2023年幼兒園科研工作計劃錦集九篇

2023年幼兒園科研工作計劃錦集九篇幼兒園科研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

接著深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教化廳關(guān)于加強學(xué)前教化教研工作》精神，以老師發(fā)展中心教化科研安排、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研安排為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

(一)提高老師科研實力

⒈加強理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，接著開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們接著以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)教化》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學(xué)習(xí)，幫助老師了解幼兒園美術(shù)的特點及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強太倉市中小學(xué)教研活動的指導(dǎo)看法》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細制定教科研安排，開展形式多樣的教研活動。

2、主動開展園本教研活動。從幼兒園實際動身，仔細制定并按安排開展特性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進的閱歷和做法，并做好圖文上傳工作。

3、加強教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動教化質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實際，確定教研主題，仔細制訂教研活動安排、方案，細心組織開展教研活動，努力提高教學(xué)實效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個教研組活動，學(xué)期末接著開展中心內(nèi)教研組活動溝通展示，教研組主動申報參與。

4、加強課題探討。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題勝利立項，該課題是在原來課題《回來自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動的探討》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個課題將合并在一起進行探討。本學(xué)期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù)，讓課題探討能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動，不單單是讓老師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助老師提高課程實施實力，豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本學(xué)期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好打算。

(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性

本學(xué)期接著依據(jù)市教化局《關(guān)于加強學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分老師對方案進行了探討，細化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試變更審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助老師了解主題實施安排，更加細化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推動幼兒園備課組團隊建設(shè)，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回來自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動探討》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的`愛好生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池變更了場地和造型，更符合幼兒的嬉戲須要。面對全新的環(huán)境，老師在組織幼兒嬉戲之前，要對環(huán)境做一個簡潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置，滿意幼兒活動的須要。

幼兒園科研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

教化要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為行動指南，仔細貫徹并落實區(qū)幼教工作要點和幼兒園工作目標(biāo)，強化“教化科研是教化發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題探討為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、主要工作與措施

（一）建好科研組，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。

我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負責(zé)，業(yè)務(wù)園長詳細操作，下設(shè)科研組長，再到各年級組，最終落實到擔(dān)當(dāng)探討任務(wù)的老師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來肯定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)老師深刻相識教研與科研相輔相成的道理，激勵老師作“探討型老師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，剛好發(fā)覺教學(xué)中有價值的問題深化探討。科研組要發(fā)揮“小、實、活”的風(fēng)格，努力為老師搭建理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通的平臺，敏捷多樣的開展研討溝通活動，剛好分析并解決課題探討中的問題。

（二）全面提升老師科研水平。

幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教化科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設(shè)一支高素養(yǎng)、具備較高科研實力的老師隊伍，必需加強老師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊伍的實際狀況，我們本著“因人而異”的務(wù)實看法，努力讓每一位老師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過各種途徑切實提高老師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快老師隊伍的專業(yè)化成長。

1、多閱讀，多傾聽——提高理論水平。

教化理念始終引領(lǐng)著老師的教化行為，教化改革的步伐要求我們不斷更新與充溢自己的教化理論，這就須要我們多閱讀各類有關(guān)教化教學(xué)、教化科研的書籍與刊物，了解最新的教化動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教化策略，駕馭最有效的科研方法，使自己能采納更合適的教化行為來幫助幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們激勵每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，舉薦老師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息溝通、主題研討等多種形式的活動激發(fā)老師閱讀熱忱、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。

另外，我們將接著通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊老師的視野，提高老師的教化科研實力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進行探討；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態(tài)與探討策略，加快老師探討實力的提高。

2、多反思，多實踐——加強課題探討

建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即探討”，即：幼兒老師在教化兒童時對教化對象應(yīng)抱著探討的看法，從而真正深化地了解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求老師在教學(xué)中“既是實踐者又是探討者”，只有帶著探討的教學(xué)才是探討和教學(xué)的真諦。幼兒園的探討主要是解決本園教化實踐中的問題，特殊是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的探討，老師才能更好地理解幼兒，理解老師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使老師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們老師的探討主要是“行動探討”，即通過“安排——行動——視察——反思——安排”的反復(fù)循環(huán)過程，我們要對自己的教化實踐進行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。老師也能在不斷的反思中向教化的.最高境界——“探討”邁進。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必需在與實踐的多數(shù)次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運用、指導(dǎo)實踐。作為一名幼兒老師，我們要多開展教化科研實踐活動，從實踐中發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，提高對課題探討和教化教學(xué)進程的自我分析實力，牢牢把握教化教學(xué)實踐和探討的整個動態(tài)。本學(xué)期將加強各課題的實踐探討：

