初中化學(xué)-魯教版第二單元第一節(jié)《運(yùn)動的水分子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題第一節(jié)運(yùn)動的水分子課標(biāo)要求從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。1.認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。內(nèi)容和學(xué)情分析本節(jié)教材以水分子為例，重點(diǎn)研究了分子的特征，其主要目的是讓學(xué)生通過對水的認(rèn)識，獲得從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識物質(zhì)及其運(yùn)動的特殊視角，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。大多數(shù)學(xué)生還不了解水的三態(tài)變化是水分子運(yùn)動的結(jié)果，不能從微觀角度去分析物質(zhì)的變化。學(xué)習(xí)建議本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)從水分子運(yùn)動的角度認(rèn)識水的三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中的某些常見的現(xiàn)象。注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活中學(xué)化學(xué)，在生活中用化學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和技能：1、認(rèn)識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。過程和方法：分析水分子的運(yùn)動與三態(tài)變化的關(guān)系。2、用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：1.初步建立微粒觀。2.知道水的天然循環(huán)的作用。知識點(diǎn)1、認(rèn)識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。教學(xué)用具酒精、品紅溶液熱水、冷水、多媒體等學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動活動意圖[情景創(chuàng)設(shè)]在黑板上寫下用水寫下“水”字，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象呢？[問題1]下列各個詩句都是描述的哪種自然景象？[板書]一、水的三態(tài)變化[投影]出示目標(biāo)[投影]封閉在針筒中的水。設(shè)想把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)的水就會變?yōu)樗魵?，體積會明顯增大。[問題2]請大家小組討論一下，在這個過程中，水分子會發(fā)生什么變化？[引導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演來了解三態(tài)變化過程中水分子間隔和排列方式的轉(zhuǎn)變[投影]展示分子間隔示意圖[小結(jié)]水的三態(tài)變化【問題】1、路邊的斑斑水漬為什么會消失？2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？3、是什么引起了水的狀態(tài)的改變？【投影相關(guān)的問題圖片】【問題】以水分子為例，總結(jié)分子具有哪些性質(zhì)？[板書]二、分子二、分子【演示實(shí)驗(yàn)1】：10ml水和10ml酒精混合后，體積小于20ml【演示實(shí)驗(yàn)2】：熱水、冷水中分別滴加品紅【板書】：分子的基本性質(zhì)：1、分子很小2、分間有間隔3、分子在不停運(yùn)動[答疑解惑]組織學(xué)生兩人一組，一生說生活中的一些現(xiàn)象，另一生用分子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。其他學(xué)生進(jìn)行評價。【小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么？【達(dá)標(biāo)檢測】觀察圖片，思考、討論、回答，回顧舊知。閱讀目標(biāo)，明確任務(wù)分小組進(jìn)行討論、表達(dá)、交流?！精@得結(jié)論】一定量的水，當(dāng)它由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子的

______和____不會變化，變化的只是水分子之間的____和分子的_________。這樣的變化是___________變化。分組進(jìn)行探究討論：觀察：分子之間有間隔觀察：分子在不停的運(yùn)動，且溫度越高分子運(yùn)動越快學(xué)生之間相互交流討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的能力。利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。明確任務(wù)，有的放矢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“微粒觀”。幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力利用圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)進(jìn)行解釋，形成直觀形象鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過素材和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力讓學(xué)生從身邊實(shí)際感知化學(xué)、發(fā)現(xiàn)化學(xué)，感受化學(xué)的，魅力[投影]課中檢測一、選擇題：1．何潔同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后，對裝修新房的爸爸說：“如果廚房不裝抽油煙機(jī)家具將會沾滿油漬?！焙螡嵧瑢W(xué)這樣說的科學(xué)依據(jù)是（）（A）分子很大（B）分子之間有間隙（C）分子在不斷運(yùn)動（D）分子可以分成原子2.下列日常生活事例，不能說明分子間有間隔的是(

)（A）打氣筒能將氣體壓縮

（B）酒精和水混合后，總體積變?。–）物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象（D）海綿能吸水3．打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于（）（A）分子的大小發(fā)生了變化（B）分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài)（C）分子之間的間隔發(fā)生了變化（D）分子的質(zhì)量發(fā)生了變化4.生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的觀點(diǎn)加以解釋，其中正確的是（）（A）熱脹冷縮是因?yàn)榉肿哟笮‰S溫度而改變（B）蔗糖溶解是因?yàn)榉肿雍苄。–）氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間隔很?。―）墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動5.下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是（）（A）石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很?。˙）空氣能被壓縮，說明分子間有引力（C）“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力（D）蔗糖能溶于水，說明分子在不斷地運(yùn)動

二、填空題：6．通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該會從微觀的角度看世界。請根據(jù)下面提供的材料，用分子的觀點(diǎn)回答下列問題：材料1：1滴水里大約有17萬億億個水分子；材料2：在加壓的情況下，25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。材料1說明：__________

