北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson2ADang…》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson2ADang…》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本次教學(xué)設(shè)計(jì)的教材為《北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)下冊(cè)》的第二單元——《日常交際》中的第一課時(shí)《Lesson2ADang’sDay》。此篇課文包含四個(gè)部分，分別是單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法和對(duì)話。我們可以注意到此課時(shí)以“Dang’sday”為主線，展示了一個(gè)人在一天之中的活動(dòng)和所需物品，并且引出了一些表達(dá)日?；顒?dòng)的短語(yǔ)，是初一學(xué)生日常生活中所必不可少的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；了解動(dòng)詞的使用規(guī)則，基本掌握動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；能夠運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)描述人的日?；顒?dòng)；通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單口語(yǔ)對(duì)話。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟記本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；了解動(dòng)詞的使用規(guī)則，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)；熟練運(yùn)用短語(yǔ)描述人的日?；顒?dòng)；學(xué)會(huì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單口語(yǔ)對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)初一學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的使用掌握仍然有限，需要反復(fù)訓(xùn)練。此外，在短語(yǔ)的使用過(guò)程中，單詞的順序、用詞的搭配等也需要進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)，避免出現(xiàn)不合適的表達(dá)。四、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課采用了三步走法，主要分為預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。步驟一：預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)階段的目的是搜集學(xué)生前置知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問(wèn)題，并幫助學(xué)生提前了解教材內(nèi)容。預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)讀Lesson2ADang’sDay，想一下作者在講些什么？把生活中的日?；顒?dòng)和物品列舉出來(lái)作為討論的素材。閱讀語(yǔ)法介紹，有沒(méi)有什么不理解的地方？步驟二：講解講解階段：教師重點(diǎn)講解本節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握所需要的知識(shí)和技能。1、課前復(fù)習(xí)(學(xué)生)讀出五個(gè)單詞并說(shuō)出其意思。2、課堂講解授課內(nèi)容包括：重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的讀音和基礎(chǔ)含義；動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)下的使用規(guī)則；如何使用短語(yǔ)描述一個(gè)人的日常活動(dòng)；對(duì)話中使用的表達(dá)方式和語(yǔ)氣。3、演練測(cè)試讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，師生互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交流；提供單詞、短語(yǔ)填空題及完成句子的內(nèi)容，可在白板上進(jìn)行搶答。步驟三：練習(xí)講解過(guò)程完成后，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)。小組討論課文中的四個(gè)部分，分析內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，概括出每個(gè)階段的中心思想；對(duì)話練習(xí)，分為聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和交流訓(xùn)練三個(gè)步驟。聽(tīng)力訓(xùn)練教師播放朗讀課文，并放給學(xué)生三分鐘時(shí)間回答課文中的問(wèn)題。閱讀訓(xùn)練要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，掌握它的基本內(nèi)容，并回答問(wèn)題，完成習(xí)題。交流訓(xùn)練要求學(xué)生基于課文內(nèi)容練習(xí)對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，以鞏固這些語(yǔ)言。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，分別從各個(gè)層面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以為下一步教學(xué)提供合適的輸入。學(xué)生能否熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；學(xué)生能否掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用規(guī)則；學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)描述一個(gè)人的日?；顒?dòng)；學(xué)生能否熟練聽(tīng)懂簡(jiǎn)單口語(yǔ)對(duì)話；學(xué)生能否參與課堂討論活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和提出問(wèn)題；學(xué)生是否表現(xiàn)積極樂(lè)觀，是否認(rèn)真做好課堂筆記。六、教學(xué)反思本次教學(xué)以《北師大版初中英語(yǔ)初一英語(yǔ)下冊(cè)》的《日常交際》為教材，以“Dang’sDay”為主線，展示了一個(gè)人在一天中的活動(dòng)和所需物品，并引出了一些表達(dá)日常活動(dòng)的短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中，我采用了三步走法，預(yù)習(xí)、講解和練習(xí)，并從聽(tīng)力、閱讀、說(shuō)、寫(xiě)和交流等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，也能充分體現(xiàn)他們的主觀能動(dòng)性。但是，由于初一學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，不認(rèn)真復(fù)習(xí)也容易忘記，因此應(yīng)