幼兒園大班教案《愛(ài)心傳遞》含反思

幼兒園大班教案《愛(ài)心傳遞》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.積極培育幼兒的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；2.加強(qiáng)幼兒的情感交流本領(lǐng)和合作意識(shí)；3.通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作傳遞，培育幼兒的耐性、自信和責(zé)任感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：幼兒羊毛球、小籃子；2.調(diào)查問(wèn)卷：調(diào)查幼兒對(duì)“愛(ài)心”理解的情況；3.講義資料：介紹國(guó)內(nèi)與國(guó)外愛(ài)心傳遞的案例。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)前的調(diào)查幼兒園老師向孩子們發(fā)放一份“愛(ài)心傳遞”的調(diào)查問(wèn)卷，讓孩子們本身回答和討論，看看他們對(duì)“愛(ài)心”理解的程度和深度。老師還可以向孩子們?cè)儐?wèn)他們平常如何傳遞愛(ài)心，帶入新的話題，讓孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)思考“愛(ài)心”背后所傳遞的含義。2.游戲步驟步驟1：分組老師依照班級(jí)分成不同的組，每組7—8個(gè)孩子，確保每組孩子們彼此之間能夠交流和合作。步驟2：傳遞禮物每個(gè)組里的孩子先排好隊(duì)，依照前后次序，將手上的羊毛球傳遞給本身前面的同學(xué)，直到羊毛球傳到隊(duì)尾，完成第一次傳遞。步驟3：多次傳遞接下來(lái)老師會(huì)布置更多的傳遞次數(shù)，孩子們需要通過(guò)不斷的搭配和傳遞，將羊毛球傳遞至隊(duì)尾，并依次放入籃子中。步驟4：傳遞速度提升每次傳遞后，老師可以引導(dǎo)孩子們思考，如何更快更精準(zhǔn)地傳遞，以加添游戲的趣味性。步驟5：反思總結(jié)游戲結(jié)束后，老師可以與孩子們一起討論，游戲中孩子們的表現(xiàn)，哪里做得好，哪里可以進(jìn)一步改進(jìn)，并引導(dǎo)孩子們本身總結(jié)閱歷。四、教學(xué)反思在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)這個(gè)游戲教學(xué)方案，我深刻地認(rèn)得到了以下幾點(diǎn)：1.“愛(ài)心傳遞”這個(gè)游戲模式不僅能夠培育幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，還能夠讓孩子們體會(huì)到愛(ài)的傳遞和共享的歡快。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用這樣的游戲模式，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中獲得更多的學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)。2.游戲必需設(shè)計(jì)得有趣味味、互動(dòng)性強(qiáng)，才能夠吸引幼兒的積極參加。在實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)孩子們很愛(ài)好羊毛球這種材料玩具，但是關(guān)鍵在于，這些材料不能太大太重，否則不便于幼兒們用手接觸和傳遞。同時(shí)，老師在教學(xué)中要不斷調(diào)整游戲的難度和形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗟貙W(xué)習(xí)和進(jìn)步。3.在游戲過(guò)程中，老師還要重視孩子們的思想深度，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)“愛(ài)心”的理解程度和表述本領(lǐng)，適時(shí)予以確定和引導(dǎo)。有些孩子可能很有愛(ài)心，但由于本身的表達(dá)本領(lǐng)有限，無(wú)法將感恩之心說(shuō)出來(lái)，這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)幫忙他們。4.游戲結(jié)束之后，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，并對(duì)孩子們的表現(xiàn)予以私人化評(píng)價(jià)和實(shí)在的引導(dǎo)。總之，通過(guò)這次教學(xué)