（1）區(qū)立項課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的實踐與探討》、《幼兒交通平安啟蒙教化的探討》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學(xué)》、《主題活動中家長資源的利用》、《愛護環(huán)境，從娃娃抓起》將接著深化實施。課題組老師要進一步加強理論學(xué)習(xí)，依據(jù)前一階段的探討狀況進一步深化探討，完成探討安排，寫好視察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。

（2）本著“人人參加”的精神，在科研組老師擔(dān)當(dāng)區(qū)園級課題的狀況下，激勵其余老師也主動參加投入科研活動中。各教研組（包括雙語、課件、電腦）、年級組都以組長為領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)組員從以往的專題探討中轉(zhuǎn)變到課題探討工作中來；老師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實際動身，確立課題開展探討，并充分做好六月份的課題申報工作。

（三）立足課題探討，形成園本課程體系。

隨著學(xué)前教化課程改革的不斷深化，園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將接著加強“娃娃軍?！闭n題探討，并著手“娃娃軍校”課題的結(jié)題打算工作，擇優(yōu)匯編“娃娃軍校”探究性主題教化活動方案，進一步探究、優(yōu)化課程教材。注意深化、延長“藝術(shù)教化”課題，使藝術(shù)教化與幼兒園教學(xué)相互滲透、有機結(jié)合。

（四）完善科研制度，規(guī)范課題探討過程管理。

1、規(guī)范過程探討。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題擔(dān)當(dāng)者中實施以下工作制度：

（1）期初制訂好課題探討階段安排。

（2）每月參與一次科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題探討狀況。

（3）每學(xué)期圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好探討課，并進行自我評價。

（4）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

2、推廣科研成果

我們將以校內(nèi)網(wǎng)為宣揚窗口，激勵老師剛好撰寫信息及文章，發(fā)布于校內(nèi)網(wǎng)站；主動利用校報、宣揚欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣揚我園的教科研成果。同時將著力組織老師參與各級各類征文、論文競賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有肯定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣揚力度，展示我園教化改革與發(fā)展的成果。

幼兒園科研工作安排篇3

教化科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，改進教學(xué)方法，提高教化質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著主動的推動作用，教科室應(yīng)當(dāng)為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。

本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實際須要動身，提出以下工作看法。

一、建好教科室，逐步使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個科室。主要常規(guī)工作是：開展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動（形式內(nèi)容多樣，包括科技特色教化理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎(chǔ)學(xué)問講座等）、吸納老師工作看法并剛好反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評語集（目的：推廣優(yōu)秀閱歷、集思廣益，減輕班主任工作負擔(dān)；詳細安排：小班老師寫大下、小上各三條；中班老師寫小下、中上各三條；大班老師寫中下、大上各三條。）舉薦好文章（好教材）（注明某某人舉薦、可以劃出重點）活動等。

二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開課題組長會議，每學(xué)期實行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動，按時保質(zhì)保量結(jié)題。在此過程中，組建培育一支熱心教科研的骨干隊伍，同時邀請專家進行教科研學(xué)問講座，以加強理論指導(dǎo)（已制訂好課題管理細則）。

三、接著圍繞科技特色教化為中心，開展一系列相關(guān)的教化科研活動。

1、班級一日生活中科技教化的'滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、漫步等）。

2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教化的滲透（可從教化內(nèi)容上，教化組織形式上，實力培育去體現(xiàn)）（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術(shù)每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學(xué)期結(jié)束時上交一份至教科室。

