2023年家長會科任發(fā)言稿（通用6篇）

2023年家長會科任發(fā)言稿（通用6篇）家長會科任發(fā)言稿1

各位家長：

你們好！

闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動。所以一年后再次成為他們的老師，他們的摯友，我很興奮，很快樂，也有點興奮。

開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟識，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也達到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教化、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教化他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時候，其次天我會告知他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生訂正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是因為老師愛你，對于你有很高的期望

有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機了，聽不進父母的話。其實，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨自難過要來得有效果。

“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是華蜜的。（舉例）

二、引導(dǎo)孩子的同時對于屢犯錯誤的也應(yīng)懲戒

四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡潔粗暴的懲處不僅達不到自己所期盼的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)覺學(xué)生有問題時，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不仔細，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學(xué)生淘氣搗蛋，或不去限制自己錯誤的行為，這時候我也會賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的?！皼]有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時候，更須要肯定的懲戒以幫助學(xué)生限制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時間就會為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去指責(zé)對方的不是。其實，我們家長在家里確定也會發(fā)覺這樣的狀況，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個人完備人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不愿承認錯誤，或者想方設(shè)法去掩飾錯誤?；蛟S我說的有些嚴峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教化好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了很多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新穎 的，好玩的，充溢神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書舉薦》兩個欄目。

四年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)實力了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時候，我們會布置學(xué)生自己去閱讀網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)問，培育學(xué)生的閱讀愛好；有時也是為了為課堂教學(xué)作個鋪墊。

剛起先，我也運用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興趣盎然把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項特別的作業(yè)而已，很少有孩子去細致閱讀。

第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)運用的資料的時候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中供應(yīng)給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延長了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，學(xué)生會激烈不已，渴望將之所了解到的東西表達出來?？梢姡@樣的閱讀多了些主動，少了些強求；多了些實在，少了些形式。

進入中高年級后，老師為了激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常挖空心事。我們家長也經(jīng)常會要求老師舉薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的.簡介上，很難推斷它們是否適合某個年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書書目，簡潔地將之舉薦給學(xué)生，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的推斷實力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。

開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個爭論，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識和友情的起先，如何成為兄妹的，正值學(xué)生個個沉醉其中，教室萬籟俱寂之時，我告知他們欲知后事如何，請自己去一看原委；《愛的教化》則選了其中一個極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告知他們海倫·凱勒的殘疾，告知他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢?。還有《史記故事》、《隱私花園》等。

當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時，經(jīng)常會饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時便激勵孩子把自己的想法記錄下來，這其實也是讓學(xué)生在看完書后有個思索，以便幫助他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣！

假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會有很大的收獲的。

四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

進入中年級后，我們家長發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時候，也比較敏捷多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)敏捷。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實或不夠敏捷的孩子，語文成果就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些方法。

我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)當(dāng)說不是一朝一夕的事。它須要積累，須要廣泛地閱讀，須要表達。所以一開學(xué)，我便持續(xù)了每日半小時閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有愛好地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細細想過這個問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛起先，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取養(yǎng)分，還不如說是培育學(xué)生的閱讀愛好。在學(xué)生有了閱讀愛好之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會深化地閱讀，不能把全部的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及須要重讀和摘抄的章節(jié)的符號運用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增加記憶、積累語匯。

在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會學(xué)生視察，做個有心人。平常課上，我經(jīng)常會和孩子聊聊，我怎么會沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，視察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動你全部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去視察，去發(fā)覺。也只有專心去視察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)覺它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的心情的改變了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的難過，你的興奮那原委為了什么？這樣的溝通在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對于學(xué)生如何去視察生活會有很大的幫助。其實，平常當(dāng)你和你的孩子在一起時，可以常常性地有意識地引導(dǎo)你的孩子去視察，并且，把他們看到的，感受到的與你溝通，長此以往，你們定會收獲累累碩果。

修改作文是孩子作文水平提高的一個重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細致的描寫，因此文章也不夠生動。這其實也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點，并一同為作者提了一些詳細的看法，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當(dāng)說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但終歸學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不行能一對一進行教學(xué)，而寫作要快速的提高須要一對一的有針對性的指導(dǎo)。因此，我們在家里和孩子修改作文的時候也可借鑒這樣的方法。

只有學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝福我們合作開心??！感謝大家！

家長會科任發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長在百忙之中抽出珍貴的時間參與本次家長會。我是咱們班的化學(xué)老師，姓閆，今日借這個機會想和家長們溝通一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

