教科EEC2011課標版三年級起點四年級下冊《Class1Textbookp60》教學(xué)設(shè)計

教科EEC2011課標版三年級起點四年級下冊《Class1Textbookp60》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標能夠準確地朗讀并理解課文中的核心內(nèi)容；能夠聽懂和運用以下生詞和短語：charity,spend,money,toys,games；能夠表述如何進行慈善捐款和參與慈善活動的經(jīng)驗和想法；能夠在訓(xùn)練口語的過程中提高語音、語調(diào)和表達自己觀點的能力。二、教學(xué)重點核心詞匯的掌握：charity,spend,money,toys,games；慈善捐款和參與慈善活動的相關(guān)詞匯的理解與應(yīng)用；口語表達能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容梳理本課程主要講述了主人公Derek通過參加慈善義賣活動，學(xué)習(xí)到了慷慨捐獻、幫助他人的道理。他首先在義賣會上主動出售自己不再用的玩具，然后再將所得的收益全部捐獻給了慈善機構(gòu)。在課文的引導(dǎo)下，學(xué)生們將學(xué)會和掌握更多關(guān)于慈善主題的常用表達和新穎觀點。2.課程設(shè)計詞匯講解本節(jié)課開始時，教師可以通過圖片、幻燈片或PPT的形式，詳細講解charity,spend,money,toys,games這五個生詞的音標、意思以及在生活中的實際應(yīng)用，并讓學(xué)生們跟讀和熟記。課文朗讀教師可以通過朗讀、分角色閱讀、句子添空等多種方式，讓學(xué)生逐步掌握課文，理解Derek的行為與思路。同時要引導(dǎo)并督促學(xué)生用自己的話復(fù)述課文，提升口語表達自己思想的能力。生詞和短語的運用在內(nèi)容掌握基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論自己的慈善經(jīng)歷和想法，并運用常用表達和新穎詞匯描述自己的體驗，如：IoftengivesomemoneytocharitywhenIhaveextrapocketmoney.It’sagoodwaytohelpothers.通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生將課文所學(xué)習(xí)的知識運用到實際生活中。角色表演教師可以為學(xué)生們安排角色扮演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和表達能力，通過模擬慈善義賣會過程、討論慈善捐款的各種形式和方式等來加深對故事情節(jié)的理解，提高口語表達能力。3.教學(xué)策略1.互動式教學(xué)通過互動式的教學(xué)方式，包括小組討論、合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)氛圍，主動參與課堂學(xué)習(xí)。同時，這種方式更好地促進了學(xué)生們的交流與合作，培養(yǎng)其合作精神和集體榮譽感。2.創(chuàng)設(shè)情境在課程設(shè)計中，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)逼真的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生們通過模擬、仿真體驗來感知和領(lǐng)會生詞、課文的內(nèi)涵，提高學(xué)生聽說能力和語言表達能力。3.視覺輔助借助圖片、幻燈片或PPT等視覺輔助工具，使學(xué)生從圖像上獲得信息，增強課堂效果、并幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，流暢自然地發(fā)音。四、教學(xué)評估1.定量評估通過調(diào)查問卷、隨堂測試、期中考試和期末考試等手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行量化評估，各部分比重為：詞匯掌握和應(yīng)用能力占30%；口語表達及口音發(fā)音占30%；理解課文及表述能力占20%；角色表演和小組討論占20%。2.定性評估通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論和其他活動中的角色表現(xiàn)和表達能力等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、團隊精神等進行定性評估，并提供針對性的幫助和改進建議。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞慈善活動展開，讓學(xué)生感受到參與慈善捐款、參與慈善義賣所帶來的樂趣和意義。在此背景下，本課程通過多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用核心詞匯和短語，并借助角色表