2023年有關二年級語文教學工作總結范文集錦6篇

2023年有關二年級語文教學工作總結范文集錦6篇二年級語文教學工作總結篇1

這篇課文是一個非常好玩的兒童故事，它的情節(jié)曲折好玩?！翱_爾始終想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“始終”想，爸爸就給她出辦法登廣告要小貓。可別人送來了很多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走時，喜愛小貓的卡羅爾特別難過，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)覺她最喜愛的那只小貓留下了，卡羅爾最終有了一只自己的小貓。

由于這是一篇閱讀課文，沒有要求會寫的字，加之課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，可讀性強，出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口氣讀下去。所以教學時，體現(xiàn)了以下幾點。

一、激趣導入

你喜愛小貓嗎？你了解小貓嗎？說一說小貓的可愛之處，小貓喜愛什么活動？孩子們聽了后，興致特殊高，有的說，小貓能抓老鼠，小貓胡子有什么作用；有的說，小貓爪子特殊可愛，有的說小貓最喜愛玩線團。一下子，小貓可愛的樣子栩栩如生地出現(xiàn)在學生眼前。課堂氣氛特殊活躍。

二、朗讀感悟

本課教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感改變，感悟卡羅爾對小貓的寵愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

在教學時，我先繪聲繪色地讀了一遍課文，孩子們都聽呆了，于是，我說，你們想自己讀一讀嗎？聽清老師的要求，集中留意力，不出聲，不指讀（這就是默讀），邊讀邊畫出寫得好玩的句子或段落。孩子們按要求讀了，他們的確沒有出聲讀，但他們在讀的過程中，都發(fā)出咯咯地笑聲，課文內(nèi)容真是太好玩了，我沒有對孩子們給以約束，我想：這就是內(nèi)心情感的流露。孩子們真是太可愛了。在孩子們默讀后，我說：“說一說你畫的好玩的句子吧?！?/p>

孩子們匯報著：他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑；晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。小貓鉆進抽屜里，櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳……孩子們邊匯報邊笑著，我第一次望見孩子們上課這么快樂。

三、激發(fā)情感。

學習最終三段時，讓學生感受假如我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)建綠色的生命；假如我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！

四、實踐活動

卡羅爾登廣告的作用可孩子們起先行動，有的說：“老師，是否寫上地址？”有的問：“老師，是否留電話號碼？”

五、缺憾之處

孩子們大多沒有養(yǎng)過小動物，假如他們有養(yǎng)過小動物的體會，學習此篇課文，他們的感受會更深刻。

二年級語文教學工作總結篇2

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗讣氈乱暡斓拈g架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的進取性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

應對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)安排已有條不離地完成了。期望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

二年級語文教學工作總結篇3

本次期中考試已經(jīng)結束，我就本次我班的考試狀況做以下分析和總結，希望在以后的教學中接著努力，使學生成果穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！

（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注意基礎，突出實力，聯(lián)系生活的原則。

1、重基礎學問和實力的培育。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的敏捷運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎學問和基本技能的要點，因此能客觀精確地檢測出學生的語文實力。

2、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話清晰明白，選材接近孩子們的生活，學生寫作起來比較簡單。

3、試卷得分數(shù)據(jù)分析

此科目學生的成果如下，平均分：85.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?。

學生對一些基礎學問的駕馭和運用還是很扎實的，例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題狀況良好，說明學生的基礎學問駕馭的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教簡單，學生做題狀況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4、學生失分主要緣由可以歸為以下三類：

（1）本次考試，有部分同學在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。

（3）其次題第2小題整理句子依次，并加上標點這題全部做對的同學不多，有不少同學因為遺忘加標點而失分，有些同學不清晰句子詞語的正確搭配。

今后的改進措施：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必需駕馭的，看來要想提高學生的成果，首先應重視字、詞的過關。