3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡潔些、但要有較強的可操作性）。

4、幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容支配與實施。

5、邀請上海幼教科技集團老師與我園老師進行“交替開課、研討促優(yōu)”活動。

6、科學(xué)區(qū)材料配備。

7、科技課題優(yōu)秀成果展示。

8、舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。

逐月工作支配：

2月：

1、制訂教科研工作安排。

2、觀看上海科技幼兒園錄像。

3、課題組長會議。

3月：

1、老師的課題階段性小結(jié)，并向老師們介紹科學(xué)區(qū)活動開展、指導(dǎo)閱歷，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學(xué)習(xí)與推廣。

2、與上?？萍加變簣@老師共同進行科探活動觀摩。

3、向各課題組長了解課題進展?fàn)顩r。

4、科學(xué)發(fā)覺室活動不定期檢查。

4月：

1、教科研學(xué)問理論學(xué)習(xí)。

2、科學(xué)區(qū)活動進行狀況抽查。

3、市級課題結(jié)題輔導(dǎo)。

5月：

1、科技周活動籌備與開展。

2、市級課題結(jié)題打算。

6月：

1、教科研學(xué)期小結(jié)。

2、課題后測。

3、出幼兒品德評語集。

4、蔣芳英課題結(jié)題匯報。

5、收各項資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)覺室活動教案）。

幼兒園科研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

接著深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教化廳關(guān)于加強學(xué)前教化教研工作》精神，以老師發(fā)展中心教化科研安排、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研安排為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

㈠提高老師科研實力

⒈加強理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，接著開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們接著以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)教化》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學(xué)習(xí)，幫助老師了解幼兒園美術(shù)的特點及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強太倉市中小學(xué)（幼兒園）教研活動的指導(dǎo)看法》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細制定教科研安排，開展形式多樣的教研活動。

⒈主動開展園本教研活動。從幼兒園實際動身，仔細制定并按安排開展特性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進的閱歷和做法，并做好校內(nèi)網(wǎng)的圖文上傳工作。

⒉加強教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動教化質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實際，確定教研主題，仔細制訂教研活動安排、方案，細心組織開展教研活動，努力提高教學(xué)實效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個教研組活動，學(xué)期末接著開展中心內(nèi)教研組活動溝通展示，教研組主動申報參與。

⒊加強課題探討。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題勝利立項，該課題是在原來課題《回來自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動的探討》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個課題將合并在一起進行探討。本學(xué)期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù)，讓課題探討能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動，不單單是讓老師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助老師提高課程實施實力，豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本學(xué)期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好打算。

㈡優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性

本學(xué)期接著依據(jù)市教化局《關(guān)于加強學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實施方案》（探討稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分老師對方案進行了探討，細化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試變更審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助老師了解主題實施安排，更加細化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推動幼兒園備課組團隊建設(shè)，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回來自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動探討》中的農(nóng)場資源，結(jié)合各班幼兒的愛好生成自己的班本課程。

㈢創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的'面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍，玩沙、玩水池變更了場地和造型，更符合幼兒的嬉戲須要。面對全新的環(huán)境，老師在組織幼兒嬉戲之前，要對環(huán)境做一個簡潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運用整個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進行布置，滿意幼兒活動的須要。

三、每月安排

九月份：

⒈上報課題調(diào)研狀況、需求表。

⒉制定幼兒園、教研組、課題組安排。

⒊各課題組每月活動。

⒋老師閱讀活動。

⒌組織老師參與蘇州市教化學(xué)會等論文評比。

十月份：

⒈邀請課題指導(dǎo)。

⒉課題組每月活動（展示活動）。

⒋青年老師研修團隊活動。

十一月份：

⒈打算課題中期匯報

⒉各課題開展活動。

⒊參加教科室主任講座。

⒋迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。

十二月份：

⒈課題中期匯報

⒉青年老師研修團隊活動。

⒊整理課題探討階段成果。（論文、案例、影像等資料）

⒋迎接太倉市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。

一月份：

⒈教研組期末展示。

⒉教科研工作總結(jié)、資料整理。

幼兒園科研工作安排篇5

教學(xué)課題

1、混齡編班如何更有效地進行五大領(lǐng)域教學(xué)。

2、如何提高幼兒漫畫觀賞實力。

3、英語教學(xué)如何融入全語言整合活動。

措施

1）邀請專家進行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進行“快樂一刻”活動（包括漫畫觀賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)建性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的.心聲。

