古詩(shī)文的心得體會(huì)5篇

古詩(shī)文的心得體會(huì)5篇古詩(shī)文的心得體會(huì)篇1

這次有幸參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書(shū)，能改造一個(gè)人的一生。一本寫(xiě)有古人智慧的書(shū)，xx有古人精神的書(shū)，我讀完之后，感受頗深。讓我覺(jué)得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書(shū)！

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富，題材廣泛，出名言，古詩(shī)詞，經(jīng)典故事，我覺(jué)得這本書(shū)特殊適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊渴坠旁?shī)都有解釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)好玩，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜愛(ài)的開(kāi)心閱讀嗎？在這本書(shū)中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。〞教給我學(xué)習(xí)的方法；有曾子的“吾日三醒吾身〞教育我做人要多次反省自己；這本書(shū)蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫(huà)，這本書(shū)中有許多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作都有很大幫助。

在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在孩子記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的養(yǎng)分，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到美好生活的真諦！

總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同歡樂(lè)收獲與成長(zhǎng)。

古詩(shī)文的心得體會(huì)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀狀況，收獲很大，缺乏也許多，現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、經(jīng)典誦讀狀況

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣轉(zhuǎn)變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們好像讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到準(zhǔn)時(shí)的穩(wěn)固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采納多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜愛(ài)教讀，喜愛(ài)自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都主動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書(shū)的歡樂(lè)，感受到了被別人需要的美好，感受到了勝利的體驗(yàn)。特殊是學(xué)困生，通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書(shū)并不是一件困難的事情，從而增添了學(xué)習(xí)的自信念。在孩子們讀的時(shí)候，我也經(jīng)常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了，如今正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)催促自己的孩子多讀書(shū)。還在校訊通上支配讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

二、經(jīng)典誦讀效果

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。為人師表十多年，我經(jīng)常感慨自己碌碌無(wú)為、平凡茫然，缺少教書(shū)育人的美好感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣？就是讀書(shū)少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是確定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必需自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書(shū)氣自華〞，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開(kāi)始讀了。

2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)?！凹核挥?，勿施于人〞，“人而無(wú)信，不知其可也〞，“知之為知之，不知為不知，是知也〞，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也〞像這樣的特別適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我經(jīng)常怨天尤人，經(jīng)常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情經(jīng)常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，經(jīng)常先反思自己不對(duì)的'地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了許多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的清靜而充實(shí)，假如長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們?nèi)缃竦暮⒆觽兤惹行枰獙W(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。我們班有幾個(gè)特殊的淘氣的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)爆粗口，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也轉(zhuǎn)變了，即使有沖動(dòng)和懶散的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提示，特殊是“己所不欲，勿施于人〞等，他們也會(huì)自覺(jué)收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫(xiě)作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫(xiě)好了，以前特殊愛(ài)打架惹事生非，如今竟然開(kāi)始主動(dòng)承當(dāng)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛(ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，如今都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了，服裝也變得干凈多了，巫恩藍(lán)以前很懶散，如今還經(jīng)常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承當(dāng)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，特別熱心主動(dòng)地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件歡樂(lè)的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次表達(dá)了自身的價(jià)值，表達(dá)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，創(chuàng)造了很多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成果。我始終覺(jué)得，作為一個(gè)老師，既要教書(shū)，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是臨時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

三、缺乏之處和進(jìn)展方向

雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了許多，但也有缺乏之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，簡(jiǎn)單遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)當(dāng)思索和實(shí)踐的方向。

古詩(shī)文的心得體會(huì)篇3

古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫(kù)。它千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，培育了一代又一代人，成為我們民族商定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。

正如國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生所說(shuō)的：在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，猶如每天的飲食，會(huì)變成養(yǎng)分成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái)。至于成年后再來(lái)讀這些書(shū)，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人，即便面對(duì)串盛的美食，也難以吸收其養(yǎng)分了。

