基本能力第二節(jié)邏輯思維

基本能力第二節(jié)邏輯思維第1頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、邏輯基礎(chǔ)知識（一）概念反映事物（對象）屬性和范圍的思維形式。基本的邏輯特征：內(nèi)涵，是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)?！吧唐贰边@個概念的內(nèi)涵就是“用于交換的勞動產(chǎn)品”。外延，就是具有概念所反映的特有屬性的事物，統(tǒng)稱概念的適用范圍?！吧唐贰边@個概念的外延指具有商品這個概念內(nèi)涵的，在市場上出售的所有商品。第二節(jié)邏輯思維能力第2頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力一、邏輯基礎(chǔ)知識（一）概念1、概念的內(nèi)涵規(guī)定外延。內(nèi)涵不同，外延可以相同；外延不同，內(nèi)涵必然不同。2、內(nèi)涵越多，外延就越少；內(nèi)涵越少，外延就越多。3、概念外延間的關(guān)系有全同、真包含（于）、交叉、全異。相容關(guān)系不相容關(guān)系第3頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【例】男生女生文件夾辦公用品雪地靴拖鞋名勝古跡趵突泉中國人世界冠軍泉城濟(jì)南蝴蝶動物第4頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、邏輯基礎(chǔ)知識（二）命題1、定義：對思維對象有所斷定的思維形式。2、性質(zhì)：（1）必須對事物的情況有所斷定（2）必須有真和假的區(qū)分第二節(jié)邏輯思維能力第5頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力你喜歡這個還是那個？這個橘子真不好吃。今天濟(jì)南天氣很好。你是濟(jì)南人嗎？第6頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、邏輯基礎(chǔ)知識（二）命題3、命題的分類：模態(tài)命題：包含“必然”、“可能”等模態(tài)詞，分為必然命題和可能命題；非模態(tài)命題：不含有模態(tài)詞，分為簡單命題和復(fù)合命題第二節(jié)邏輯思維能力第7頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力你這個題目做錯了。我們既要好好學(xué)習(xí)，還要鍛煉身體。明天可能有球賽。你要不跟我一起，要不就跟大家一起。明年是2013年。這道題并不是你說對就對的。第8頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、邏輯基礎(chǔ)知識（二）命題4、命題的形式：邏輯常項+邏輯變項簡單命題，所有金屬都是導(dǎo)電的，可以寫成“所有S都是P”的表達(dá)形式，S和P是邏輯變項，“所有…都是…”是邏輯常項；復(fù)合命題，如果天下雨，那么地濕，可以寫成“如果p那么q”的形式，p、q是邏輯變項，“如果……那么……”是邏輯常項。邏輯常項是判定一種命題形式的類型的唯一根據(jù)，也是區(qū)別不同類型的命題形式的唯一根據(jù)。無論給邏輯變項代入何種不同的具體內(nèi)容，命題形式不會改變。第二節(jié)邏輯思維能力第9頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月一、邏輯基礎(chǔ)知識（二）命題5、命題的真值：又可以叫做命題的邏輯值，指命題的真假。PQ或者P，或者Q真真真假真真真假真假假假第二節(jié)邏輯思維能力第10頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（一）推理及其結(jié)構(gòu)