3）專職英語老師進班。

詳細工作支配

預(yù)備八月份8.20--8.31制定教研、班級安排，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的打算

1、9.12—9.16業(yè)務(wù)園長會議3、9.26—9.30制定10月份安排。老師饌寫案例

4、10.3—10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比（重點在材料的投放）

5、10.10—10.14參與區(qū)民辦骨干老師考核。7、10.24—10.28制定11月份月安排，老師饌寫案例。

8、10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會。11、11.28—12.2制定12月份月安排、老師饌寫案例、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比13、12.26—12.30教研組探討迎新年活動內(nèi)容。制定一月份月安排。15、1.9—1.13制定下學(xué)期安排。

16、資料歸檔。

幼兒園科研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以老師發(fā)展為本，實行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教化科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意案例探討和園本課程探討，解決教化中的實際問題，把教化科研作為提升我園保教水平的推動器。

二、主要工作

1、加強園本課程探討。以老師為探討主體，激勵幼兒與老師一起參加活動內(nèi)容與方式等的探討、設(shè)計，探究和建立具有農(nóng)村特色的活動，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案，積累探討資料及成果。

2、進行階段性成果展示。展示課題探討狀況，通過專家、同行共同研討，解決探討中的問題，努力追求課題探討的實效性。

3、開展案例研討活動。敘述課題探討中的`故事，表達對教化的理解、說明及一些疑問，請專家面對面點評、指導(dǎo)，解決教化中的實際問題。

4、建設(shè)我園教化科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題探討方案，開題論證，中期評估及主要成果資料均進入網(wǎng)絡(luò)，便利我園課題探討的管理、溝通和成果推廣。

5、主動參與區(qū)組織的各項活動。通過外出參觀、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽課、溝通，進一步提高科研實力與水平，并剛好進行總結(jié)，把好的閱歷寫成論文、隨筆等進行評比活動。

幼兒園科研工作安排篇7

在本學(xué)期中，本園教科研工作將接著在以下諸方面作出努力.

一、搭建教科研平臺，激勵老師主動參加教化科研，營造深厚的科研氛圍.

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，激勵老師主動參加教化科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使老師相識到投身教科研工作是老師自身成長的須要，在教學(xué)

活動中，做個有心人，多視察、多思索、多實踐、多總結(jié).從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛漸漸深厚起來.

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研實力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、探討型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu).

科室通過多種方法組織老師進行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外老師傳授先進閱歷，明確各班科技特色探討方向，通過理論學(xué)習(xí)、參加課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進老師教科研實力提高.

三、加詳細工作如下：

1.依據(jù)實際教學(xué)狀況剛好修改、調(diào)整科技教化探討方案.

2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教化主題安排.本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要探討哪方面的'內(nèi)容.如：通過科學(xué)發(fā)覺室活動培育幼兒科學(xué)探究愛好，如何激發(fā)幼兒新奇好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)愛好，以便于老師們更有目的組織教學(xué)活

3.做好課題前測工作.

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（二）、幼兒提問狀況記錄表、拆卸、裝配活動評價表.

4.有安排有體系地進行七大領(lǐng)域科技教化的滲透工作.規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）.

在學(xué)期起先前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容.

5.制定并正式開展科學(xué)發(fā)覺室活動（為本學(xué)期工作重點，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥當(dāng)保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交）.

6.定期進行科技教化觀摩活動.

7.搞好班級科學(xué)區(qū)活動.（本學(xué)期將由黃燕虹老師作閱歷推廣.）

8.邀請園外老師進行科技教學(xué)指導(dǎo).

