2023年高三地理教師教學總結(jié)

2023年高三地理教師教學總結(jié)

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多激勵。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地支配復習

（一）扎實地理功底，構(gòu)建以主干學問為框架的學問體系

首先要重視復習基礎學問，精確、全面、敏捷駕馭考點。只有具備了基礎學問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學問，就談不上進行肯定的'推斷、推理、分析、綜合。因此，實力源于基礎。

高考考題是對學問點的“抽樣”，通過實力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎學問被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學地理得分率很低，緣由往往不是那些實力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，須要改進和加強。

針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也剛好了解他們學問、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

第三，強化主干學問，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。高考強調(diào)對基礎主干學問的考查。如氣候?qū)W問、地形學問、河流學問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學問城市區(qū)位理論學問等。在復習中，以主干學問為線，根據(jù)學問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學問點串聯(lián)起來，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成學問框架。

（二）重視地理實力的培育

1.地理計算實力。

用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算實力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。

地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的推斷和簡潔的推算等。

2.讀圖分析和空間思維實力。

以圖為載體考查地理學問是地理學科的一大特點，在復習時必需要求學生圍繞地圖綻開，學會讀圖和用圖，將相關(guān)學問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注意在復習中的圖文轉(zhuǎn)換訓練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點：

①明白各類地圖的構(gòu)成和表達方法；

②會從圖中讀出相關(guān)信息；

③會用地圖表達相關(guān)信息；

④會推斷地理區(qū)位；

⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理實力。

教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實力，平常訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

4.學問遷移實力和地理表述實力。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注意對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會敏捷地適移應用.表述不精確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要留意語言表達的精確性，盡量運用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：

①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；

②時間計算；

③天氣與氣候；

④等值線圖；

⑤區(qū)域地理；

⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用中學地理的基本原理來說明區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

（四）做好解題方法的訓練。

要提高成果，必要的練習是須要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應注意解法的指導。

1.選擇題。主要方法有比較法、解除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2.綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。

（五）合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。

高三地理老師教學總結(jié)8

又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間消逝了。過去一年的教化教學工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學習、網(wǎng)絡教研、試題命制、導學案編寫、課堂教學、教研活動到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的）。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。

一、努力成為一位探討型老師

參與工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教化教學做了許多工作。上半年關(guān)于教化教學理論書籍的研讀、高校教材的再學習讓自己夯實了基礎，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清楚，為此，在下半年的工作雖驚慌勞碌，但又游刃有余。

1、專注于自己的教科研活動。以前自己始終不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室究竟對學校、對老師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)覺這里大有文章可做，原來教化科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干焦急恒久是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己接著研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品嘗方知個中味道。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清楚，這本書自己研讀的很慢，仍在接著閱讀中，信任會不斷有新的收獲。下半年自己買了全部其他版本的中學地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)覺不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己仔細探討了幾遍《中學地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又細致研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個學問點的要求，仔細和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)覺課標對有些學問的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分學問并不須要在高三復習時困難化，重在運用氣壓帶風帶學問去說明其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很注意人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調(diào)城市化的解決措施，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨許多，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分學問。

通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。

2、專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至許多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設計、編排的依次、學問呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。起先自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)覺這是一項特別浩大的工程，但是自己盡然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案呈現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，仔細探討的老師是不能體會其中的奧妙的。

為了愛護自己的學問產(chǎn)權(quán)（），我和校長大人協(xié)商要將我的導學案出一本校本課程，校長大人欣然承諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期盼我的高三一輪校本課程吧。

3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感受頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學生成天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了許多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿足的，學生反映難的因素可能有許多，一是學生的駕馭程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己仔細命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，信任高二老師會理解的。最終想談談更大范圍的試題命制，一次是上半年的全大連市一般中學高二年級期末試題，這在上半學期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛起先。

4、主動參加網(wǎng)絡教研。地理學科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。許多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經(jīng)過近一年的主動參加，自己在星韻地理結(jié)交了許多一線的高手，學到了許多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。

5、主動投入我?！比越袒笆〖壵n題活動。以前對”三自教化“一知半解，自從自己負責帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，仔細研讀了校長關(guān)于”三自教化“的詮釋，并在理解的基礎上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教化“內(nèi)涵。當然，究竟做到什么程度，我不敢說，但是我會充溢熱忱地參加其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深化，信任會有更大的收獲。

