教師教學(xué)技能獲獎心得

教師教學(xué)技能獲獎心得老師教學(xué)技能獲獎心得5篇

為了可以將自己的教學(xué)經(jīng)受記錄下來，作為老師，可以選擇書寫心得體會的方式進行。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是我收集整理的老師教學(xué)技能獲獎心得5篇，供大家參考借鑒。

老師教學(xué)技能獲獎心得（篇1）

__年6月10日，我有幸的參與了縣里組織的幼兒園老師課堂教學(xué)評比活動，此次活動給我們供應(yīng)了一次很好地向同行學(xué)習機會！通過觀摩教學(xué)活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

在本次的觀摩活動中，幾位老師設(shè)計的嬉戲課教學(xué)目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。她們能依據(jù)孩子們的愛好和身心進展的特征選材，很好的激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒布滿期盼地進入下一個活動環(huán)節(jié)。如：小班健康活動《螞蟻爬爬爬》中，鄧老師選擇了幼兒熟識的小螞蟻，孩子們的愛好一下就提起來了，在整個過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時清晰，而且能多次的強調(diào)。在練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬的這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來展現(xiàn)。

為了避開枯燥的單動作練習，還設(shè)計了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步?????、嬉戲、找糧的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在一系列嬉戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量。嬉戲的教學(xué)同時也是離不開教具的協(xié)作的，幾位老師的教具預(yù)備得很充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深地把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的樂觀性。

總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。

老師教學(xué)技能獲獎心得（篇2）

幼兒園的看圖敘述課和常識課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進行教學(xué)。由于枯燥無味，幼兒的學(xué)習樂觀性也不高。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合”的教育原則，我在看圖敘述課和常識課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學(xué)。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”），意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。

如在進行《小鹿得救了》的看圖敘述中，我依據(jù)情節(jié)變化，配以不憐憫緒的音樂：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當出示其次幅圖“小鹿身后消失一只大灰狠”時，音樂突然變得緊急、急促，幼兒心情立即隨之變化，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔憂，并樂觀為小鹿想出不同的脫身方法。當消失第三幅圖，由于小動物們齊心協(xié)力，最終戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而興奮，為小鹿脫險而興奮，紛紛用語言表達自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學(xué)習興致很高。他們在敘述圖片時，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“熟悉四季”，在逐一消失四季圖片的同時，伴以美麗歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩光明的音色中想象秋日的天空，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞……。由于音樂形象鮮亮詳細，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時，幼兒較快地把握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。

通過實踐，我認為，在幼兒園以傳授學(xué)問為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習參加性。幼兒的愛好特點是易被那些新穎、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以悅耳的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的參加性，使其在主動學(xué)習中獵取學(xué)問。

(2）有利于培育幼兒的想象力和制造力。幼兒的思維特點是詳細形象。在圖片的關(guān)心下，音樂的鮮亮性、詳細性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，綻開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對進展幼兒想象力、思維力是非常有利的。

(3)有利于向幼兒進行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達到品德教育的目的。

(4)有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細，形象鮮亮，使幼兒在獲得學(xué)問的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)進展。

總之，運用音樂與語言相結(jié)合，音樂與詳細形象相結(jié)合的手段對幼兒進行語言常識教學(xué)，實質(zhì)上是將各方面的教育有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。

老師教學(xué)技能獲獎心得（篇3）

我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在__X佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也慢慢的喜愛上了這份職業(yè)

現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完善的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的幻想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣闊關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變成一位上進的老師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下樂觀募捐，盼望我們的愛心能夠早一點的到達災(zāi)區(qū)

雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是特別句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡潔的愛，去挽救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。

在喜愛同學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)教育我要關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重其人格；急躁教育，愛護同學(xué)合法權(quán)益，促進同學(xué)全面進展。喜愛同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。

敬重家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取同學(xué)家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，盡管由于時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、心情、處理問題方式都存在差異，可能會由于工作方法的不同影響團結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。

領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個簡單出問題的重點，同時將豐富的工作閱歷傳授給我們，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，這對我今后的工作具有很大關(guān)心。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是相互學(xué)習、相互關(guān)心都還抱負；我能夠維護其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂觀維護學(xué)校榮譽。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體——老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的其次位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)當彌補他們的不足

讓孩子們能從我們身上學(xué)習到我們傳授他們的學(xué)問，這是我們最大的歡樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了肯定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民老師，就應(yīng)當專心的教育每一個小伴侶，讓他們快樂的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的歡樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當更好的行使著人民給予我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加光榮讓他們變的更加光榮奪目，我會努力的加深學(xué)習，在自己擁有一份責任心的同時，我會連續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小伴侶。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的學(xué)問，也是我一生之中第一次的心得，這將永久的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

老師教學(xué)技能獲獎心得（篇4）

近日，我園進取開展了學(xué)習《老師十不準》活動。經(jīng)過學(xué)習老師工作“十不準”，對我們提出了更高的要求。對此，我深有感受。

師德建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設(shè)必需貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

老師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表此刻：當幼兒受到挫折、境況困難的時候，給幼兒以憐憫、關(guān)懷、愛護和幫忙；當幼兒生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待幼兒的提問，急躁細致，和氣可親地賜予解答；敬重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習、生活的仆人；對幼兒嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一齊來。

作為一名幼兒老師，老師的職責不僅僅要做好保育工作。同時，要更進取主動的教育好孩子，為孩子的將來進展打下良好基礎(chǔ)。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時時刻刻的嚴格要求自我。做到對得起家長，也對得起我們自我的師德心。家長將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時每刻去關(guān)懷和喜愛幼兒的一舉一動。

總之，老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自我的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈完善的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自我的全部精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

老師教學(xué)技能獲獎心得（篇5）

一天午睡時，何老師問我有沒有中國地圖，我還沒答話，躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說：“我家有中國地圖，我還會看呢?！蔽覀兌紩牡匦α?。正不知道如何開展《您好!祖國媽媽》這一主題的我，突然靈機一動，受到了啟發(fā)。我對曾文棟說：“下午，你給大家講一講中國地圖好嗎?”他興奮的點點頭，躺下睡覺了。

下午，“中國地圖”便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說：“老師待會請我來當小老師，給你們講中國地圖。”有的孩子艷羨的說：“曾文棟，誰教你熟悉中國地圖的呀?”他更神氣了：“我家里有中國地圖，我爸爸教我的，我等下告知你廣東在哪里，明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看?！彼贿叡犬嬕贿呎f，那股神氣勁就更甭提了。

當我把中國地圖展現(xiàn)在黑板上，孩子們立即圍了個水泄不通，指指這里，比比那里，七嘴八舌地說開了，張嘉煒說：“你們看，這里是_區(qū)?！薄皩?，它背上還有個蒙古?！鼻劂懡舆^話題?！拔铱吹奖本┝?，在這里，好小哦!”劉藝說。我問：“北京是不是真的這么小呢?”“當然不是。”孩子們異口同聲的說。為了讓孩子們更清晰的了解地圖，我告知他們地圖是以“”比“”的比