化學(xué)是初三新開的一門課程，這門課程主要從身邊的物質(zhì)動身學(xué)習(xí)，結(jié)合有試驗操作，學(xué)生比較感愛好，但是學(xué)科學(xué)問性較強，較為抽象，要記憶的學(xué)問點比較多，有比較濃的文科特點，可以說是理科中的文科，因此，平常要求加強記憶、理解。希望家長在對孩子進行學(xué)法指導(dǎo)時留意這一點。

作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長，孩子寄予著家庭的希望，為了共同的目標，為了我們的學(xué)生，你的孩子更好的發(fā)展，我就這門學(xué)科給家長們幾個小小的建議：

一、隔段時間看看孩子的課堂筆記，駕馭孩子的聽課狀況。

二、每天能監(jiān)督孩子完成作業(yè)及家庭練習(xí)。

三、給孩子供應(yīng)表達思想的機會，多和孩子溝通，隨時了解孩子的最新動態(tài)。有耐性，但不放棄。

最終分析一下我們班學(xué)生的考試成果：進步較大的有：王倩、程文雅、王喬、李昊、張?zhí)鹛鸬?。相對聰慧的孩子有：姚祎凡、賈偉偉、孫澤強、趙海洋、楊磊、李文博、焦瑞琪等，這些學(xué)生就須要家長時刻促進學(xué)生，督促學(xué)習(xí)。踏實的孩子有：郭恬、南一凡、王歡，這些學(xué)生就須要家長平常進行方法的引導(dǎo)。

幾點建議，僅供大家參考，各位家長對我的教學(xué)工作有什么建議，請?zhí)岢?，我今后將進一步改進，在以后的工作中將不遺余力，盡職盡責(zé)。感謝大家。

家長會科任發(fā)言稿3

敬重的各位家長摯友們：

下午好!

首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個方面對家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)狀況，同時也希望您們能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來，真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。

一、期中測試狀況分析

1、本次參與測試40人，人均成果平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些學(xué)問點都是我們學(xué)過的?？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，高興的是大部分學(xué)生對比之前的成果有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)覺本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時平均成果是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。

從期中試卷看存在的主要問題有：

①、做題馬虎大意，不喜愛動腦筋思索，口算題也有出錯的現(xiàn)象。

②、基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。③、審題不仔細，應(yīng)用題和計算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成果。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實力原委相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析。孩子有失誤是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就須要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前許多家長反映：小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成果下降的緣由很困難，因人而異，但有一個重要緣由是：那就是成果始終保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，干脆給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

二、四年級數(shù)學(xué)教材分析

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了，特殊是小數(shù)計算這一塊，這是一個大的跨度，的確須要一個適應(yīng)的過程。但在這個時候有的學(xué)生仔細思索并駕馭了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點落后了，希望這些學(xué)生的家長在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

在這里要先表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚進步的同學(xué)，因為一統(tǒng)計發(fā)覺人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成果的好與壞、進步與家長的輔導(dǎo)也密不行分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的計算還是比剛起先學(xué)的時候好許多。但是還是發(fā)覺有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長假如有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。我們班的家長有的和我有過電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，希望以后大家有問題能多溝通。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)實力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①、培育學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，打算當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

②、培育學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的看法是學(xué)會合作的前提。

2、正確對待孩子的作業(yè)

①、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

孩子做錯題目，不剛好訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題的緣由所在，并加強對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的主動作用。

②、培育仔細閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題須要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

④、培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓學(xué)生自查。

⑤、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)

首先是細致檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細致檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

其次是主動協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對的。正確的看法應(yīng)是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請指責(zé)指正。

“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注干脆關(guān)系到孩子的將來。我信任：你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送一句話與各位家長共勉。嚴在當(dāng)嚴處，愛在微小處!

家長會科任發(fā)言稿4

各位家長：

晚上好！首先感謝各位家長百忙中抽空參與今晚的家長會。我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生猛烈改變的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更須要家長的關(guān)切和關(guān)注。

關(guān)切孩子，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。

下面我主要從三個方面詳細的來談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、起跑線——做好預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是學(xué)好一堂課的前提，因此預(yù)習(xí)的作用是不行小覷的。有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要非常重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。在實際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)覺問題，讓孩子課前就對學(xué)問有所了解。

2、過程——仔細聽好每一堂課

課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學(xué)問駕馭的關(guān)鍵。這里的聽講，應(yīng)當(dāng)包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要仔細傾聽老師的點撥、指導(dǎo)，要抓住新學(xué)問的生長點，新舊學(xué)問的練習(xí)，弄清公式、法則的來龍去脈，還要仔細地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當(dāng)問題出現(xiàn)時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當(dāng)孩子學(xué)會了聽講、學(xué)會了上課，他們才會學(xué)得輕松，才會事半功倍。

