《猜猜我有多愛(ài)你》教案

第頁(yè)共頁(yè)《猜猜我有多愛(ài)你》教案《猜猜我有多愛(ài)你》教案《猜猜我有多愛(ài)你》教案1活動(dòng)目的：1．感受故事中所表達(dá)的愛(ài)，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。2．嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事〔出示封面圖〕。師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里？師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？〔小兔子和兔媽媽〕他們?cè)诟墒裁?？〔小兔子拉著兔媽媽的耳朵好似在說(shuō)什么話〕2．〔出示第二頁(yè)〕師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要____？〔認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦〕二、走進(jìn)故事師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。1．故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你?！蓖脣寢尨饛?fù)說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)。”師：剛剛小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō)。2．故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多?！睅煟盒⊥米佑昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？〔引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多?！硯煟骸渤鍪綪Pt〕看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。師：〔1〕為什么要把手張開(kāi)？〔說(shuō)明心里的'愛(ài)很多〕(2)師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？〔引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)〕3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去。師：〔出示PPt〕看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做〕故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？〔一起邊說(shuō)邊做〕故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！睅熖釂?wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜，做一做〕〔出示圖片〕看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？〔兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”〕5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好方法了，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么？故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你！”《猜猜我有多愛(ài)你》教案2設(shè)計(jì)意圖：《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們理解爸爸媽媽的根底上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。2、樂(lè)意交流，愛(ài)自己的爸爸媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、制作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事〔價(jià)值分析^p：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。〕1、好朋友相親相愛(ài)在一起，是一個(gè)幸福的大家庭！兔子一家也是一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么？2、欣賞故事，理解內(nèi)容〔1〕問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？〔復(fù)述〕〔2〕回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)〔……〕來(lái)形容自己的愛(ài)〔3〕小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)?！?〕那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢？3、總結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的.時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。二、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)〔價(jià)值分析^p：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法?！?、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？〔孩子們，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少；海有多深，我就愛(ài)你有多少；天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最愛(ài)的人?！?、你聽(tīng)了這段話有什么感受？三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)〔價(jià)值分析^p：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。〕1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。2、當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛(ài)的相冊(cè)，還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？小結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)?；顒?dòng)建議：1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案3一、愛(ài)，這樣喚醒一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書(shū)，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的間隔有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫(xiě)幾遍，就是不肯。如今越來(lái)越不聽(tīng)話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書(shū)，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩?；叵雱傞_(kāi)學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū)，共寫(xiě)教育日記的情形——文字，形成了愛(ài)的回流，溫暖著我們的'心。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書(shū)開(kāi)場(chǎng)。二、愛(ài)，這樣閱讀第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)場(chǎng)了：小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛(ài)你？”“噢，我大概猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)?！坝羞@么多。”小兔子伸開(kāi)雙臂，拼命往兩邊張。然后小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，有我夠到的那么高?！焙髞?lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹(shù)干上伸，說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑?ài)你，有我跳得那么高?！薄拔覑?ài)你，從這條小路一伸到河那邊?！薄拔覑?ài)你，一直到月亮那么高。”小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài)，孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”我問(wèn)孩子：“你們愛(ài)自己的媽媽、爸爸有多少呢？”孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛(ài)你！”“爸爸，我愛(ài)你，比大海更深，比天空更高！”…………三、愛(ài)，這樣寫(xiě)說(shuō)得那么好，就寫(xiě)吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！你看：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，照在你的臉上我的愛(ài)，就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜?？鞓?lè)的愛(ài)繞著你。當(dāng)夜晚的星星掛在天上我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍把你身上的衣裙鑲上星光〔宋憶梓〕四、愛(ài)，這樣形成回流這么好的詩(shī)，我偏偏不修改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)，再讓爸爸媽媽寫(xiě)寫(xiě)他們的愛(ài)，比比誰(shuí)愛(ài)得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫(xiě)詩(shī)不是作業(yè)，寫(xiě)詩(shī)是在給父母寫(xiě)信、寫(xiě)心聲?。〉诙?，父母寫(xiě)的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫(xiě)：孩子，猜猜我有多愛(ài)你？每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……孩子，猜猜我有多愛(ài)你？每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著……孩子，猜猜我有多愛(ài)你？每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……大愛(ài)無(wú)痕啊！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛潮濕。邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你我愛(ài)你，就像屋邊的那條運(yùn)河來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方又流向更遙遠(yuǎn)的地方我愛(ài)你一直到我們夢(mèng)想的將來(lái)再?gòu)膶?lái)回到今天，如今無(wú)論成功失敗，歡樂(lè)悲傷孩子記得媽媽一直愛(ài)你直到地老天荒宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：女兒猜猜我有多愛(ài)你當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開(kāi)放我的愛(ài)如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)女兒猜猜我有多幸福你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?shù)共同成長(zhǎng)這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛(ài)的寫(xiě)作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛(ài)，他們才是最終的成功者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫(xiě)得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛(ài)與責(zé)任，都被喚醒！