幼兒園科研工作安排篇8

多年來，我園始終堅持科教興園，先后擔(dān)當(dāng)了多項市級、自治區(qū)級課題，探討成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研實力，強化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次擔(dān)當(dāng)觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學(xué)前教化發(fā)展，促進了學(xué)前教化均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面主動進取，取得了可喜的成果，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教化內(nèi)容和方法的探討》獲得批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的激勵下，我園老師主動申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中平安問題與對策的探討》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐探討》和《家園溝通途徑及策略有效性探討》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教化科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教化專業(yè)化發(fā)展探討》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)主動支持申報工作，經(jīng)教科室的仔細打算，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)建性思維的探討》獲準(zhǔn)立項。目前，我園擔(dān)當(dāng)了各級各類的科研課題探討，這也大大激發(fā)了教職工參加探討的主動性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推動，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教化的內(nèi)容和方法的探討》實施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的榜樣作用，開展了師德演講競賽，老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園特別注意課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、歡樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培育了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長參與，通過這次的成果展示，得到了參會人員的確定。同時，也促進了課題的深化實施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)實力

始終以來，我園特別重視老師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等形式加快老師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教化發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參與網(wǎng)上遠程培訓(xùn)；針對本園老師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了老師的工作熱忱，提升了老師的理論水平，提高老師的教學(xué)實力。

四、夯實基本功，提升老師的職業(yè)魅力

扎實的基本功是提高老師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。始終以來，我園特別注意老師的教學(xué)基本功，為了練就老師扎實的基本功，開展了老師基本功大賽。由于近年來，我園年輕老師隊伍漸漸壯大，一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學(xué)閱歷，為了讓新入職老師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年老師基本功競賽，內(nèi)容包括老師素養(yǎng)學(xué)問競賽和技能競賽，老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，老師們仔細對待，主動打算，競賽精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的競賽促進了老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，提高了老師課堂駕馭實力，提升了老師的個人魅力。

五、注意老師的'實踐反思實力的培育

《綱要》中提到，老師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與老師對自己教化教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特別重視老師在教學(xué)中的反思，下半年，老師的多篇教學(xué)反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教化刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教化故事征集評比活動，老師們主動參加，評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的主動努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以便利為家長服務(wù)，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清晰的駕馭孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更便利快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參加不夠深化，今后，我將不斷改進，扎扎實實做好每一項工作。

幼兒園科研工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩，以幼兒園園務(wù)工作安排為指針，以課題探討為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，細心打造老師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點及主要措施

（一）注意學(xué)習(xí)，豐富科研學(xué)問

1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導(dǎo)，幫助老師建立新的教化理念。

2.溝通互學(xué)。本學(xué)期，開展《指南》解讀溝通活動，激勵老師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結(jié)合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前非常鐘由老師組織學(xué)習(xí)溝通。

3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結(jié)合幼兒園制定的老師讀書方案，每月向老師舉薦一些有價值的教化教研書籍，每位老師每學(xué)期閱讀一本教化專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網(wǎng)站或讀書溝通會進行溝通。讓讀書成為老師的習(xí)慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（二）規(guī)范管理，提升科研品位

1.做好課題結(jié)題工作。

重視做好3項課題的結(jié)題工作，xx市級課題《幼兒園“意象”繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責(zé)）、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實踐與探討》（計娜負責(zé)）、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動的探究探討》（戴海珍負責(zé)）、在課題探討過程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題探討的最大效益，為新一輪探討工作奠定基礎(chǔ)。（xx市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作。

在課題探討過程中，教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題探討扎實有效地開展。接著在課題擔(dān)當(dāng)者中開展“六要”：

（1）要期初制訂好課題探討詳細實施安排；

（2）要每月參與一次教科研例會，小結(jié)并匯報課題探討狀況，小型研討溝通活動依據(jù)實際狀況隨時開展；

（3）要依據(jù)實施安排仔細落實，剛好記錄試驗中的勝利閱歷與困惑；

（4）要圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好探討課；

（5）要期末寫好課題階段小結(jié)；

（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。

3.做好課題指導(dǎo)工作。

對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、探討資料、課題管理記載冊等方面的指導(dǎo)，促進課題探討向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

接著做好2項的探討工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動中探究實力發(fā)展的探討》（王椿負責(zé)）區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學(xué)的實踐探討》（涂少眉負責(zé)）。

（三）重在實踐，提高科研水平

1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。

各教研組圍繞“園本小專題”組織老師進行連續(xù)研討溝通，各教研組研討開展“自主嬉戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，依據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主嬉戲的研討，為促進全園性的自主嬉戲做好打算。

小班段重點以“小班幼兒日經(jīng)常規(guī)的養(yǎng)成”為