二、課堂教學天翻地覆

長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。今日才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話：課堂教學，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己擔當13年11月份全大連市高三一輪復習公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海中學、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動，特殊指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中味道耐人尋味。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動。13年10月份，同課異構(gòu)活動將如期在我校進行，領(lǐng)導要求上課的老師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細微環(huán)節(jié)了），由于我是高三年級，且事務繁多，所以剛起先我并未深度參加，僅僅參與組內(nèi)孫老師的聽評課活動，起先的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正緣由是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的狀況下，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當導演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時間驚慌，既不能變更孫老師的'主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的狀況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我仔細設計的）、再度試講。結(jié)果校長很滿足，孫老師很快樂?，F(xiàn)在想起來，通過導演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的相識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記安排給的任務，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較恒久是小人之舉。

2、擔當20xx年大連市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有預感，但是當”華蜜“真的來臨的時候，還真是有點激烈，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的相識更近一頭。教研員同志相當滿足，聽課老師們大加贊揚，事后，教化學院另一位教研局東北師范高校博士生將我的導學案傳給了她的導師——東北師范高校袁孝亭老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。

三、德育管理潤物無聲

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大改變，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿辦法？這是減負還是增負？莫非有關(guān)領(lǐng)導認為學一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿中學三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，盡然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新實力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重！

我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教化生涯中最終一屆畢業(yè)生了，或許將來教化生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，惋惜自己的一身曠世絕學了（）。為此，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成果的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。

1、堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期盼或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，剛好回復帖子。

2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消退思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。

3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。終歸他們還是學生，自我約束實力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務事許多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件盡然正常運轉(zhuǎn)。

4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠指責了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過漸漸地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。

5、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導（這不是走廊答疑），針對學問的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。

寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有許多話要講，但是有些話不能公之于眾（）。一個學年結(jié)束了，另一個學年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，信任七班人人受益，沾滿我的福氣。對，20xx的考場非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！

高三地理老師教學總結(jié)9

本學期擔當高三年8班、高二年理科班4班和文科班9，10班的地理教學工作，肩負著理科會考和高三高考的重任。本人照舊秉持著仔細細致，負責到位的原則對待我的教學工作，保證本學期的任務能夠順當完成，下面就從教學、德育、個人研修方面對本學期的工作進行總結(jié)。

一、教學工作

本學期是我其次次帶會考班級，相較于第一屆，這屆的學生更勤奮和自覺，協(xié)作度較高，能主動完成學習任務，因此，帶起來比第一屆的相對輕松。在輔導差生方面，較以往有很大差別，因為該屆較自覺，所以主要是側(cè)重心理談話和為其支配學習機會，在心理上給于關(guān)注，而不用過多去講解題目。在復習過程中，相較于第一屆，語言更加簡練，教學重難點更加突出，詳略支配更為妥當了，因此，時間支配更為穩(wěn)當，效率也更加突出了。但是最終的必修3會考綱要的練習依舊來不及講解，分析其緣由，主要有兩點，一是會考綱要的出現(xiàn)較晚，我們的必修3教學都已經(jīng)結(jié)束了一段時間才過來，奢侈了必修3的講解時間。綱要的出現(xiàn)時間最好是必修3學習到剩一、兩章的時候，這樣，時間才會充裕。二是必修3的教學時間較長，因此縮短了復習時間。因為只有會考要求，所以在教學上應當能簡就簡，把重點突出了即可，在下次的會考中應當留意。

對于高二文科班而言，今年最大的特色就是增設了學習筆記，不是記課本的筆記，而是把一些分析模式記錄下來，學習建模和用模，為高三年做好打算。學生基本上能做到剛好記錄，但另一方面，老師也應當做些檢查和指導，這個不足，下學期應當要留意。

高三年教學給我?guī)淼膲毫κ俏宜氩坏降?，不管是對自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設計什么的，每次的備課總要殺掉我大量的腦細胞，而上完課的感覺卻不如預想的那樣，因此，總是苦惱。但我知道，這些都是必需的，有壓力才有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)才會有動力，因此，這學期，我成長得比較快，對于高三總體學問的把握有了更為深化的了解，對于考題和答題方向也有了進一步的把握。接下來的`半年，我也將會接著努力，爭取有個好成果。

