2023年小班學(xué)期末工作總結(jié)(6篇)

2023年小班學(xué)期末工作總結(jié)(6篇)小班學(xué)期末工作總結(jié)1

我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子特性活潑開朗，但特性顯明，我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生，也是第一次真正的步進工作崗位，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個方面都有了很大的進步，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長溝通都已基本了解。我接的這個班孩子這一學(xué)期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，進步保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

1、在教化教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細制定學(xué)期工作安排，預(yù)備好每一次活動，開展了豐富多彩的教化活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。

我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實力。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操縱性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操縱進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集體眼前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。

嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設(shè)計好每個活動，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

2、我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺題目，剛好解決題目。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教化也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過童謠教化幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、進廁、進睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，腳踏實地，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。

我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐性的視察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時留意視察幼兒臉色；幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長；因小班幼兒還不能剛好的表達須要；日常生活中留意視察幼兒臉色及表情，剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。

在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教化幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)剛好補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小摯友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班注意保教并重，細心關(guān)切每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，剛好向家長先容幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”剛好向家長供應(yīng)一些信息資料，幫助家長隨時了解班級狀況。對于有題目的孩子，剛好與家長交換看法，取得一樣的教化方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動作發(fā)展均良好，運動實力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操縱活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽感。

但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友常常遺忘擦嘴、漱口，時時要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地進步孩子各方面的實力。

2、加強對幼兒的探討，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，進步組織活動的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面進步班級工作質(zhì)量

4、加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。

5、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深進學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能進步進步。

一、班級狀況分析

本學(xué)期我班共有孩子40名，其中男孩15名，女孩25名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強，少數(shù)孩子自理實力較強。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)覺孩子們的自理實力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁；有的特性強，形成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清晰……也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理實力強的孩子。但是，新生的常規(guī)意識幾乎沒有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多激勵，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特殊是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨立進餐；并且駕馭了穿、脫衣的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。

二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)；

（一）、狀況分析

本學(xué)期的重點目標(biāo)是：

1、培育基本的自我生活服務(wù)實力；像班里的劉奕剛來時衣服不會穿，午睡時連被子也懶得給自己蓋起來，始終跟老師說：我不會，在平日在，我們就一點一點地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，相識鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。

2、學(xué)會運用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通；班里的`有些外地人，與人講話腔調(diào)很重，特殊是麻兆樂，剛來時他的話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對一般話也很生疏，在以后的日子里，就會給他特殊輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，漸漸地他的話我們起先能聽懂了，溝通也多了，感情自然也好了。

孩子們的各方面的發(fā)展：

1、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜愛上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時哭了兩個星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也麻木不仁，后來在做嬉戲時，我主動激勵他參與，并細心地指導(dǎo)他，讓他樂意跟小摯友一起玩，交好摯友，感受集體生活的歡樂，現(xiàn)在每天他是第一個來園的，而且笑著喊老師早。

2、能獨立運用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），情愿做自己力所能及的事情；

3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)特別好，感謝不用謝對不起沒關(guān)系他們都會恰當(dāng)運用。玩耍時，我常常聽到他們說：我們是好摯友，我們一起玩。

4、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒大都是獨生子女，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們激勵孩子一起玩，或是輪番玩，一學(xué)期下來，他們會自己想方法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。

5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了運用一般話交談，情愿把自己的想法和須要說出來，能回答別人的提問；

6、相識了自己，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗摸索索和相識各種事物。

7、喜愛玩嬉戲，并懂得要遵守嬉戲規(guī)則。對角色嬉戲感愛好，知道扮演角色來進行嬉戲。小班幼兒對講故事，兒歌特殊感愛好，我們常常會引導(dǎo)幼兒來表演一些簡潔的故事，像拔蘿卜，小熊請客，小兔乖乖等表現(xiàn)得都很棒。

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小摯友如陳浩強、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

總結(jié)過去，展望將來。在新的學(xué)期，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽。

小班學(xué)期末工作總結(jié)2

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳細狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

一、學(xué)生雙基、實力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八年級現(xiàn)有學(xué)生104人，2個教學(xué)班。2個班綜合狀況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成果比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進層也許多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1部分學(xué)生對歷史學(xué)科相識不夠，學(xué)習(xí)看法不端正。

2部分學(xué)生求知欲強，思維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納實力，學(xué)習(xí)主動性有待加強

5綜合分述史實的實力較差有待在方面提高

二、教學(xué)目標(biāo)

接著增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學(xué)生識圖、讀史料的分析實力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育學(xué)生的'創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

三、教學(xué)措施

1仔細鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)仔細備課，耐性輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增加直觀感