這愛(ài)的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書(shū)、寫(xiě)作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！《猜猜我有多愛(ài)你》教案4活動(dòng)目的：1.傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的興趣性。5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1.繪本PPT2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書(shū)(PPT)1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽____比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你?你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?;天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?三、談話活動(dòng)老師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢?課堂實(shí)錄：應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì)，謝謝!眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?小朋友：應(yīng)老師。應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好?眾小朋友：好。應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書(shū)。你看，(手舉書(shū)本，示意電視視屏上的畫(huà)面)這本書(shū)上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?眾小朋友：認(rèn)識(shí)。應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?眾小朋友：(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的."我")。眾小朋友：我。應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?。眾小朋友：有。應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書(shū)看得很好(揚(yáng)著書(shū)本)，很有意思的。(指著電視視屏)來(lái)，我有…什么字?眾小朋友：多。應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?眾小朋友：愛(ài)。你。應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛(ài)你。這個(gè)字什么字?眾小朋友：我。應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字?眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?小朋友：貓貓。應(yīng)老師：貓貓啊?眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字?眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。(揚(yáng)起書(shū)本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?小朋友：大白兔。應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書(shū)就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊，好。開(kāi)場(chǎng)了啊。(看視頻，音樂(lè)響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛(ài)你。晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要她聽(tīng)他說(shuō)話。他說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。它把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)的?眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛(ài)的?眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。應(yīng)老師：這是什么?眾小朋友：把手張開(kāi)。應(yīng)老師：哦，把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。眾小朋友：(立起來(lái))。應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，張開(kāi)手還說(shuō)什么?媽媽，我愛(ài)你有…小朋友：這么多。應(yīng)老師：…這么多。對(duì)，怎么說(shuō)?我愛(ài)你有這么多。眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。應(yīng)老師：好了，你們都張開(kāi)了對(duì)吧，應(yīng)老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)(動(dòng)作)。小朋友：因?yàn)樗龕?ài)他很多。應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔?ài)你，因?yàn)閻?ài)的很多，對(duì)嗎。眾小朋友：對(duì)。應(yīng)老師：到底是小兔子愛(ài)的多呢，還是兔媽媽愛(ài)的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(kāi)(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?小朋友：我敢。應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開(kāi))。應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒(méi)好呢，還沒(méi)和我比呢。好，把手張開(kāi)的時(shí)候還要說(shuō)話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛(ài)你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備，起!眾小朋友：我愛(ài)你有這么多。應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛(ài)你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛(ài)多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰(shuí)的愛(ài)多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛(ài)多?當(dāng)然是我的愛(ài)多!隨意比比也比你多。眾小朋友：(笑)。應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的。(音樂(lè)響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛(ài)的?眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。應(yīng)老師：什么?說(shuō)出來(lái)。眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。眾小朋友：我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，我愛(ài)你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛(ài)的比我多呢?眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)，(小朋友舉起手)我愛(ài)你……說(shuō)呀，我愛(ài)你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛(ài)你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多。當(dāng)然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛(ài)多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛(ài)要表達(dá)出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開(kāi)場(chǎng)，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛(ài)的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛(ài)你一直到我的手指頭，盡管你愛(ài)的很努力，我是我的愛(ài)還是比你的多。小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛(ài)你。應(yīng)老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛(ài)要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛(ài)多還是你們的愛(ài)多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)有蹦的比我高的?眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預(yù)備，開(kāi)場(chǎng)，我跳的…..我…..說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛(ài)你。眾小朋友：(跳了起來(lái))應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?眾小朋友：媽媽。應(yīng)老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開(kāi)場(chǎng)!活動(dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)展講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回容許該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比擬順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完好欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。《猜猜我有多愛(ài)你》教案5一、活動(dòng)目的：1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描繪自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT、背景音樂(lè)《辭別小蘇西》2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板三、活動(dòng)過(guò)程：談話活動(dòng)(老師與幼兒)(2分鐘)1、直接導(dǎo)入。