3、沖刺——仔細完成作業(yè)

（1）作業(yè)是檢查學(xué)生對當(dāng)天學(xué)問的駕馭狀況，學(xué)生的許多不足與優(yōu)缺點在作業(yè)上表現(xiàn)的很明顯。因此，可見作業(yè)的重要性。

（2）現(xiàn)在，數(shù)學(xué)作業(yè)都重在質(zhì)上，而不再一味地強調(diào)量，所以，孩子們在這少量的作業(yè)面前更要仔細對待。目前我們班上同學(xué)作業(yè)完成的狀況不是太志向，可能其中有多種主觀和客觀緣由存在。但希望在老師和家長們共同的監(jiān)督、指導(dǎo)下，孩子們能有明顯的進步。

如何幫助學(xué)生提高做作業(yè)的效率

1、留意力集中學(xué)生做作業(yè)時，身邊最好不要出現(xiàn)一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。

A、做作業(yè)時肯定要解除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。

B、做作業(yè)時要盡量避開電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明緣由，懇求諒解。一邊閑聊一邊做，得不償失。

C、提示各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候指責(zé)、教化孩子，這樣一來教化無效，二來作業(yè)效率底下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

2、定時定量讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成定量的作業(yè)，可以很好的提高孩子完成作業(yè)的效率，同時幫助學(xué)生改掉拖拉的壞習(xí)慣。必需在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了?？梢栽囋嚱o孩子嚴格規(guī)定做作業(yè)的時間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時間）。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就肯定要收起本子。剛起先執(zhí)行時，可能會有一些困難，平常做作業(yè)拖拉的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）

3、適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)必要時，家長賜予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)（但不能只把作業(yè)的答案告知孩子，這樣會弊大于利），或者適當(dāng)?shù)臋z查。檢查包括檢查作業(yè)的完成狀況（作業(yè)內(nèi)容，書寫），也包括完成作業(yè)過程的表現(xiàn)（坐姿，仔細看法）。

借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

創(chuàng)建性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比獲得了多少學(xué)問更重要。這須要從以下幾方面做起：

1、培育孩子擅長質(zhì)疑的習(xí)慣。

要讓學(xué)生自主探究，獨立思索。有些家長每當(dāng)孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長當(dāng)然是對孩子很負責(zé)，但方法不是很適當(dāng)，因為長期以往，會使孩子養(yǎng)成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問題。

2、培育孩子手腦結(jié)合，注意實踐的習(xí)慣。

皮亞杰認為：“思維是從動作起先的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！币虼宋覀儽匦柚匾暸嘤龑W(xué)生動手、動腦、動口的良好習(xí)慣。家長在家里也要適當(dāng)?shù)呐嘤?。比如：最近我們學(xué)的測量，有些變式題就須要孩子先動手量一量，比一比，再進行列式計算。有時孩子一下子想不出來的或想不通的，或許通過親身的實踐操作便會豁然開朗了。

家長會科任發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教化始終都是我們特別關(guān)切的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教化形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教化中做到有的放矢。同時也希望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教化孩子時做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機會就開學(xué)幾周來的班級工作向各位家長匯報：

一、相識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要駕馭的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四年級有了新的相識。

二、匯報班級工作。

我們班共有39名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動努力，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造孩子的美妙明天！

（一）品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如大掃除時，他們會爭先恐后地把老師打掃得干干凈凈；誰忘了帶東西，準會有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學(xué)圍在旁邊照看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不志向的約5人。

（1）表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢婷，艾樂樂，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長和老師省心，他們在嚴格要求自己的同時還主動幫助有困難的同學(xué)。

（2）表揚聽講用心，發(fā)言主動的同學(xué)。等同學(xué)。

（3）書寫仔細、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。

（4）當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐性。

會后，家長們也可以相互溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

（三）規(guī)范方面：

1、班里許多同學(xué)自我約束實力較強，行為習(xí)慣好。

2、部分同學(xué)聽講不仔細，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進。

3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束實力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。

三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點要求懇請家長摯友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)主動的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：40放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實上，老師也只想告知家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教化方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨立、仔細、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理。

5、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在8：10前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生；

6、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內(nèi)容更深邃了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要駕馭的學(xué)問更多、更難，課后肯定要剛好鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長與老師不行能代為寫作。所以，