教科EEC五四制版六年級英語上冊《ListenandSpeak》教學設計

教科EEC五四制版六年級英語上冊《ListenandSpeak》教學設計一、教學目標學習使用英語口語表達日常生活中常見的情景和話題。發(fā)展學生的英語聽、說、讀、寫的基礎能力。培養(yǎng)學生在不同語境下運用英語的能力。培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，增強跨文化意識。二、教學內容本次教學的主題為《ListenandSpeak》。教學內容如下：1.第一單元話題：我的一天語言材料：日?；顒樱ㄔ绯科鸫?、上學、午餐、下午活動、晚上活動）語言結構：一天中的時間、日?；顒?.第二單元話題：我的家庭語言材料：家庭成員、家庭活動、家庭生活語言結構：人稱代詞、家庭成員的稱呼、家庭成員的職業(yè)、家務活動3.第三單元話題：我的學校生活語言材料：學校環(huán)境、學科、課余活動語言結構：學科、時間、地點、活動4.第四單元話題：購物和食品語言材料：購物場景、食品種類、食品口味語言結構：購物場景中的表達、食品種類、口味5.第五單元話題：旅游語言材料：旅游方式、旅游景點、旅游活動語言結構：時間、地點、旅游景點、旅游方式、旅游活動三、教學方法和手段本教學采用任務型、交際型、互動型教學方法，通過小組合作、情景演練、語音模仿、聽力訓練等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英語。四、教學程序1.第一單元《我的一天》情境引入：播放一段早晨起床、用餐等場景的影片，展示相關圖片，幫助學生理解相關日?；顒拥脑~匯和語言結構。聽力訓練：播放錄音，讓學生聽數(shù)字、時間和日?；顒拥谋磉_，鍛煉聽力和記憶。講解語言材料和語言結構：介紹日?；顒拥脑~匯和時間表達的基本語言結構，建立基礎知識框架。練習互動：小組合作練習情境對話，模仿日?；顒訄鼍埃寣W生熟悉口語表達。總結歸納：總結語言材料和語言結構，鞏固學生的學習成果。2.第二單元《我的家庭》情境引入：用圖片或導入影片向學生展示家庭成員和家庭活動的情景，引導學生熟悉家庭成員和相關日?；顒拥谋磉_。聽力訓練：播放錄音，讓學生聽家庭成員的稱呼和職業(yè)，鍛煉聽力和記憶。講解語言材料和語言結構：介紹家庭成員和家庭活動的表達，建立基礎知識框架。練習互動：小組合作練習情境對話，模仿家庭生活場景，讓學生熟悉口語表達。總結歸納：總結語言材料和語言結構，鞏固學生的學習成果。3.第三單元《我的學校生活》情境引入：用圖片或導入影片向學生展示學校環(huán)境和學校生活的情景，引導學生熟悉學?；顒拥谋磉_。聽力訓練：播放錄音，讓學生聽學科、活動的表達，鍛煉聽力和記憶。講解語言材料和語言結構：介紹學校環(huán)境和學校生活的表達，建立基礎知識框架。練習互動：小組合作練習情境對話，模仿學校日?；顒訄鼍?，讓學生熟悉口語表達?？偨Y歸納：總結語言材料和語言結構，鞏固學生的學習成果。4.第四單元《購物和食品》情境引入：用圖片或導入影片向學生展示購物和食品的情景，引導學生熟悉相關詞匯和語言結構。聽力訓練：播放錄音，讓學生聽購物場景和食品口味的表達，鍛煉聽力和記憶。講解語言材料和語言結構：介紹購物場景和食品的表達，建立基礎知識框架。練習互動：小組合作練習情境對話，模仿購物和用餐場景，讓學生熟悉口語表達?？偨Y歸納：總結語言材料和語言結構，鞏固學生的學習成果。5.第五單元《旅游》情境引入：用圖片或導入影片向學生展示旅游的情景，引導學生熟悉相關詞匯和語言結構。聽力訓練：播放錄音，讓學生聽旅游景點和旅游活動的表達，鍛煉聽力和記憶。講解語言材料和語言結構：介紹旅游方式、旅游景點和旅游活動的表達，建立基礎知識框架。練習互動：小組合作練習情境對話，模仿旅游場景，讓學生熟悉口語表達?？偨Y歸納：總結語言材料和語言結構，鞏固學生的學習成果。五、教學評價教師可采用以下評價方式：考試評價：設計小測驗，考察學生對于學過的詞匯和語言結構的理解和掌握程度。書面評價：要求學生編寫一篇有關自己日常生活的英文短文?？陬^評價：通過情境交流、模仿練習、互動表演等方式評價學生的聽力、口語、交際能力。六、教學實施本教學計劃適用于六年