老師帶著幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)(1)老師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽____比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)(2)老師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(老師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后答復(fù))師：你可以用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么?(老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的.。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)?；顒?dòng)反思：此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)展講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回容許該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比擬順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完好欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案6目的：1、學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式構(gòu)造進(jìn)展仿編準(zhǔn)備：大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。過(guò)程：一、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒答復(fù)后，師出示詞卡貼黑板中間。師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒答復(fù)后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒答復(fù)后，師按詩(shī)歌的.順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌〔據(jù)板書(shū)提示完好朗讀詩(shī)歌〕3、師小結(jié)：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們二、猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。師出示實(shí)物，幼兒答復(fù)〔強(qiáng)調(diào)句式〕三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？〔生：愛(ài)〕但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。四、小結(jié)師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。如今請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案7活動(dòng)目的：1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描繪自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪本PPT、背景音樂(lè)《辭別小蘇西》2、圖片：情景圖〔大海和太陽(yáng)〕〔月亮和星星〕、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾〔兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)〕、黑板活動(dòng)過(guò)程：談話活動(dòng)〔老師與幼兒〕〔2分鐘〕1、直接導(dǎo)入。老師帶著幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事?！?分鐘〕2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情?！?0—12分鐘〕〔1〕老師有感情的'講故事〔情節(jié)1〕，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽____比誰(shuí)愛(ài)得多？〔請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多〕〔2〕老師有感情的講故事〔情節(jié)2，情節(jié)3〕，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)？〔幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)〕媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？〔請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多〕師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。〔請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下〕3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?！怖蠋熡懈星榈闹v故事〔情節(jié)4〕，幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)?！硯煟哼@幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？〔幼兒觀察后答復(fù)〕師：你可以用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？〔老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察〕師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的?！灿變河谜Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)〕4、情景表演〔請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)〕老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。《猜猜我有多愛(ài)你》教案8執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯活動(dòng)目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌(認(rèn)知目的)2、幼兒能愉快地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂(lè)趣(情感目的)3、幼兒能有節(jié)奏地朗讀象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(才能目的)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；兒歌圖譜；木梆子一個(gè)?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)歷準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模擬鞭炮聲1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?、老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”老師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重〕③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了?！怖鲜螅航裉煺鏌狒[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦?、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》A、學(xué)習(xí)兒歌前半局部1、老師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西啊？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間〕3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半局部，手指著圖譜念兒歌〕4、老師：如今請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌老師：老鼠娶親真好玩！如今請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！〔老師帶著幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌〕B、學(xué)習(xí)兒歌后半局部1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？〔出示老貓圖卡〕恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由答復(fù)〕2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。〔掀開(kāi)圖譜后半局部念兒歌〕3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！C、練習(xí)朗讀完好兒歌1、老師帶著幼兒無(wú)動(dòng)作完好念兒歌兩次老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完好的念一念。老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次！2、分角色念兒歌①老師：如今，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的分配講清楚〕好，請(qǐng)準(zhǔn)備！師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②老師：如今請(qǐng)左邊的小朋友念前面局部，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比方說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！四、游戲《貓捉老鼠》1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！如今我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！如今你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)場(chǎng)做游戲吧！2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫助一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶著幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)那么做游戲〕3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定〕附：兒歌《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的`信活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能3、加深對(duì)秋天根本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合如今的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模擬落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題〔1〕我們剛剛模擬的是誰(shuí)？〔2〕你發(fā)現(xiàn)如今的小樹(shù)葉都怎樣了？〔3〕你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？