二、德育方面

這屆會考的問題學生，基本上都是屬于內(nèi)向型的，在班上活躍度不高，與同學的關(guān)系甚至不融洽，有的甚至還有心理方面的問題，因此不能簡潔的訓責對方，而應側(cè)重心理輔導。在進入會考復習的第一場考試，即把不及格的一個個叫出來談話（基本上也是多次不及格的），談話時以溫柔的口氣與之對話，盡量以對等的姿態(tài)與之相談，多以對方的角度思索問題。談話后發(fā)覺，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的，他們會努力，只是進步的速度慢了點，他們不笨，只是缺乏動力，缺乏方向，須要指引，因此，只要老師表現(xiàn)一下對他們的關(guān)注，他們即會表現(xiàn)給我們看，他們也是主動的，總之，令人欣慰。在談話中他們透露的信息也為我的有效教學供應了建議。

高三本學期后進生表現(xiàn)特殊突出，進步很大，學習主動性也很高，尤其是平常關(guān)注的幾位差生，本學期的表現(xiàn)令人欣慰。

一、個人研修方面

專業(yè)方面，注意相關(guān)理論學問的補充，通過購買和閱讀相關(guān)書籍材料，如中學地理教學參考。實際操作過程中，主動向前輩學習和求教。為了更貼近學生，了解學生，使學生更簡單駕馭學問點，主動學習各種理論，駕馭相關(guān)計算機技術(shù)，如視頻剪輯等，以嘗試不同的教法。

高三地理老師教學總結(jié)10

1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學習主動向上,并且常常自我反思，提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：

（1）總體支配：進行二輪復習：先選修內(nèi)容（3星期左右），再由必2、必3、必1的依次進行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點背誦會比較有利，而必1強調(diào)理解而且比較重要，所以放在后面進行學生不簡單遺忘。最終3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進行練習和講評，然后將時間交給學生去看書和背提綱。這樣既注意主干學問又能照看課本細微環(huán)節(jié)。

（2）練習及小測：二輪只選擇重要的'學問點與實力訓練題（30－40分鐘左右），協(xié)作背誦提綱。每2周進行文綜考試一次，每3周進行地理專考1次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法，答題習慣；其次次練審題和思路分析）。最終3周：削減練習的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求學生去看書（結(jié)合提綱）

2、作為地理組教研組長，本學期我的工作方向“共同進步、共同成長”，始終以此為目標，團結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學校指派的各項任務，尤其是青春期健康教化工作中，組織組員負責出2期人口政策宣揚，另外，還協(xié)調(diào)各年段的安排生育國策教化滲透。在教學方面仔細組織好每一次教學探討工作，幫助組員共同成長，

3、教學與業(yè)務方面：我仔細探討各種教學理論，進行自我提升與進步，并且撰寫了兩篇教學論文：《寓地理科學素養(yǎng)教化于探討性學習中》、《必修1地理問題探討的教學思索》，還鉆研了環(huán)境教化學，從教化理論當中學習如何樹立學生的環(huán)境發(fā)展觀。

仔細探討高三復習與考試，并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習，并且主動參加評課，多次參與晉江市高三年復習研討會。利用外出學習的機會不斷改進教學方法，從而保證了所教班級成果在年段前列。主動參加晉江地理學會的工作，并參與了09年晉江地理年會與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教化工作者學習。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進行片段教學說課活動，從而供應一個平臺進行與其他老師溝通與教研，如何更好地進行片段教學及必修三如何進行教學設計，并主動參加校內(nèi)網(wǎng)絡資源的充溢與計論，尤其是對曬課網(wǎng)的運用，針對其它老師的公開課進行學習與探討。

4、作為學校青春期健康教化小組成員和晉江市科技協(xié)會成員，我仔細履行職責，加強安排生育國策的教學滲透和環(huán)境愛護、科技教化等工作。

總之，本學期的教學工作讓我取得了較大的進步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務上進行了自我提升，并利用外出學習的機會與其他老師更好地溝通，并且在自已提高的基礎上帶領(lǐng)組員共同進步。當然了在教學方面還有許多不足，今后我將接著學習和提高，從而更好地進行地理科學的教化，培育全面發(fā)展的學生。

高三地理老師教學總結(jié)11

首先，基礎性、區(qū)域性是地理學的基本特征，綜合性是地理學的本質(zhì)特征，探討人類生存與發(fā)展進程中地理事象的重大改變以及對地理事象的發(fā)展改變作出預料是地理學的時代特征。地理總復習過程中，抓住這三個特征運用已有學問進行分析，解決地理實際問題。例如從自然和人類