我們的經(jīng)典琳瑯滿目，經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們受益匪淺。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高—瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心彰顯出來(lái)，那種豪邁的氣概又影響了多少后人?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者〞孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法或感覺(jué)這一方面。正所謂“興趣是最好的老師〞?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰〞，“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲〞等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時(shí)間，時(shí)間是珍貴的。“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)〞，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉〞，這些古詩(shī)句教育人們要做一名愛(ài)國(guó)，敬重他人，孝敬父母的人。

通過(guò)經(jīng)典誦讀，孩子們從小就能體會(huì)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰〞，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情〞，朋友間的深情厚意。

我期望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜愛(ài)上古詩(shī)文，真實(shí)的感受到古詩(shī)文之中的美，并將它發(fā)揚(yáng)光大

古詩(shī)文的心得體會(huì)篇4

通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不行言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典〞雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善〞到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎？〞由“道，可道，特別道〞至“天將降大任與斯也〞，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的'魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝扫曔@句話天天掛在我口中。那就是很多人行走，他們之中必定有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教。〞你見(jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣宏偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯麗無(wú)邊！山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭；海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的學(xué)問(wèn)，是否就應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)從生活中查找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理〞啊！

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)140多人的集體里，就有我很多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分嗎？這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有很多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來(lái)提示你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂巳縿倮说拈啔v，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的珍寶。而且對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

假如說(shuō)我們的心田是一塊最一般的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你情愿時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花肯定會(huì)開(kāi)得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴?，記住它。讓它?lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向勝利邁進(jìn)吧！

古詩(shī)文的心得體會(huì)篇5

10月19日至10月21日，我有幸參與了在xxxx舉行的“全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討觀摩會(huì)〞，會(huì)議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一試驗(yàn)小學(xué)詩(shī)文誦讀成果匯報(bào)；二是全國(guó)語(yǔ)文屆幾位特級(jí)教師出授經(jīng)典詩(shī)詞觀摩課；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩(shī)詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人似乎在情不自禁中也會(huì)被融入一份詩(shī)情畫(huà)意中。

xxxx市天一試驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)受了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春?，F(xiàn)代化的開(kāi)放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽(yáng)光少年的靈動(dòng)跳動(dòng)在天一交匯。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基〞的教育理想，追求“天人合一，天下唯一〞的教育境界，從藝術(shù)教育討論到學(xué)校文化構(gòu)件，走出了一條特色進(jìn)展之路。在深入推動(dòng)課程改革的同時(shí)，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育成長(zhǎng)根基的辦學(xué)新思路，繼續(xù)致力于文化校內(nèi)和書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)，并嘗試把中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華———詩(shī)文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐，通過(guò)有序的詩(shī)文誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基。

一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展和取得實(shí)效，必需建立在廣泛發(fā)動(dòng)、細(xì)心策劃、氣氛營(yíng)造的基礎(chǔ)上；

一、大力宣揚(yáng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀的意義，使教師和家長(zhǎng)學(xué)生到達(dá)共識(shí)。

二、周密論證開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的策略，制定活動(dòng)實(shí)施方案。

三、因地制宜優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境，讓校內(nèi)呈現(xiàn)出深厚的詩(shī)文誦讀氣氛。

在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施階段，天一試驗(yàn)小學(xué)依據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩(shī)文誦讀的時(shí)空，從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人四個(gè)層面開(kāi)展了一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子心田。20xx年3月開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始實(shí)行詩(shī)文晨讀，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩(shī)文，開(kāi)始是老師管著學(xué)生誦讀，慢慢德，學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過(guò)來(lái)，策劃組織多樣的誦讀活動(dòng)，如誦讀表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、詩(shī)文接龍等，孩子們徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校內(nèi)里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。試驗(yàn)小學(xué)把中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)的校本課程討論中來(lái)。他們提出了詩(shī)文誦讀討論課的概念，每周有一個(gè)年級(jí)提供一節(jié)討論課例：低中年級(jí)的討論課強(qiáng)調(diào)教師的詩(shī)文誦讀的示范，著重討論教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和