〔4〕小樹(shù)葉為什么分開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂(lè)朗讀故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容〔1〕在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？〔2〕寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？〔3〕信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？〔4〕葉娃娃把信送給了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話3、模擬創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….4、故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑〔散文欣賞〕活動(dòng)目的：1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗讀散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗讀方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：〔頭飾〕小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。〔1〕請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的微笑?！?〕集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？〔3〕老師小結(jié)。2、老師邊演示教具邊朗讀散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題?！?〕老師演示教具，朗讀散文前四句?！?〕老師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒答復(fù)時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”?！?〕引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。3、老師朗讀散文的最后兩句?！?〕老師朗讀散文最后兩句?！?〕老師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文?！?〕鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。4、完好欣賞及朗讀散文，感受散文中美妙的意境?！?〕在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完好朗讀散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)展交流互動(dòng)。〔2〕幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。5、幼兒表演朗讀散文。〔1〕分角色朗讀?！?〕集體朗讀。6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”？為什么？活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓別人快樂(lè)的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋《猜猜我有多愛(ài)你》教案9《猜猜我有多愛(ài)你》·中班“語(yǔ)言活動(dòng)，新版公開(kāi)課活動(dòng)目的1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸大的動(dòng)作。2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛(ài)你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本PPT〔圖片〕、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書(shū)名認(rèn)識(shí)這本書(shū)叫什么名字嗎？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字？這么多字沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛(ài)”字就可以。二、閱讀繪本PPT〔圖片〕1、這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？如今讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺(jué)，可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵，要她聽(tīng)他說(shuō)話，小兔子說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：哦！這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)；我愛(ài)你有這么多。提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多，小兔子和媽媽誰(shuí)愛(ài)的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛(ài)的多？為什么要把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛(ài)的？小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的？一開(kāi)場(chǎng)怎么表示的？說(shuō)什么？誰(shuí)愛(ài)的多？老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多？有沒(méi)有想上來(lái)比一比的？小兔子把手舉高表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)的？怎么說(shuō)的？小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多呢？有沒(méi)有想上來(lái)比比的？2、這會(huì)呀！免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說(shuō)：媽媽，竹子有多高我就有多愛(ài)你。小朋友能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？三、談話活動(dòng)1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛(ài)的，還有哪些可以表示愛(ài)呢？你們看到了什么？老師出示太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和顯顯、圍巾的圖片。提問(wèn)：小朋友你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛(ài)，我們漸漸來(lái)表示，愛(ài)要表示出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。2、這會(huì)呀！小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說(shuō)：傻瓜，你知道么我愛(ài)你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！說(shuō)完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了?；顒?dòng)延伸小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多么？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友？有沒(méi)有愛(ài)上老師的？今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，別忘了對(duì)著你愛(ài)的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛(ài)，不要忘記對(duì)你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。課后反思：首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí)，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒尋找愛(ài)字在哪里？為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感，知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛(ài)你”。在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《辭別》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)理解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)展討論，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模擬，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)歷，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們翻開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活潑，孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們考慮，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的'一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了?；顒?dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比擬局限，沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展如今他們的眼前。我的缺乏還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的用心探究新的教學(xué)。《猜猜我有多愛(ài)你》教案10活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。3、能用詳細(xì)的動(dòng)作、完好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的'情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本?；顒?dòng)過(guò)程：師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。坑祝簳?shū)……師：老師拿的啊是一本繪本，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，那我想問(wèn)小朋友了，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？幼：……師：很好，那如今我們翻到第一頁(yè)，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么??？〔拉著大兔子的耳朵〕那大兔子呢？〔跳〕那如今我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？〔欣賞故事〕故事講完了，小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？〔猜想幼兒能答復(fù)一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并注意動(dòng)作?！辰巧缪荩豪蠋煯?dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表?yè)P(yáng)。師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的??？