會(huì)肚子痛。

3.什么時(shí)候要洗手

幼兒爭(zhēng)論：我們什么時(shí)候要留意洗手？

小結(jié)：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做嬉戲后……

4.怎樣洗潔凈小手

1）組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能把小手洗的干潔凈凈？

方法：幼兒邊說(shuō)邊演示，運(yùn)用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。

（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）

2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動(dòng)作邊念兒歌

附：洗手歌

小伴侶，來(lái)洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

流淌水里沖一沖，

甩一甩、擦一擦，

我的小手真潔凈

5.嬉戲結(jié)束活動(dòng)

洗我的洗小手小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)操作嬉戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的句子流暢表達(dá)。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

幫我早讀書，字卡：洗手、潔凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的閱歷說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設(shè)置問(wèn)題情景，手臟了，怎么辦？讓小伴侶在供應(yīng)的材料關(guān)心下完成和完整展現(xiàn)整個(gè)洗手過(guò)程。啟發(fā)幼兒在過(guò)程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

3.聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，關(guān)心幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

5.活動(dòng)結(jié)束：訓(xùn)練孩子要爭(zhēng)做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，由于從課前預(yù)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要細(xì)心的去設(shè)計(jì)和預(yù)備。這也督促我在平常的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的教學(xué)中每個(gè)幼兒的狀況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的狀況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)布滿精彩。

洗我的洗小手小班教案篇9

課題：

第12課洗手

教學(xué)目的：

1、把握洗手的正確方法。

2、（1）會(huì)認(rèn)讀“手”。

（2）會(huì)寫“手”。

（3）會(huì)用“手”組詞。

3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

4、培育同學(xué)講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí)，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4

難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4

教學(xué)要求：

A類同學(xué)全部把握所學(xué)的內(nèi)容。

B類同學(xué)把握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。

C、D類同學(xué)把握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。

教學(xué)措施：

賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、嬉戲法

教具：

香皂、毛巾、臉盆等。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

師生問(wèn)好、點(diǎn)名

復(fù)習(xí)：

兒歌《肥皂》、《左右手》

新授：

1、師伸出一雙臟手給生看，問(wèn)同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。同學(xué)有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問(wèn)，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜愛(ài)嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干潔凈凈的，別人看了心里也會(huì)很興奮的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里興奮拍拍手。干潔凈凈的小手自己看了興奮，別人看了也會(huì)和我們一起興奮的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干潔凈凈的。好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）

2、我們每天要洗許多次手，誰(shuí)能告知老師我們都什么時(shí)候必需要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把手洗潔凈。大家跟老師仔細(xì)做。

3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解

（1）小伴侶，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。

（2）抹上肥皂搓呀搓。

（3）清清水里洗呀洗。

（4）再用毛巾擦一擦。

（5）我的小手真潔凈。

4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。

5、讓生跟學(xué)。

6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

7、學(xué)習(xí)“手”的寫法。

（1）先學(xué)讀音，組詞。

（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。

（3）學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。

8、練習(xí)：讓生翻到34頁(yè)，做“描一描”這個(gè)題。

9、讓生在本子上寫出。

課間休息：

邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

練習(xí)：

書本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀

課后小結(jié)：

作業(yè)：

1、寫生字。

2、背兒歌。

洗我的洗小手小班教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子動(dòng)手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺(jué)有的小伴侶在洗手時(shí)往往會(huì)消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為關(guān)心他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

１.通過(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

幾個(gè)洗臉盆活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒寧?kù)o，并以談話吸引幼兒愛(ài)好。

師：孩子們能熬煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯。可是有只小花貓也會(huì)熬煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》

二、理解故事《小花貓生病了》

老師有表情的敘述故事，通過(guò)問(wèn)題關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)：

１.小花貓?jiān)趺戳?？?它為什么會(huì)生病呢？３.我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心它？

三、學(xué)習(xí)《洗手歌》

第一步：挽袖子；其次步：開(kāi)龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖潔凈；第七步：關(guān)龍頭；第八步：擦潔凈；

四、練習(xí)洗手

幼兒跟老師邊念兒歌邊洗手。

活動(dòng)小結(jié)：

１.訓(xùn)練幼兒要仔細(xì)洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；

２.表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。

洗我的洗小手小班教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得飯前、便后，手臟時(shí)要洗手，學(xué)會(huì)用正確的方法洗手。

2.養(yǎng)成勤洗手講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《不愛(ài)潔凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個(gè)小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性。

1.嬉戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛(ài)好。

老師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛(ài)潔凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問(wèn)：1）.小老鼠為什么會(huì)肚子疼啊？

2）.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)當(dāng)怎樣做，肚子就不會(huì)疼了？

（通過(guò)故事讓幼兒了解手上有很多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)當(dāng)洗手呢？

小結(jié)：