小學體育-少年拳教學設計學情分析教材分析課后反思

少年拳教學設計學習內(nèi)容1.少年拳（1-2式）2.小游戲：功夫小子，我最棒！教學目標認知目標：使學生知道少年拳的各式名稱技能目標：使學生掌握少年拳1-2式的基本動作，發(fā)展學生反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的精神教學重點動作連貫，蹬踢有力教學難點精、氣、神教學準備場地、壘球、小音箱教學設計教學設計教學設計教學內(nèi)容教師活動學生活動練習負荷開始部分：一、課堂常規(guī)整隊集合師生問好宣布本課內(nèi)容強調(diào)安全安排見習生熱身活動慢跑+隊列隊形練習+手型、腿法練習活力熱身操：大夢想家基本部分：自主合作探究學習小組長帶領組員到指定的位置進行小組自主學習并在學習的過程中思考老師提的問題少年拳（1-2式）動作要領：起勢：兩腳并攏，兩手握拳屈肘抱于腰側(cè)，兩肩后展，拳心向上，下顎微收，頭向左轉(zhuǎn)，眼看左方震腳架打：右腳提起在原地下跺震腳，左腳隨即向左跨一步，向左轉(zhuǎn)體90°成左弓步；同時左臂內(nèi)旋屈肘向上橫架于頭前左斜上方，拳心向上；右拳臂內(nèi)旋向前沖出，拳心向下，眼向前平視蹬踢架打：（1）重心移至左腿，右腿屈膝提起，腳尖上勾向前下蹬踢，高不過膝；同時左臂外旋下壓，拳心向上；右拳收抱于腰側(cè)，眼向前看（2）上動不停，右腳后退還原成左弓步架打姿勢小游戲：功夫小子，我最棒！游戲方法:在中間放置一個小盒子，里面有寫有本節(jié)課所學的動作的名稱，各小組的每名同學依次跑過去抽取小球，抽到哪個小球就在返回的路上展示兩遍技術動作課課練：俯臥支撐動作要領：兩手支撐，身體成一條直線結(jié)束部分：整理放松課堂小結(jié)宣布下課回收器材教師語言要清晰講解課堂要求任務組織：四列橫隊老師指揮、口令組織：一路縱隊教師指揮、口令給學生提出需要思考的問題巡回觀看學生自學情況組織：各小組到指定的位置教師示范整套動作教師分解動作進行講解教師下口令練習教師巡回糾錯組織：成體操隊形散開教師講解游戲規(guī)則教師強調(diào)游戲的安全組織：各小組站在小組的位置上教師講解動作要領教師巡回觀看組織：各小組位置教師帶領學生做動作對學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價組織：四列橫隊站隊快靜齊認真聽取學習任務學生積極進行熱身活動充分進行拉伸學生進行小組探究學習認真、積極思考老師提的問題學生認真觀看老師做的技術動作學生聽口令進行分解動作的練習學生聽口令進行完整動作的練習前后兩人一組進行糾錯練習分小組輪流當小組長進行領導練習小組派成員出來展示學習成果學生認真聽取游戲規(guī)則學生進行游戲時動作要做規(guī)范學生進行練習動作做標準學生充分進行放松認真總結(jié)自己本節(jié)課的收獲11112111min6min5min18min5min1min5min課后反思學生基本可以掌握動作，學生練習的積極性較高，使學生知道武術是中國的國粹和瑰寶，作為小學生更應該學習武術，把武術發(fā)揚光大，“少年強，則國強”。學情分析本課教學對象為小學五年級學生。五年級學生已經(jīng)開始具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在體能、身體素質(zhì)、基本運動能力和體育的基本技術、技能等方面已具備了一定基礎，因此，學生具備了學習武術的基本條件。但長時間重復練習易造成枯燥無味的感覺、導致學習興趣下降，影響學習質(zhì)量。通過自主探究學習使學生合作探討，激發(fā)學生的好奇心，從而提高學生的興趣。課堂中創(chuàng)設良好的條件和環(huán)境、在輔助器材幫助下、增加練習展示環(huán)節(jié)以及通過游戲的開展，讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，是本課解決問題的關鍵。效果分析本節(jié)課授課學生是五年級的學生，他們活潑好動，善于模仿，有較強的求知欲，所以對直觀性、生動性、創(chuàng)新性的體育課會產(chǎn)生濃厚興趣。