那爸爸媽媽那么愛(ài)我們，我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？幼：各種各種。師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？幼：示范。師：那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你，伸出你們的右手，五指張開(kāi)，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái)，這樣“我愛(ài)你”就做好了?。?lái)，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？〔如比劃愛(ài)心等〕那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好?。坑祝汉脦煟耗侨缃裣热ソ庑”阆词职桑。　恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案11活動(dòng)目的：⒈在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能英勇地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt課件，背景音樂(lè)；圖片假設(shè)干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。2.人手一張創(chuàng)編圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示封面，提問(wèn)：師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？〔兩只兔子〕2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！二、欣賞作品，感受愛(ài)的氣氛1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？〔要大兔子猜什么〕〔1〕師講述第一段。師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這說(shuō)明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模擬動(dòng)作：把手張開(kāi)〕〔2〕那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。。那么?！?〕學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的.小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。三、拓展思維，遷移作品師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。〔出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等〕2、幼兒看圖表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。老師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你！四、延伸活動(dòng)：制作愛(ài)心卡小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)展展示，表達(dá)孩子與父母之間互相的愛(ài)。《猜猜我有多愛(ài)你》教案12活動(dòng)目的：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、圖片活動(dòng)過(guò)程：〔一〕播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔懂事、得意、愛(ài)媽媽〕，師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽，原來(lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只得意的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看?！捕巢シ耪n件欣賞故事1、講故事前半局部。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽____比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？〔因?yàn)樗龕?ài)媽媽〕2、講述故事的中間局部。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模擬跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。3、風(fēng)景定位，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？〔花、山、樹(shù)、小河、竹子……〕小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？4、講述故事的結(jié)尾局部，理解故事中愛(ài)是互相的被愛(ài)和給予?！踩硨W(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵(lì)幼兒大膽、完好地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽，想出了那么多的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的媽媽嗎？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?！菜摹池S富幼兒生活經(jīng)歷，并學(xué)慣用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽，你們還愛(ài)誰(shuí)？師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：假如愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧?！参濉惩戤吘植繋煟汉⒆觽?，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》完畢?；顒?dòng)反思：選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的.教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了互相之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)展空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要英勇的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)理解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)展討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活潑，隨著我的思路，越說(shuō)越活潑，到達(dá)了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們考慮，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。在活動(dòng)完畢時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著我們、愛(ài)著我們的人！《猜猜我有多愛(ài)你》教案13活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。2、結(jié)合生活經(jīng)歷展開(kāi)想象，大膽用完好的語(yǔ)言、詳細(xì)的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的`情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入引出課題。1、出示PPT。師：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小兔為什么要拉大兔子的耳朵?、師：老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛(ài)你》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、看圖完好欣賞故事。老師配樂(lè)有感情的朗讀。三、逐頁(yè)欣賞故事，感受故事中濃濃的愛(ài)。1、看圖感受故事中小兔子是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)，而大兔子又是怎么做的。2、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作，感受一下兩只兔子間的愛(ài)。3、跟著老師有感情的閱讀書(shū)中關(guān)于比愛(ài)的句子。4、理解兔子之間的愛(ài)，感受從小小的愛(ài)到越來(lái)越大的愛(ài)。四、發(fā)散思維，一起來(lái)比愛(ài)。老師示范，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象模擬故事中從短間隔的愛(ài)到遠(yuǎn)間隔的愛(ài)。五、再次欣賞故事。老師配樂(lè)有感情的朗讀，并引導(dǎo)幼兒一起朗讀?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案14活動(dòng)目的：1、在情景中欣賞故事內(nèi)容，感受大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)。2、樂(lè)意用比喻的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。2、圖片假設(shè)干張〔如：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空〕?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入師：今天和老師聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。PPT〔猜猜我有多愛(ài)你〕1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。二、故事引導(dǎo)片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？〔做做看〕2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的'愛(ài)多？3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。〔片段〕2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？〔1〕舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)?！?〕誰(shuí)來(lái)和應(yīng)老師比比誰(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？〔跳躍〕〔1〕集體動(dòng)作示范?！?〕和老師比比誰(shuí)的愛(ài)多。片段三：小兔子和兔媽媽眼前的風(fēng)光1、小兔子的眼前有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？〔1〕老師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你?！?〕還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。三、拓展經(jīng)歷1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你?！渤鍪緢D片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空〕2、幼兒看圖表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。〔1〕有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？〔2〕比星星亮的是什么？3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢？4、講完故事結(jié)尾。