3通過各種手段，提高學(xué)生愛好，活躍課堂氣氛

4通過課上小測驗、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進行學(xué)問的反饋和鞏固

5接著實行少講多練當(dāng)堂駕馭的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的實力，對重大歷史事務(wù)和重要人物進行重點講解

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)駕馭

7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效果

課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成果。

另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增加學(xué)習(xí)愛好的目的。

小班學(xué)期末工作總結(jié)3

在勞碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、靜默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對這份工作加深了酷愛。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與華蜜。這份歡樂與華蜜是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心高興，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的`每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還主動參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一心一意地做好教化教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理實力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

在教研活動中，我仔細投入，仔細學(xué)習(xí)。并仔細學(xué)會許多的東西，如：教化活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學(xué)、仔細做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我肯定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時期的老師，我認(rèn)為還要接著學(xué)習(xí)增長學(xué)問，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教化改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的教化發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學(xué)習(xí)、探討探討。

在家長工作方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長剛好了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)切、照看班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等狀況，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題仔細思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的其次個家，更愛和老師小摯友們在一起，培育活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

小班學(xué)期末工作總結(jié)4

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的希望，收獲的是充溢，看時間匆忙的溜走，驚慌、勞碌、充溢而又開心的20xx年也飛速的離我們而去。好像只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。"為了每一個孩子都有進步",這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。

一、思想方面

小班的孩子，面臨的是人生第一次入學(xué)，我們不但要成為他們的摯友，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們暖和和溝通，使他們消退入學(xué)來的驚慌心情。

二、常規(guī)教化

常規(guī)是我班最重要的一項教化，因為它和孩子以后的留意力有著干脆的關(guān)系。小班的幼兒對于上課沒有肯定的相識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至干脆去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使孩子們的留意力回到老師這里，才能有好的教化常規(guī)。當(dāng)然，小班的幼兒最應(yīng)當(dāng)培育的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提示，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應(yīng)當(dāng)如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與嘉獎，對于表現(xiàn)不怎么志向的幼兒可以適當(dāng)?shù)闹v一些激勵的話。

戶外活動常規(guī)也是比較難培育的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當(dāng)好不簡單知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培育排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培育排隊的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小摯友做好摯友外，還利用音樂嬉戲《找摯友》，請幼兒找到在隊伍中前后的摯友，在反復(fù)的強調(diào)練習(xí)后，幼兒最終能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)覺，在排隊外出活動的.時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間，我發(fā)覺有兩三個小摯友在排隊等待做操的時候總喜愛蹲在地上，叫他起來也不聽，一起先我只是不停的提示他們，但是效果不佳，于是我變更了策略，我漸漸的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很新奇的看著我，我問：為什么蹲著啊？是不是有什么好玩的事情啊？讓老師也看看。念念指著歆歆說："她在撿樹葉",我看著歆歆，她說"樹葉飄下來了"這時涵涵也說了一句"樹葉是黃色的",此刻我們的念念大聲說"秋天到了嗎！"原來，他是在視察樹葉?；亟淌抑螅伊⒓粗v了每個季節(jié)的改變。其實，只要讓幼兒對他們感愛好的事情有肯定的了解，體驗，他們就會依據(jù)老師的指令進行活動，假如一味的阻擋，只會更增加他們的新奇心，所以，好的戶外常規(guī)是須要老師在多視察，多講解的基礎(chǔ)上進行培育的。

常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，是不行急于求成的，是在按部就班中漸漸形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培育，就肯定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的將來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、禮貌、語言分不開的

小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，相識很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。2~3歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會運用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣，我常常給還孩子們上語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶。其次，這節(jié)課對孩子的語言實力也有很大的幫助，突破了幼兒的心理，使他們現(xiàn)在這種良好的氣氛下達到了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長"逼"也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉語言實力，培育禮貌習(xí)慣。

四：家園溝通

因為我們班孩子年齡小的特點，有時候語言表達實力不是很好，假如不剛好向家長反映孩子在中心的狀況表現(xiàn)，有時候可能會引來誤會，因此我很注意家長溝通，不論是電話上的溝通，微信上的溝通，還是生活中的溝通，我都不放棄一個機會，盡可能把家園工作做好最好！

小班學(xué)期末工作總結(jié)5

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個大集體中，所以起先的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不情愿參與集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜愛上幼兒園了，喜愛老師了，還能主動參加各項活動，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能主動參加各種集體活動，我們班四位老師同心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)建了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精致的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就激勵他們到這個區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，漸漸地這些孩子就打消了生疏感從而過渡到集體中。

我們重視對幼兒進行各項平安防護意識教化，將擔(dān)心全因素殲滅在萌芽狀態(tài)，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理實力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，探討對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫—衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采納集體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個一個地教他們穿脫—衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把很多的一日常規(guī)編成一小段好玩的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既簡單理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。