推理所依據(jù)的條件，是已知命題，稱為推理的前提；推理所得到的結(jié)果稱為推理的結(jié)論。邏輯學(xué)主要研究推理過程中前提和結(jié)論之間的關(guān)系。第二節(jié)邏輯思維能力第11頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)。小王考上大學(xué)。小王努力學(xué)習(xí)?？倹Q賽參賽選手為各省分賽冠軍。張力參加了總決賽。張力是省冠軍。第12頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力自然科學(xué)是沒有階級性的；物理學(xué)是自然科學(xué)所以，物理學(xué)是沒有階級性的。第13頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之演繹推理（1）定義：從一般性的前提得出個別性的結(jié)論結(jié)論可以由前提必然的推導(dǎo)出來，所以它是一種必然性的推理。可分為簡單命題推理和復(fù)合命題推理。第二節(jié)邏輯思維能力第14頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力如果某人作案，那么他一定有作案動機(jī)。某人沒有作案動機(jī)。所以，某人沒有作案。所有的作案者都有作案動機(jī)。某人沒有作案動機(jī)。所以，某人不是作案者。第15頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之演繹推理（2）特點：由一般到特殊。前提與結(jié)論存在著必然的聯(lián)系，只要前提和推理形式正確，結(jié)論必定正確。（3）模式：三段論大前提（已知的一般原理）--小前提（所研究的特殊情況）--結(jié)論（做出的判斷）第二節(jié)邏輯思維能力第16頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】小明是某高校高二年級的學(xué)生,17歲,迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，整天沉迷于虛擬的世界當(dāng)中難以自拔。由于每月的零花錢不夠用，便向親戚要錢，仍然滿足不了需求。于是他心生歹念，強(qiáng)行向路人強(qiáng)取錢財。但小明說我是未成年人，而且就搶了50元錢，這應(yīng)該不會很嚴(yán)重吧？如果你是法官，你會如何判決？小明到底是不是犯罪？第二節(jié)邏輯思維能力第17頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【分析】推理過程：大前提：刑法規(guī)定搶劫罪是以非法占有為目的、使用暴力、脅迫或其他方法，強(qiáng)行劫取公私財物的行為。其刑事責(zé)任年齡起點為14周歲，對財物的數(shù)額沒有要求。小前提：小明17歲，超過了14歲，強(qiáng)行向路人搶取錢財50元。結(jié)論：小明犯了搶劫罪。第18頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】

第二節(jié)邏輯思維能力所有的生物體都有生命；乳酸菌是一種生物,適合在無氧環(huán)境下生存；如果生物體有生命活動,那么生物體必然有呼吸運動。根據(jù)以上論述,可以推斷()。A.呼吸運動在無氧環(huán)境下也可以進(jìn)行B.乳酸菌是一種沒有呼吸運動的生物C.乳酸菌在無氧環(huán)境下會停止呼吸運動D.能在無氧環(huán)境下生存的生物體為數(shù)不多A第19頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力建設(shè)和諧社區(qū)是和諧社會建設(shè)的重要組成部分。只有進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制,才能明確社區(qū)的社會職責(zé);如果不提高社區(qū)的服務(wù)水平,就不能滿足居民快速增長的各種需求;社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)是社區(qū)基層民主自治的重要前提,而加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見()。A.如果不能提高社區(qū)的服務(wù)水平,就不能提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量B.如果不進(jìn)一步完善社區(qū)的管理體制,就不能明確社區(qū)的社會職責(zé)C.只有加強(qiáng)社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè),才能明確社區(qū)的社會職責(zé)D.只有加強(qiáng)社區(qū)基層的民主自治,才能滿足居民快速增長的各種需求B第20頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力一把鑰匙能打開天下所有的鎖。這樣的萬能鑰匙是不可能存在的。以下哪項最符合題干的斷定?()A.任何鑰匙都必然有它打不開的鎖B.至少有一把鑰匙必然打不開天下所有的鎖C.至少有一把鎖天下所有的鑰匙都必然打不開D.任何鑰匙都可能有它打不開的鎖A第21頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之歸納推理（1）定義：從一些個別性的前提得出一般性的結(jié)論（2）分類：根據(jù)推理前提中是否考查了一類事物的全部，分為①完全歸納推理②不完全歸納推理第二節(jié)邏輯思維能力第22頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月①完全歸納推理S1是P，S2是P，……，Sn是P，S1,S2,…,Sn是S類的全部對象，所以，所有S都是P規(guī)則：每一個前提都必須具有結(jié)論所表達(dá)的性質(zhì)，結(jié)論才真實可靠凡是對一類對象進(jìn)行完全歸納，必須毫無遺漏的包括該類對象中的每一個對象第二節(jié)邏輯思維能力全體中的每一個→全部第23頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力①完全歸納推理優(yōu)點：結(jié)論具有必然性、可靠性。缺點：使用范圍狹小。不適用于包含有許多對象的類，更不適用于包含有無限對象的類。只能適用于包含對象較少的類。第24頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月②不完全歸納推理S1是（或不是）P，S2是（或不是）P，……，Sn是（或不是）P，S1,S2,…,Sn是S類的部分對象,所以，所有S是(或不是)P分類：簡單枚舉歸納推理+科學(xué)歸納推理第二節(jié)邏輯思維能力全體中的部分→全部第25頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月②不完全歸納推理之簡單枚舉歸納推理S1是（或不是）P，S2是（或不是）P，……，Sn是（或不是）P，S1,S2,…,Sn是S類的部分對象,并且在重復(fù)中未遇到相反的情況，所以，所有S是(或不是)P。我們班中的1同學(xué)是中國人，2同學(xué)是中國人，3同學(xué)是中國人……59同學(xué)是中國人，60同學(xué)是中國人，我們班一共60個人，所以說，我們班的所有人都是中國人。第二節(jié)邏輯思維能力第26頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力②不完全歸納推理之簡單枚舉歸納推理注意：枚舉考查的對象要盡可能多；盡可能找出被考查對象與其屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系；注意搜集反面材料，看其是否會出現(xiàn)矛盾容易出現(xiàn)的邏輯錯誤：以偏概全+輕率概括第27頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月②不完全歸納推理之科學(xué)歸納推理S1具有屬性P，S2具有屬性P，……，Sn具有屬性P，S1,S2,…,Sn是S類的部分對象，且對象S和屬性P之間有必然聯(lián)系，所以，所有S都具有屬性P。金可以導(dǎo)電，銀可以導(dǎo)電，銅可以導(dǎo)電，……鋁可以導(dǎo)電。金、銀、銅、鋁都必然可以導(dǎo)電。金、銀、銅、鋁是金屬中的部分對象，所以，金屬必然可以導(dǎo)電。第二節(jié)邏輯思維能力第28頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力②不完全歸納推理之科學(xué)歸納推理規(guī)則：推理的前提必須真實；對象與屬性之間，必須具有必然性、因果性聯(lián)系；推理的結(jié)論是一般性、必然性的。第29頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力②不完全歸納推理之科學(xué)歸納推理科學(xué)推理是歸納推理中最為重要的推理方法，關(guān)鍵是要分析事物之間的因果必然聯(lián)系。研究因果關(guān)系的方法有：一、求同法。二、求異法。三、求同求異并用法。四、共變法。五、剩余法。第30頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力