四、情感升華師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案15活動(dòng)目的：1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2、開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。3、能感受父母長(zhǎng)輩等對(duì)我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本PPT活動(dòng)過(guò)程一、互動(dòng)交流：喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好嗎？二、認(rèn)識(shí)書(shū)名，初識(shí)愛(ài)。1、閱讀封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名。關(guān)注“愛(ài)”字。2、引導(dǎo)觀察：看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？3、小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那它們到底有多愛(ài)呢？它們是怎么表達(dá)自己的愛(ài)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。三、閱讀圖書(shū)，感受愛(ài)。1、講述故事第一段。視頻，音樂(lè)?！?〕提問(wèn)：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？〔2〕師幼集體表演。做動(dòng)作并引導(dǎo)說(shuō)話?！?〕交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開(kāi)？〔4〕師幼個(gè)別表演。請(qǐng)一個(gè)孩子和老師比并引導(dǎo)說(shuō)話?！?〕過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。我們?cè)賮?lái)猜猜看，小兔子又會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？2、繼續(xù)欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)句式：“……有多……，我就有多愛(ài)你”〔1〕看畫(huà)面，繼續(xù)講故事?！?〕提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？①學(xué)說(shuō)句子“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。師幼表演：有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢？②提問(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？引導(dǎo)孩子比試誰(shuí)跳得高，訓(xùn)練句式?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)句式。觀察圖片：小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，突然發(fā)現(xiàn)，眼前的風(fēng)光好美呀，有哪些美景呢？交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)吧。它說(shuō)，媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?〕幼兒看圖片模擬說(shuō)。四、談話創(chuàng)編，遷移愛(ài)。1、貼出圖片：小兔子非常愛(ài)它的媽媽，它用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽，對(duì)嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達(dá)自己的愛(ài)。2、交流：請(qǐng)你也像小兔子一樣大膽的表達(dá)自己對(duì)媽媽的`愛(ài)吧。3、延伸：除了愛(ài)媽媽，你還愛(ài)誰(shuí)？你能用生活中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)嗎？4、小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。5、看圖片，老師表達(dá)故事最后一段。6、總結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，老師小伙伴愛(ài)我們，我們身邊的朋友也愛(ài)我們，我們也要向他們表達(dá)我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你，讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。《猜猜我有多愛(ài)你》教案16小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的.手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案17活動(dòng)目的：1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)展表述和模擬造句。3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)書(shū)名1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū)，你們想看嗎？〔想〕我們。2、〔出示電子文本封面〕這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。二、理解故事〔一〕完好欣賞故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事，聽(tīng)后提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？〔二〕讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作比照?qǐng)D，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？〔師點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….〕2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？3、師邊放PPT，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完好的印象?！踩硯熒v述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。1、說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)的到山腳下?！睵PT〕她們看到什么？〔讓幼兒看著畫(huà)面充分講述〕山、樹(shù)、河……..2、猜猜看，小兔子看到這么多的'東西，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述，穩(wěn)固句式〕3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？〔PPT〕師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完好的印象。4、小兔子一直和媽____愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？〔沒(méi)有〕5、小結(jié)：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。三、情感遷移，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，讓幼兒練習(xí)句式造句。1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來(lái)！〔幫助幼兒穩(wěn)固句式〕四、活動(dòng)完畢，播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè)！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！《猜猜我有多愛(ài)你》教案18活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探究游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱。3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的.游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？老師帶著幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。3、介紹游戲玩法?！?〕幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋?！?〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住?！?〕假設(shè)被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)局部。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)歷。提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。5、師幼共同游戲。6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)展游戲。幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好《猜猜我有多愛(ài)你》教案19活動(dòng)目的1.傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備1.繪本PPT2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書(shū)〔PPT〕1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。刻釂?wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽____比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？〔因?yàn)樗龕?ài)媽媽〕小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？三、談話活動(dòng)老師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？活動(dòng)反思《猜猜我有多愛(ài)你》是很受大家歡送的繪本故事，這個(gè)故事里講述了一只像孩子的.小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比擬。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。小兔子的天真和想象，和媽媽簡(jiǎn)單的回應(yīng)，充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切得意的形象、兩只兔子互相較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目的是傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》教案20活動(dòng)目的：1.傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。3.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繪本PPT。2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.提問(wèn)：〔1〕孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？〔2〕有多愛(ài)？2.閱讀繪本〔PPT〕〔1〕讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事?？匆豢创笃聊?，這個(gè)故事的名字叫什么，有人認(rèn)識(shí)么？幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。師：很好，