2、把好單元檢測關，剛好彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的'發(fā)展。

3、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，狠抓后進生。

要采納多種方法幫輔，對他們賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

4、重視養(yǎng)成教化，培育學生良好的學習習慣。

要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，平常要督促學生書寫規(guī)范、端正、整齊。還要培育學生學習漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣，養(yǎng)成視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學

會表達個人的獨特感受。

（2）數(shù)學：這次數(shù)學試卷的范圍應當說內(nèi)容是特別全面的，難易也適度，比較能照實反映出學生的實際數(shù)學學問的駕馭狀況。

1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎學問，通過填空、推斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。其次類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

2、總體來看，學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。在基礎學問中，填空題、選擇題的狀況基本較好。應當說題目類型特別好，而且學生在從前也已練習過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學生做題狀況良好，但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應用題，培育學生的讀題實力很關鍵。大部分學生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種實力失了分，太惋惜了。

今后的改進措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的學問；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培育學生的分析實力。在平常的教學中，作為老師應盡可能地為學生供應學習材料，創(chuàng)建自主學習的機會。

3、多做多練，切實培育和提高學生的計算實力。

4、對學困生加大輔導和訓練的力度。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學生基礎學問駕馭較好，尤其是推斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學因馬虎漏答題目而丟分。

今后的改進措施：注意基礎學問的讀寫背練習，聯(lián)系生活實際供應訓練題目；注意學生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學困生加大輔導和訓練的力度。培育學生細心、仔細做題的習慣。

二年級語文教學工作總結篇4

本學期我擔當二年級三班的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材。

備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細讀書。

四、透過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。

二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特性留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。學生的基礎學問還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗。

二年級語文教學工作總結篇5

我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期結束都仔細總結一學期的教學閱歷和得失。依據(jù)本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學安排，并在教學過程中依據(jù)學生實際情景進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問非常深邃。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，所以，教學語言設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1。依據(jù)不一樣課文類型設計不一樣的語言形式，設計時并要圍繞教學資料，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生駕馭課文資料。

2。在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便駕馭課本內(nèi)的學問。

3。在教學時要生動、有感染力。充溢色調(diào)的生動的語言，能使學生產(chǎn)生學習的愛好，能感染學生，調(diào)動學生的學習進取性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛干脆影響著教學效果。

老師是課堂教學的組織者和領導者，老師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中老師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1。在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的新奇心、探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領，并把這種本領的培育成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2。在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領。從而提高了學生的學習進取性。

3。老師在教學時還要激發(fā)學生的學習愛好，要有活力，上課前應以滿腔熱忱的進取看法，將學問傳受給學生，使學生的心隨著老師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去酷愛學生，關切學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐性細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的學習愛好

1。愛好是調(diào)動學生進取思維、探求學問的內(nèi)在動力。有了愛好，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交摯友。依據(jù)這一特點，教學時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”、“小摯友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交摯友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的愛好也隨之調(diào)動。學習生字時也能夠?qū)嵭小巴骀覒颉钡姆绞?，提高學生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設各種趣味的學習情境，能使學生富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1。心理學探討證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。

2。教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的新奇心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準嬉戲與教學資料的結合開展嬉戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3。如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，老師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學生主動參加到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不一樣的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，能夠用“對口令”的嬉戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞能夠用“找摯友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等嬉戲。

語文教學是一個非常繁鎖困難的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的須要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿足的語文老師。

二年級語文教學工作總結篇6

本學期我擔當二（2）班語文教學，現(xiàn)總結如下：

一、主要工作

1、主動學習。外出參加聽課、培訓7次，校內(nèi)聽評課31次，聽課后撰寫心得體會4篇。

2、專心上課。課前仔細研讀教材和教學參考書，圈點勾劃并批注。仔細上好3堂公開課，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》，過關課《識字8》，家長開放日課《漂亮的丹頂鶴》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學反思中。

3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學期聽寫共批改61次，剛好聽寫，反復聽寫。日有所誦的教學，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā)，起先嘗試用“引導自學”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習朗讀，給孩子們展示的機會，詳細的嘗試方法和體會記錄在老師博客中。

4、駕