2013部編版八年級地理上冊《活動了解避災方法》教學設計

2013部編版八年級地理上冊《活動了解避災方法》教學設計一、教學目標了解災害的概念和種類；掌握特定地區(qū)常見的自然災害；了解防災減災的基本知識；掌握一定的避災方法；培養(yǎng)學生實際操作及災后自救的能力。二、教學內(nèi)容災害概念和種類；特定地區(qū)的自然災害；防災減災的基本知識；避災方法及其實際操作；災后的自救技能。三、教學方法演示法：教師通過視頻、幻燈片等形式向?qū)W生展示災害發(fā)生的情景；實驗法：讓學生在模擬的災害場景中進行應急處理和自救訓練；討論法：根據(jù)具體案例分析災害的原因和應對方法；觀察法：帶領學生走進災區(qū)進行實地觀察和感受。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師利用圖片、演示或者小視頻等方式讓學生了解近年發(fā)生過的自然災害的情況，向?qū)W生介紹本課的教學內(nèi)容和目標。2.知識講授環(huán)節(jié)（30分鐘）（1）什么是災害？災害指的是自然界或人類活動等引起的生命財產(chǎn)損失的一種突發(fā)性事件。根據(jù)災害的來源和力度不同，可以分為自然災害和人為災害。（2）常見的自然災害地震、洪水、滑坡、泥石流、海嘯、暴雨、臺風、干旱等災害都是我們經(jīng)常聽到或者看到的自然災害。（3）如何做好防災減災？防災減災是指在自然災害發(fā)生之前或者發(fā)生初期采取一系列的預防措施，減輕災害造成的破壞。防災減災的具體措施包括：建設防災減災設施，制定災害應急預案，開展科學的災后救援等。（4）如何進行避災？避災是指在災害來臨之前或者了解到災害發(fā)生的消息后，采取一些措施盡可能減輕災害造成的破壞。常見的避災措施包括：逃生，轉(zhuǎn)移，躲避。不同的災害有不同的避災措施，學生需要了解和記憶。（5）如何進行自救？自救是指在災害來臨后，被災害困擾或受傷的人員通過自己的努力保護自身、脫險、自救的行為。常見的自救措施包括：鉆到桌子底下，緊按桌子腦袋，迅速撤離，固定患者，包扎傷口等。3.實踐環(huán)節(jié)（80分鐘）在綜合實踐環(huán)節(jié)中，為了讓學生更深入地理解本單元的教學內(nèi)容，建議采取小組合作學習的方式開展實踐活動。教師將學生分成幾個小組，每個小組選擇一個災害場景，進行模擬操作。具體操作步驟為：（1）制定預案和組織演練。讓學生通過小組討論的方式，制定應對該災害的應急預案和組織演練。（2）現(xiàn)場模擬演練。讓學生在模擬的災害場景中進行應急處理和自救訓練。教師可以在場外進行觀察和指導。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）在實踐環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領學生回到教室，講解實踐活動中出現(xiàn)的問題，并進行總結(jié)。五、教學評價教師可采用學生自主評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式進行評價。學生自主評價：學生自行填寫評價表，從活動的情節(jié)、組織、參與和收獲進行評價。小組評價：每個小組填寫評價表，從組內(nèi)合作、個人表現(xiàn)、分工合作和成果展示等方面進行評價。教師評價：評價學生在活動中的表現(xiàn)和對災害防治的掌握情況，適時糾正錯誤和補充知識。同時，教師也可以通過對小組的演練情況進行全面評價，指導學生以正確的方式應對自然災害的發(fā)生，提高學生應對突發(fā)事件的能力。六、課后作業(yè)整理本次課學習的防災減災知識，形成知識筆記；根據(jù)本次災害模擬演練的經(jīng)驗，撰寫一份應對突發(fā)事件心得。七、教學反思在活動的整個過程中，學生通過親身參與模擬演練，了解了自然災害的情景，并掌握了其應對措施，培養(yǎng)了實際操作及災后自救的能力。同時，小組合作學習能夠促進學生之間的交流和合作，增強了團隊協(xié)作意