本節(jié)課合理運用情景導入、競賽游戲、自主學習等形式，采取多種教學手段，不斷變換教學方法，提高學生的練習興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習體育知識與技能。五年級的學生觀察能力仍在提高當中，如果只靠教師講解、示范學生存在觀察的不夠到位的現(xiàn)象。所以本節(jié)課通過學生自主學習觀看掛圖以及小組之間的討論，讓學生能更清晰、準確的觀察動作，體會動作要領，提高了學生對少年拳的學習效率。在教學過程中教師通過小組合作、相互糾錯、輪當小組長等形式充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生主宰課堂，課堂的氛圍活躍，學生的練習積極性較高，并且能夠團結(jié)合作，相互幫助共同提高。學生的集體榮譽感較強，通過合作練習，游戲競賽等形式使學生在練習中做到團結(jié)合作、相互配合、認真負責，并且明確規(guī)則要求，促進形成遵守規(guī)則的好習慣。本節(jié)課課堂常規(guī)較好，學生能夠聽從指揮，在游戲比賽中團隊協(xié)作，相互加油、鼓勵，課堂效果較好。教材分析武術是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，其與體操、舞蹈等最大的區(qū)別是技擊性，每一個動作都有攻防含義，因此，在教學中要注意學生攻防意識的培養(yǎng)。人教版教材從三年級開始安排武術，先后學習武術基本功、武術基本動作、拳術組合動作，五年級開始學習少年拳一套。少年拳第一套由八個動作組成，是短小精悍的武術套路。通過少年拳教學，可以鞏固已學的武術基本動作，建立武術套路的概念，發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感。本課是第一課次，學習震腳架打、蹬踢架打，其中震腳和下壓動作是新教材，是學習的重點。教學重點是動作準確，教學難點是震腳有力。課堂評測姓名：等級評測內(nèi)容優(yōu)秀良好及格動作完成課堂紀律小組合作課堂參與在達到的標準中打√課后反思本課教學內(nèi)容是“武術”少年拳一套（1-2式）動作，本課采用自助探究學習的方式進行教學，為學生創(chuàng)設較好的學習環(huán)境。在熱身活動讓學生們復習拳、掌、勾幾個手型和腿型等基本動作，為主要內(nèi)容的學習做好鋪墊。本課采用的主要教學方法是先分解后完整，讓學生清楚動作方向及路線，突破本課的教學重點。通過模仿、集體練習、分組練習、男、女生互相、集體展示等方式，讓學生熟練掌握動作，做到動作連貫，有精氣神，解決本課的教學難點。通過游戲的練習不僅鞏固了學生的技術動作而且還培養(yǎng)了學生的品德。同學間相互的交流合作也提高了班集體的凝聚力。存在的不足：1.本課還應注重精講多練的原則，讓學生在體驗中理解、掌握體育的知識與技術，促使他們多思、多想、多練意識，使學生積極主動地參與本課的學習，提高教學效果。2.教學氣氛不夠活躍，教師還應更好的去調(diào)動學生。課標分析本課依據(jù)《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，結(jié)合學生的身心特點、認識事物的規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律以及武術教材的特點進行教學設計。本課圍繞“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識”的教學理念，采用自主學習、游戲教具輔助教學等多種方式激發(fā)學生的練習興趣，通過教師引導、學生體驗、自主學習、交流展示的組織過程，從而有效的將學習技能與發(fā)展能力緊密結(jié)合，提高學生對武術的興趣，為其終身鍛煉奠定基礎。課程分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個學習方面，根據(jù)本學齡段教學內(nèi)容具體目標如下：1.運動參與：使學生復習和了解武術