情況現(xiàn)象ABCaAEFaAGHa第31頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力

情況現(xiàn)象ABCaABCDb第32頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力經(jīng)過破譯敵人的密碼，已經(jīng)知道了“大鴨梨香蕉蘋果”的意思是：星期三秘密進(jìn)攻。“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是：執(zhí)行秘密計劃?！皬V柑香蕉西紅柿”的意思是：星期三的勝利屬于我們”。那么“大鴨梨”的意思是：A秘密B進(jìn)攻C星期三D執(zhí)行E計劃B第33頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力

情況現(xiàn)象A1BCa1

A2BCa2A3BCa3第34頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力情況ABC與現(xiàn)象abc之間有因果聯(lián)系。A與a之間有因果聯(lián)系；B與b之間有因果聯(lián)系。那么，C與c之間有因果聯(lián)系第35頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之歸納推理（3）方法：比較、歸類、分析和綜合、抽象與概括第二節(jié)邏輯思維能力第36頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之類比推理（1）定義：根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同。（2）特點：由特殊到特殊。

第二節(jié)邏輯思維能力第37頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月二、推理（二）推理的分類之類比推理（3）運用：類比推理能夠使人們舉一反三，觸類旁通，獲得創(chuàng)造性的啟發(fā)和靈感，從而找到解決難題之道。類比推理的結(jié)論是或然的，也就是說可能為假，因為事物之間固然有相似性，但也有差別所在。類比結(jié)論的可靠性程度取決于許多因素。

