岳麓版高二歷史選修《大戰(zhàn)的后果》教學(xué)設(shè)計(jì)

岳麓版高二歷史選修《大戰(zhàn)的后果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解一戰(zhàn)、二戰(zhàn)對(duì)各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)等方面所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響；了解二戰(zhàn)戰(zhàn)后世界競(jìng)相發(fā)展的歷史進(jìn)程，在宏觀大局上理解二戰(zhàn)所帶來(lái)的影響；分析三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（蘇聯(lián)、德國(guó)、日本），進(jìn)一步了解戰(zhàn)后時(shí)期的世界格局；深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕性，培養(yǎng)良好的國(guó)家意識(shí)和道德觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)一戰(zhàn)、二戰(zhàn)對(duì)世界各國(guó)的重大影響和深遠(yuǎn)意義；二戰(zhàn)戰(zhàn)后世界競(jìng)相發(fā)展的歷史進(jìn)程，在宏觀大局上理解二戰(zhàn)所帶來(lái)的影響；三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（蘇聯(lián)、德國(guó)、日本）。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深入思考以及相關(guān)的道德問(wèn)題；細(xì)致地分析三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。四、教學(xué)內(nèi)容及安排第一課時(shí)：一戰(zhàn)與二戰(zhàn)帶來(lái)的影響學(xué)生自學(xué)材料：《一戰(zhàn)對(duì)世界格局帶來(lái)的影響》（岳麓版高二歷史選修教材第八章第一節(jié)）《二戰(zhàn)對(duì)世界各國(guó)的影響》（岳麓版高二歷史選修教材第八章第二節(jié)）講課內(nèi)容：介紹一戰(zhàn)與二戰(zhàn)背景及其帶來(lái)的影響；分析不同國(guó)家對(duì)一戰(zhàn)與二戰(zhàn)的看法以及實(shí)際影響；總結(jié)兩次大戰(zhàn)帶來(lái)的共性和不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：深入了解二戰(zhàn)后的世界格局；分析不同國(guó)家對(duì)兩次大戰(zhàn)的影響和反應(yīng)。第二課時(shí)：二戰(zhàn)戰(zhàn)后的世界競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生自學(xué)材料：《二戰(zhàn)戰(zhàn)后世界的競(jìng)爭(zhēng)》（岳麓版高二歷史選修教材第八章第三節(jié)）講課內(nèi)容：介紹二戰(zhàn)戰(zhàn)后世界競(jìng)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程；分析各國(guó)在二戰(zhàn)后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；總結(jié)二戰(zhàn)后的歷史結(jié)論和影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：深入理解歷史背景和宏觀大局；對(duì)不同國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入分析。第三課時(shí)：三國(guó)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)學(xué)生自學(xué)材料：《蘇德日三國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》（岳麓版高二歷史選修教材第八章第四節(jié)）講課內(nèi)容：詳細(xì)分析蘇聯(lián)、德國(guó)、日本三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；學(xué)習(xí)事實(shí)真相，正確對(duì)待歷史；探討如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高國(guó)家意識(shí)和道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：深入分析三個(gè)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；培養(yǎng)正確的歷史觀和道德觀。第四課時(shí)：論戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系學(xué)生自學(xué)材料：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系》（岳麓版高二歷史選修教材第八章第五節(jié)）講課內(nèi)容：探討戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和意義；談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的傷害和影響；總結(jié)如何構(gòu)建和諧、和平、穩(wěn)定的國(guó)際社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)的根源和影響；討論建設(shè)和諧世界的實(shí)際途徑。五、教學(xué)方案采用“主題引導(dǎo)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)；布置課堂前自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)教材、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑自己掌握相關(guān)的材料；課堂上采用討論、問(wèn)答、理論結(jié)合實(shí)例的形式，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；考試方式采用論述題，考察學(xué)生對(duì)歷史的深入理解和思考、分析能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和思維能力發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