_________；材料2說明：______________請寫出說明分子另一條性質(zhì)的一個實(shí)例：______答案：1-5：CDCDD6.材料1說明：分子很小；材料2說明：分子間有間隔；能夠聞到花香說明分子在不停運(yùn)動等。[感悟收獲、體驗(yàn)成功]請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課都有哪些收獲？梳理規(guī)整，建構(gòu)知識體系。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、和歸納的能力及習(xí)慣。課后反思本節(jié)課要通過實(shí)驗(yàn)、圖片及多媒體等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的有關(guān)分子的現(xiàn)象。讓學(xué)生確實(shí)感受到分子的存在，能體會到分子很小、有間隔、不停運(yùn)動且同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。使學(xué)生在潛移默化中，奇妙地跨越存在于微觀和宏觀之間的鴻溝，初步建立微粒觀。學(xué)情分析初中八年級的學(xué)生認(rèn)識能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識由感性向理性逐漸深化。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生在小學(xué)四年級自然課本以及初中物理的學(xué)習(xí)中已經(jīng)從宏觀上接觸到水的三態(tài)變化，并且已經(jīng)會用蒸發(fā)、凝聚、凝固、液化等這些詞語來描述水的三態(tài)變化，學(xué)生也知道水是由水分子構(gòu)成的，但是卻不了解分子的特征，不能從微觀角度去分析三態(tài)的變化，所以教學(xué)時應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在對水的三態(tài)變化的微觀描述和原因分析方面。生活中由分子構(gòu)成的物質(zhì)極多，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活實(shí)際探尋分子的特征，并能根據(jù)生活中的實(shí)際事例判斷出所表現(xiàn)出的分子特征，從而使學(xué)生將化學(xué)應(yīng)用于生活，并從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)。效果分析《運(yùn)動的水分子》是八年級化學(xué)第二單元第一節(jié)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生在小學(xué)四年級自然課本以及初中物理的學(xué)習(xí)中已經(jīng)從宏觀上接觸到水的三態(tài)變化，并且已經(jīng)會用蒸發(fā)、凝聚、凝固、液化等這些詞語來描述水的三態(tài)變化，學(xué)生也知道水是由水分子構(gòu)成的，但是卻不了解分子的特征，不能從微觀角度去分析三態(tài)的變化，所以教學(xué)時應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在對水的三態(tài)變化的微觀描述和原因分析方面。為了讓學(xué)生們能更好的理解本節(jié)課，掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，我在課上通過小組合作交流、學(xué)生角色扮演、觀看實(shí)驗(yàn)視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生更好的理解看不見摸不著的固液氣三種狀態(tài)的水分子之間的變化，將抽象的分子通過自身的參與表演具體化，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也加深了學(xué)生的理解。在學(xué)習(xí)分子的特征時，我引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中探尋分子的特征，比如鍋蓋上的水，雨后的路面為什么水慢慢的會消失，衣服為什么能夠晾干呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)際事例判斷出所表現(xiàn)出的分子特征，從而使學(xué)生將化學(xué)應(yīng)用于生活，并從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，又讓學(xué)生對分子的特征有了更深層次的了解！很多學(xué)生都能說這節(jié)課學(xué)得既快樂又輕松！教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容講的是水的三態(tài)變化，目的是幫助學(xué)生建立起微粒觀、是讓學(xué)生從微觀上重新來認(rèn)識水的三態(tài)變化，以便讓學(xué)生能更深入的認(rèn)識身邊的物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的微觀本質(zhì)。以學(xué)生身邊很熟悉的物質(zhì)—水為載體，引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度分析水的三態(tài)變化，通過想象、思維、討論交流歸納概括出分子的共同特征。目的是幫助學(xué)生盡早建立起物質(zhì)世界的微粒觀，為后面的學(xué)習(xí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)做好鋪墊，教學(xué)時要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分子的特征教學(xué)難點(diǎn)：用分子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的現(xiàn)象第一節(jié)運(yùn)動的水分子一、選擇題1.以下事實(shí)對應(yīng)的解釋錯誤的是（）序號事實(shí)解釋A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動B用肉眼不能直接觀察到CO2CO2分子很小C50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔D冰受熱變?yōu)樗?，水受熱變?yōu)樗魵夥肿涌梢栽俜?.氨水是一種化學(xué)肥料．打開貯存氨水的容器，就可以聞到一股強(qiáng)烈的氨味．從微觀角度分析，其原因是（）A.組成氨水的元素種類發(fā)生改變B.氨分子在不斷運(yùn)動C.氨分子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動D.氨分子的體積變大了3.對下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A.用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者分子在不斷地運(yùn)動B.用水銀溫度計測量體溫溫度升高，原子間的間隔變大C.25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入0.024m3的鋼瓶中分子的大小發(fā)生改變D.液態(tài)水變成水蒸氣后，化學(xué)性質(zhì)沒有變相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同4.固態(tài)碘、碘溶液和碘蒸氣中都存在碘分子，饅頭遇到固態(tài)的碘、碘溶液和碘蒸氣都能變藍(lán)色．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明（）A.分子始終在做無規(guī)則的運(yùn)動B.分子之間存在空隙C.分子之間存在引力和斥力D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒5.下列現(xiàn)象用分子運(yùn)動理論解釋正確的是（）A.石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很小B.空氣能被壓縮，說明分子間有引力C.“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力D.蔗糖能溶于水，說明分子做無規(guī)則運(yùn)動6.下列事實(shí)用分子觀點(diǎn)解釋正確的是（）A.蔗糖是白色固體，說明分子用肉眼可以看見B.濕衣服在陽光下比在陰涼處易于晾干，說明分子在受熱的情況下運(yùn)動速率加快C.碘升華說明分子可以再分D.水結(jié)冰時體積膨脹，因?yàn)榉肿拥捏w積變大了教學(xué)反思1.個別小組成員不能主動參與小組解決問題的研討中，使小組活動成了個人的表演場地，成員不能充分參與，自己的問題無法從真正意義上得到解決，降低了課堂的實(shí)效性。2.課堂上檢查學(xué)生問題解決情況后，沒有對學(xué)生進(jìn)行及時、合理的評價。3.對于本節(jié)還是講的稍多，應(yīng)更多的把課堂留給學(xué)生。課標(biāo)分析本節(jié)課從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，比如認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化，以及能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。（一）知識與技能：1、通過分析水分子的運(yùn)動和水的三態(tài)變化的關(guān)系，認(rèn)識分子的特征。2、通過對分子的性質(zhì)的理