如我們都熟識的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地駕馭了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很簡單忘，于是我們四位老師就相互協(xié)作一樣要求，發(fā)覺個別幼兒有一點點進步以嘉獎“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采納勸吃、喂吃方法，激勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)覺大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增加了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，依據(jù)體檢結(jié)果澤方小摯友是中度肥胖，本班老師主動協(xié)作醫(yī)務(wù)室對她進行個別指導(dǎo)，適當(dāng)限制她的食量，加強體育熬煉，并與家長達成共識，制定了一個按部就班的長期安排，一學(xué)期以來，她的體重有所限制，初具成效。

三、教化教學(xué)工作：

本學(xué)年兩位老師深化學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教化指南》，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教化環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，主動推動小組學(xué)習(xí)，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的改變。

大部分孩子在活動中喜愛與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教化和家長協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，相互幫助，還交到很多摯友呢！班上個別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以熬煉，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了很多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得敬重長輩了。

語言是人們交往的一項基本工具，培育他們的口語表達力及傾聽實力，與同伴交談的`實力是非常重要的，因此，黃、林兩位老師仔細學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教化》的相關(guān)理論，并將講解并描述活動、談話活動、聽說、文學(xué)活動、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。

注意培育他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平常我們?yōu)榕嘤景嗪⒆诱f一般話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小摯友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小摯友學(xué)得很仔細。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小摯友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動加強輔導(dǎo)，同時要求見面、道別時堅持運用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會的一般話，也培育了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

今年是我院除學(xué)前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒――即一個嶄新的小一班集體。因此，面對著教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地駕馭新教材，帶領(lǐng)并指導(dǎo)新老師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問題。針對這些實際狀況，我是這樣做的：

一、學(xué)習(xí)新教材、駕馭新教材

我院采納的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》，我們小班的課程分為四個大的主題：《歡樂幼兒園》、《快樂果園》、《淘氣小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地駕馭新教材，我平常常常閱讀幼教書遵循課程設(shè)計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)安排。

我班的幼兒較淘氣，打鬧現(xiàn)象許多；且開學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏，因此，在第一個大的主題《歡樂幼兒園》里，我設(shè)計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教化幼兒要團結(jié)友愛、學(xué)習(xí)和小摯友交往的基本方法，并在一日活動中不厭其煩地重復(fù)這些話題；另外，平常多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去暖和他（她）們，愛惜他（她）們，最終，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教化和愛心有了收效：打鬧現(xiàn)象得到了“短暫”的制止，但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。

另外，針對每個月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面找尋相關(guān)資料，針對這些主題內(nèi)容，力求從語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合；在課程的實施途徑中，將嬉戲、教學(xué)、參觀、勞動、消遣和日常生活等各種活動相互協(xié)作，發(fā)揮各自的獨特作用，進行優(yōu)勢互補。

二、帶新老師

這學(xué)期我?guī)У氖切“?，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專業(yè)，但她的優(yōu)點是勤學(xué)、好問、有肯定的悟性。俗話說：“人心齊，泰山移?！笨梢姾玫膮f(xié)作對共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟識幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明；另外，我還教了她假如幼兒發(fā)生事故，遇到緊急狀況怎么辦？以及與家長溝通的基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的狀況，一般我都會剛好地把己有閱歷告知她，然后再提示她自己再漸漸咀嚼、漸漸摸索。好在小沈也是一個肯學(xué)、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對于一個非專業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯的了！小沈的成長和進步，在甘副院長聽課后的點評中已經(jīng)得到了確定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也漸漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。其實，新老師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的，而且也須要大量的時間和精力，但假如能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈嶋H的指導(dǎo)，新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經(jīng)得到了很好的證明。

三、建立適合本班幼兒的一日常規(guī)

我班――即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點是剛?cè)雽W(xué)時適應(yīng)實力好、能較快地穩(wěn)定心情、聽指揮；而且能較快地整理玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷，打鬧現(xiàn)象較多；也不象原來那么聽指揮了，雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、歡樂的學(xué)習(xí)空間，但我認(rèn)為：自由、歡樂的學(xué)習(xí)空間也要建立在至少的常規(guī)基礎(chǔ)上。因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī)，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到至少的常規(guī)要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象最終得到了停止，小摯友也在老師的愛心中得到了撫慰。

打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為，在我班也表現(xiàn)得尤為突出，因此，我們把教化重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環(huán)節(jié)中，我們做了大量的工作，如：通過教學(xué)活動對幼兒進行教化；玩玩具時教化幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；戶外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等，另外，我還主動與家長協(xié)作，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教化措施，要求家長