第二節(jié)邏輯思維能力第38頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力二、推理（二）推理的分類之類比推理（4）注意的問題：第一、類比對象之間的相同點越多，其結(jié)論的可靠性程度就越大；第二、已知相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，類比結(jié)論的可靠性越大，越小可靠性越小。第三、不能將A對象所具有的某種偶然性跟B對象類比，因此推斷B對象也具有這種偶然性。第39頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力美國佛羅里達(dá)州與我國四川省在地理環(huán)境（地形、土壤、水文等）上是相似的；美國佛羅里達(dá)州與我國四川省在氣候條件（溫度、濕度、光照等）上也是相似的；我國四川省適宜種植油桐；所以，美國佛羅里達(dá)州也適宜種油桐。第40頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月【例】第二節(jié)邏輯思維能力甲的轎車與乙的轎車有相同的顏色和外形，并且價錢也差不多。甲的轎車的最高時速是１８０公里。因此，乙的轎車的最高時速也是１８０公里。甲的轎車與乙的轎車有相同的自重和馬力，性能和質(zhì)量也差不多。甲的轎車的最高時速是１８０公里。因此，乙的轎車的最高時速也是１８０公里。\(^o^)/YES！第41頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、論證（一）論證的定義及結(jié)構(gòu)的組成定義：用某些理由去支持或反駁某個觀點的過程或語言形式。組成：論點，所主張的、要加以證明的觀點。論證什么。論據(jù)，公認(rèn)的一般性原理、事實性斷言。用什么來論證論證方式，推理形式。如何用論據(jù)來論證論點。第二節(jié)邏輯思維能力第42頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、論證（二）論證結(jié)構(gòu)的鑒別

第一步，識別論點，要弄清楚論者的意圖是什么，他要讀者接受什么樣的觀點；第二步，識別論據(jù)，即找出在論證過程中有哪些理由在支持論者的觀點。第二節(jié)邏輯思維能力第43頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【例】

對于今天的教育來說，最重要的任務(wù)是教會學(xué)生寫出漂亮的文章。這不是說要寫得多么華麗，而是要符合語法，并且意思清楚明了。這一點非常重要，因為缺乏這種能力，就不能理解我們的成就以及文化傳統(tǒng)，就不能有效地理解今天的世界。第44頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月三、論證（三）論證有效性的分析

1、概念的有效性：概念是思維的基本細(xì)胞，也是論證中最基本的部分。概念的內(nèi)涵和外延要明確，前文和后文不能混淆概念或者偷換概念。2、論據(jù)的有效性：論據(jù)包括事實論據(jù)和理論論據(jù)。尋找事實論據(jù)叫擺事實，用理論論據(jù)來論證叫講道理。真實性、充足性、唯一性3、論證方法的有效性4、結(jié)論的有效性第二節(jié)邏輯思維能力第45頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【例】瓊斯大學(xué)的泰勒教授提出了一種新的外語教學(xué)法，即讓學(xué)生接受十周強(qiáng)化培訓(xùn)，然后送到國外，和國外家庭成員一起住十周時間。泰勒教授指出，該教學(xué)法的優(yōu)越性已為最近一次研究結(jié)果所證實。該次研究分別對另外25所大學(xué)學(xué)生進(jìn)行測試，測試結(jié)果表明，瓊斯大學(xué)一年級學(xué)生在參加該教學(xué)法10周～20周后，口語的流利程度超過了這些學(xué)校90％的畢業(yè)班學(xué)生。第46頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【例】研究顯示，一般人隨著年齡的增長，用于運動的時間將逐漸減少，而用于看電視的時間將逐漸增多。在今后20年，城市人口中老年人的比例將有明顯增長。因此本公司應(yīng)當(dāng)及時售出“達(dá)達(dá)運動鞋”公司的股份，并增加“全球電視”公司中的投資。第47頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【例】要解決薩卡縣現(xiàn)在面臨的貿(mào)易赤字問題，最好是降低其主要出口產(chǎn)品——糖的價格。這樣會使薩卡縣在和其他糖出口縣的市場競爭中更有優(yōu)勢。薩卡縣的糖在海外的銷售量將會飆升，它的貿(mào)易赤字也會相應(yīng)地大幅下降。第48頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【測驗】甲：書上說，有精神病的人總是不承認(rèn)自己有精神病。乙：那你有精神病嗎？甲：別亂說，我怎么會有精神病呢？乙：哈哈，這不正說明你有精神病嗎？第49頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力【測驗】雜志：廣告：宣傳()

A.垂頭喪氣：心花怒放：情緒B.珊瑚：生長：海洋C.輪胎：卡車：運輸D.書架：書籍：閱讀D第50頁，課件共53頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)邏輯思維能力人的行為，分為私人行為和社會行為，后者直接涉及他人和社會利益。有人提出這樣的原則:對于官員來說，除了法律明文允許的以外，其余的社會行為都是禁止的;對于平民來說，除了法律明文禁止的以外，其余的社會行為都是允許的